古詩詞鑒賞問答模式壹例
縱觀近三年高考古詩詞鑒賞試題，有兩個特點非常明顯:
第壹，試題的切入角度小，但建立在對全詩的理解上。在命題時，往往選擇詩中的壹兩個關鍵意象切入，從意象、語言、技巧或思想內容等角度進行鑒賞，容易引發聯想。
如2002年全國卷考查了“折柳”意象的含義及其在詩歌中的地位；2003年全國卷從詩性的眼光切入，審視煉字之美；2004年全國卷要求指出“吵”字的優點。2004年廣東卷要求考生從意象入手，分析詩歌的意境，把握詩人想要表達的思想感情。
二是選詩簡單易讀，涉及人性，如故鄉之戀(2002年全國卷)、山景(2003年全國卷)、離別之戀(2004年全國卷)。
在考場上，我們的考生壹般都能輕松讀詩，但答題的結果卻是嚴重失分。其中壹個重要原因就是回答不規範，容易漏掉壹些重點，讓妳只能“理解”而不能有效“交流”。
就古詩詞鑒賞而言，可以總結出五種問答模式，供大家參考。
第壹種模式:分析詩歌的意境
問:這首詩營造了怎樣的意境？
問題變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
回答分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
回答步驟:第壹步，描述詩中展示的畫面。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要有詩意。
第二步總結景物營造的氛圍的特點。壹般用兩個雙音節詞來表達，如孤獨與寒冷，寧靜與美麗，瑰麗與蕭瑟。註意要能和景物的特色和情調完全吻合。
第三步，分析作者的思想感情。壹般來說，可以表現為:喜悅、開朗、激動、悲傷、憤慨、悲傷、欽佩、告別、依戀、英雄主義、閑適寧靜等。，但不要空洞，要具體回答。比如回答“表達作者的悲傷情緒”是不夠的，還要回答他為什麽“悲傷”
答案示例:
兩首絕句(第壹部分)
杜甫
江山沐浴在春光裏，多麽美麗，花香送花香。
燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。
註:此詩是詩人在“壹歲四行役”“三年饑荒山”後暫居成都草堂時所作。
問:這首詩描繪的是什麽樣的風景？詩人表達了怎樣的感情？請簡要分析壹下。
答:這首詩描繪了壹幅初春的美好景象:春光明媚，田野綠油油，河水反射著陽光，春風帶來了花草的芬芳，泥土融化了，泥土濕潤了，燕子忙著用泥土築巢，陽光明媚，沙灘溫暖，鴛鴦還在沙洲上睡覺(第壹步)。這是壹幅明媚的春景(第二步)。表現了詩人在結束了東奔西跑、顛沛流離的生活(第三步)後，暫時安身草堂的快樂閑適心情。
第二種模式:分析型績效技能類型
問:這首詩用了什麽樣的表達方式？
問題變式:請分析這首詩的表現手法(或“藝術手法”或“手法”)。或者說詩人如何表達自己的感情？效果如何？
應對分析:要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達技巧。表現手法可分為三類:抒情手法、描寫手法、修辭手法。
抒情手法有兩種:直接抒情(或“直抒胸臆”、“就事論事”)和間接抒情。
直截了當的抒情，如“哦，我怎麽能莊重地向那些地位高、身居要職的人卑躬屈膝呢？他們永遠也不會被人看到壹張誠實的臉。”。
間接抒情還包括借景抒情，如“寒蟬悲鳴，晚為亭，始為陣雨”；風景中的愛情，如“花瓣已如淚流過，孤鳥已唱出哀怨”；壹般來說是詠物詩，比如《石灰之詩》:“千錘鑿出深山，火若閑燒。我不怕被人砸，我要在人間保持清白。”總的來說是哲理詩，如《讀書隨想》(壹):“開半畝方塘，天高雲淡。求運河如此清，因有活水之源。”
描述技巧主要包括:
(1)箔，分為正襯和負襯。就像“桃花潭深千尺，不如王倫”。這種對比也是動態和靜態的，如“松樹林裏的月光，小溪裏的水晶石”；聲無聲，如“日出驚鳥，當在春流”；悲傷的情緒被快樂的場景所襯托，如“春天的綠草染了臺階，鳥兒在樹葉下快樂地鳴叫”。
(2)聯想與想象，又稱虛實結合。比如“野花留珍奇，綠草見衣襟”。
(3)畫線。比如“春天種下壹粒谷子，秋天就會收獲壹萬粒種子。”地裏沒有閑田，農民餓死。"
古詩中經常出現的修辭手法有:比喻、擬人、誇張、雙關、典故、設問、反問句、反語。
