教案《我喜歡我》大班社1活動要求:
1.欣賞故事，通過交談進壹步了解自己，認識自己，大膽評價自己。
2.試著展示妳的優勢，建立妳的自信。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
玩具青蛙，故事
活動流程:
欣賞故事-討論故事-像我壹樣。
(1)享受故事1。問題:妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡他什麽？(孩子回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)聽故事到“他忍不住哭了”
(2)為什麽青蛙對自己失去了信心？
(3)青蛙為什麽會悲傷？他有什麽別人沒有的技能嗎？
(4)聽完故事的後半部分，為什麽青蛙現在很開心？
(2)討論故事1。青蛙有什麽技能？鴨子、松鼠和山羊呢？
2.青蛙為什麽不開心？山羊對他說了什麽？青蛙怎麽樣了？為什麽？
3.最後青蛙對自己說了什麽？
(3)喜歡自己的老師:小青蛙認識到了自己的長處，那麽妳有什麽值得驕傲的地方嗎？
孩子的相互評價，讓他們說說同齡人身上的閃光點，從而進壹步了解自己，激發自信心。
妳喜歡自己嗎？為什麽？(孩子溝通，鼓勵孩子大膽溝通，敢於說出自己的優點，有助於建立自信。)
活動反映:
每個孩子都有自己的性格特點，個體差異也不同。讓孩子通過觀察和比較，了解和發現自己和同齡人的不同，感受他們和別人的不同，感受他們的奇妙。老師的經驗再豐富，設計活動也要站在孩子的角度，要自然真實，不要在老師眼裏。這樣的情況是不成立的，更應該尊重孩子的個性，而不是大人。孩子是需要發自內心的認可的，不能靠灌輸。孩子也希望在集體和同齡人中得到認可，每個人都需要有價值的表達。
百科:like是壹個漢字，拼音是xǐ huān，也是喜歡的意思，表示開心；快樂意味著喜歡或對人或事物感興趣。
大班社“我喜歡我”教案二活動目標:
1，欣賞故事，了解故事內容，學會看清自己的長處。
2.通過與同齡人的交流，認識自己，了解自己，喜歡自己，學會用“我喜歡自己……”這句話來訴說。
3.參加傳遞包裹活動，努力展示自己的長處，建立自我認知和自信。
4、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1，青蛙玩具或者圖片。
2.壹朵紅花。
重點和難點:
欣賞故事，了解故事內容，學會看清自己的長處。
通過與同齡人的交流，我可以認識自己，了解自己，喜歡自己，學會用“我喜歡自己……”這句話來訴說。
活動流程:
1.展示青蛙玩具(或圖片)，欣賞“我喜歡自己”的故事。
老師:妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡它的什麽？
老師:有壹只青蛙，它認為自己最有能力，最漂亮，但是有壹天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事？
老師講了這個故事(從頭開始)...它忍不住哭了)。
老師:青蛙為什麽會難受？
老師:它不知道別人知道什麽，所以很難過。那麽它有什麽別人不知道的技能嗎？
老師講了故事的結尾。
老師:朋友對青蛙說什麽？後來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
老師:青蛙能做什麽？野鴨、松鼠、山羊都有什麽？
老師:故事裏的青蛙為什麽哭？為什麽後來就開心了？
教師；最後，青蛙對自己說了什麽？妳喜歡青蛙嗎？
3.引導孩子找到自己的長處。
老師:小青蛙知道自己有技能，朋友們都很喜歡他之後，就喜歡上了自己。小朋友，妳有什麽技能？妳有什麽特別之處？妳會在家裏和幼兒園為別人做什麽？妳會為自己做什麽？
引導孩子與同伴交流自己的驕傲。
請單個孩子在小組面前分享他們的優勢。
老師總結:我們每個孩子不僅能為自己做很多事，也能為別人做很多事，所以我們每個孩子都是偉大的。同時，我們每個人都有缺點。知道自己的不足，就能努力改進，這樣優點就會越來越多。
4.遞包裹:“我喜歡自己，……”老師:妳喜歡自己嗎？可以用“我喜歡自己，...”嗎來解釋為什麽喜歡自己？
介紹遊戲規則:傳包裹，當鼓聲停止時，誰有紅花，誰就用“我喜歡自己，……”的句式在小組面前誇自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
反思:
活動中，我讓孩子們說說自己的優勢和同齡人的優勢。尊重孩子的社會認知、情緒和行為，來源於與同伴和成人的交往。通過外界關於自己的信息，比如讓孩子給同齡人找優點，給自己找優點，可以幫助孩子體驗到被表揚和被表揚的快樂，學會用欣賞的眼光看待別人和自己。這樣有助於孩子形成良好的自我意識和人格，進而促使孩子形成自愛的態度，促使孩子更加積極自信地與外界交流。
社會領域的教育具有潛移默化的特點。兒童社會態度和社會情感的培養尤其應該滲透到日常生活的各個方面。要創造壹個能讓孩子感受到被接納、被關心、被支持的良好環境，避免單壹、呆板的口頭說教。讓我思考的是，像“我喜歡自己”這樣的社交活動，應該和孩子的現實生活有關。從孩子的生活出發，有壹系列的主題活動為這個活動做準備，而不是像上課壹樣教孩子。社會學習也是壹個長期積累的過程。作為老師，把生活和教育結合起來，去理解孩子，去信任孩子，真正把社會情感滲透到孩子的日常生活中，是壹個很好的方法。
大班社“我喜歡我”教案三活動目標:
1，欣賞故事，了解故事內容，學會看清自己的長處。
2.通過與同齡人的交流，我們可以認識自己，了解自己，喜歡自己，學會用“我喜歡自己，…”這句話告訴他們。
3.參加傳遞包裹活動，努力展示自己的長處，建立自我認知和自信。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
5、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
活動準備:
1，青蛙玩具或者青蛙圖片。
2.壹朵紅花。
活動流程:
首先展示青蛙玩具(或圖片)，欣賞“我喜歡我自己”這個故事。
老師:妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡他什麽？有壹只青蛙，他認為自己最有能力，最漂亮，但是有壹天，他突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事？
2.老師講了這個故事(從頭講——他忍不住哭了)。並提出問題:
(1)青蛙為什麽不舒服？
(2)他不知道別人知道什麽，所以很難過。那麽他有什麽別人不知道的技能嗎？
3.老師講了故事的結尾。並提出問題:
(1)朋友對青蛙說什麽？
(2)後來青蛙還難受嗎？
第二，聚焦重點討論，理解故事內容。老師的問題:
1.青蛙有什麽？野雞、松鼠、山羊有什麽技能？
2.故事裏的青蛙為什麽會哭？妳喜歡青蛙嗎？
第三，引導孩子找到自己的長處。
1.老師:小青蛙知道自己有技術，朋友都很喜歡他之後，就喜歡上了自己。小朋友，妳有什麽技能？妳有什麽特別之處？妳會在家裏和幼兒園為別人做什麽？妳會為自己做什麽？
2.引導孩子和同齡人交流自己引以為豪的事情。
3.請單個孩子在小組面前交流他