回答步驟:第壹步是指出具體使用了什麽技巧。第二步是解釋為什麽這種技巧與這首詩結合使用。第三步指出這種技巧如何有效地傳達詩人的感情。
答案示例:
上午的旅行
陳
露珠侵入了駱駝的棕色，曉寒很亮，星星又幹又亮。
孤獨的橋和夢，稻田深處的草蟲在歌唱。
問:這首詩主要表達的是什麽？效果如何？
答:主要用對比法(第壹步)。天空並不明亮，星星縱橫，特別明亮，烘托著夜的黑暗；“草蟲鳴”體現了環境的寂靜(第二步)。兩者的對比突出了詩人早期的旅行，他有壹種漂泊的孤獨感(第三步)。
第三種模式:語言特征分析
問:這首詩的語言特點是什麽？
問題變式:請分析這首詩的語言風格。還是說說這首詩的語言藝術吧。
應對分析:此題型不要求揣摩個別詞語的巧妙運用，而是品味全詩的語言風格。總的來說，可以表現為:清新自然，樸實無華，絢麗多姿，清麗流暢，多言多語，委婉含蓄，豪放不羈，風格婉約婉約，簡潔傳神，節奏感，音樂性，藝術性。
回答步驟:第壹步，用壹兩個詞準確指出語言特點。第二步，用詩中的相關句子詳細分析這壹特點。第三步指出這些詩歌如何表達作者的思想感情。
答案示例:
春天心碎
金昌旭
趕走黃鸝，趕走樹上所有的音樂。
當她夢見她去了遼西營地和他會合時，他們叫醒了她。
問題:請分析這首詩的語言特點。
答:這首詩的語言特點是清新自然，口語化(第壹步)，“黃鶯兒”是童音，表現了女性的天真無邪。“他們在她做夢時叫醒了她，說她去了遼西營地與他在那裏會合”用簡單的語言表明，黃鸝被打是因為它擾亂了她想念丈夫的夢(第2步)。這自然就表現出了女方對丈夫的向往(第三步)。
第四種模式:分析精細字體
問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
應對分析:古詩詞的語言是最簡潔的，能形象地描述事物的特征，深刻地反映思想內容。這類題型要求鑒賞要聯系全詩主題，從遣詞造句、修辭等不同方面進行仔細的琢磨和推敲，了解作者煉詞技巧的精妙之處。
回答步驟:第壹步，解釋單詞在句子中的意思。第二步，擴大聯想，把這個詞放到原句中，描述場景。第三步，指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者說表達了什麽樣的感情。
答案示例:
南浦別
白居易
在南浦的蕭瑟苦差中，秋風蕭瑟。
立刻回頭，心碎了，好離開，不要回頭。
問:據前輩說，“侃”字看似平常，其實很傳神，確實能揭示抒情主人公的形象。妳同意這種說法嗎？為什麽？
回答:我同意。“看”是指在詩中回頭看(第壹步)。我離開了人們，我經常回頭看。每次回頭看，都是肝腸寸斷。這個詞讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧的形象(第二步)。光是“看”字，就盡可能表現出離別的傷感(第三步)。
第五種模式:分析關鍵詞類型
問:壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
應對分析:古詩非常註重立意，往往壹個字或壹個詞就構成了全詩的線索。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。
答題步驟:第壹步是單詞在突出主旨中的作用。第二步是考慮單詞在詩歌結構中的作用。
答案示例:
春天的夜晚，在洛杉磯聞長笛。
李白
余迪的黑暗飛行聲，散落進了滿洛杉磯的春風。
誰在這夜曲裏聽到柳暗花明又壹村，就想家不起來了？
問:“折柳”二字是全詩的關鍵。「折柳」是什麽意思？妳同意“關鍵”嗎，為什麽？
答:“折柳”的意思是“依依惜別”，詩歌的主旨是鄉愁(第壹步)。這種鄉愁是因為聽到了“斷柳”歌的笛聲(第二步)而產生的。可見“折柳”是全詩的關鍵。
第二部分感受形象，欣賞意境。
討論要點
1.理解“意象”和解讀“意象”
詩歌用意象說話，意象是詩歌的主旨，是情感的寄托，是解讀詩歌的入口。把握意象主要是把握詩人所關註的意象特征以及表達這種特征的意義。
描寫意象是作者抒發感情的重要藝術手段，也是詩歌鑒賞非常關註的壹個考點。
詩歌意象包括敘事詩中的人物形象、抒情詩中的抒情主人公形象、詠物詩中歌頌的對象以及山水詩中融入詩人情感的對象，即詩歌的意象。詩歌欣賞往往從意象入手，進入詩歌的意境，從而把握思想感情。
1.人物形象
白居易《長恨歌》中的兩句“若她不過轉頭壹笑，有百符咒鑄，六宮粉黛化為烏有”，刻畫了壹個清麗動人的貴夫人形象。也有壹些詩，如“溫暖並撫平她乳脂般晶瑩的肌膚”，“她飄動的頭發，臉頰的花瓣，皇冠的金色波紋”，“但花瓣就像她的臉，柳葉就像她的眉毛，每當他看著它們，除了哭泣，他還能做什麽？”而“玉容寂寞淚幹，似春雨落在梨花上”，更是刻畫了這位貴夫人嫵媚動人的形象。
在杜牧的《送別》中，有兩句話:“十三更，二月初豆蔻出芽”，通過春天豆蔻(植物)生機勃勃的形象，描繪了壹個可愛、清新、活潑的少女形象。
證明:古代詩歌中的漁夫形象
孤獨、憤怒、失意的漁民柳宗元
漁翁
漁父倚西山夜憩，晨學湘水清，炊為柴。然後，在日出時，他穿過霧靄，唉！
風景是綠色的。回頭看漁船已經漂下地平線，白雲在山間飄蕩，互相追逐。
——這首山水詩寫於永州。詩中描寫了壹個“漁翁”的形象，獨自在青山綠水中歌唱、行走，以此來揭示作者愛護山川的思想和對政治失意的孤獨與憤懣。這首詩是壹幅優雅的風情畫，色彩斑斕，動感十足，激起讀者的心靈和無限遐想。
江雪
那些山中沒有鳥兒飛過，那些小路中也看不到人的蹤跡。河上的壹只小船，壹個漁夫在他的網蟲蛾裏；獨自垂釣，不怕冰雪襲擊。
——這是江鄉雪景圖。山是雪，路是白的。鳥消失了，人也消失了。遠方的風景是無邊無際的，妳的風景是孤獨冰冷的。意境幽僻，意境落寞。漁夫的形象雕刻精美，清晰完整。
等待時機的漁夫——孟浩然
宰相張在林洞庭
秋水上漲，幾乎與岸邊融為壹體，把水天混淆與天空融為壹體。雲土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動整個嶽陽。
我要渡水去找船和槳，返家的神聖時代真是慚愧。閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚裏釣到的魚。
——這是壹首《甘露》詩。所謂“甘露”，就是向達官貴人獻詩獻文，以便推薦錄用。玄宗開元二十壹年(733)，張九齡為丞相，作者西行長安，獻此詩以聘。全詩互贊，但不過分；求就業，不自嘲，不卑不亢，很體面。
羅隱，壹個快樂的漁夫。
禮物漁夫
槳舟悠揚鶴垂，生涯空。是非不分壹時起，任寒暑自浪上來。風漫長歌籠月，夢春雨晝眠。逍遙誰會，應該。
青山綠水相知。
張，壹個隱逸閑適的漁夫
雜項歌謠？漁歌
西塞山邊白鷺飛，桃花流，鱖魚肥。綠竹帽，綠蓑衣，斜風細雨
不需要返回。
白居易，壹個故作悠閑的漁夫。
垂直捕魚
水邊的壹聲長嘯，突然讓我想起了第十個年頭的開始。第三，爬到第壹個地方，首先進入明路。
人生變化多，外事有盈有虧。今天，我要和姜贊、沙頭去釣魚。非凡的漁夫——岑參
漁夫
舟楫滿波，心與浪皆明。沒有人知道他的名字，除非他來自這個村子。早上在沙灘上吃東西，黃昏時呆在蘆葦裏。這首歌甚至被重復，拿著壹根竹竿。竿頭的魚線又長又多余。
沒有和解。世人要知其意，此人取其位而不取其魚。
遠離塵囂的漁夫——杜牧
漁夫
在白發的波浪上，我忘記了所有的對與錯。秋潭去釣魚，夜月敲了敲船。
煙影侵葦岸，潮痕在竹葉上。鷗鳥壹年四季來來去去，是無機的。
熱愛山水的漁民王偉
清溪
我已經航行在黃色的花的河流上，被綠色的溪流所承載。在不到三十英裏的路程中，繞山壹萬圈。急流在堆積的巖石上嗡嗡作響，但在茂密的松樹中光線變得暗淡。壹個入口的表面搖擺著堅果角，沿著河岸雜草叢生。在我內心深處我壹直是那樣純潔，青川漣儒
給妳。哦，留在壹塊寬闊平坦的巖石上，永遠拋下魚線！。
陸遊，壹個被迫無所事事的漁夫。
柘田
懶學清門種瓜。只送釣魚到生命的盡頭。春岸既有新燕，片片輕鷗
晚沙瀑布。
歌聲是微弱的，是啞的。酒如清露，蚱蜢如花。大家問去哪裏，對著船笑。
這就是家。
心灰意冷的漁夫——馬致遠
金字經
面粉飛雪，荷葉香。去江頭釣魚。可憐的人們，
風暴夢，壹個幻想。
看破紅塵的漁夫——楊慎
臨江仙
滾滾長江東流，浪花淘盡英雄。無論是與非，還是失敗，到現在都是壹場空，已經隨著時間的推移消失了。青山還在，
幾抹夕陽紅。
河邊的白發隱士早已習慣了歲月的變遷。見了壹個老朋友，喝了壹杯酒。古今發生了多少事，
這都是玩笑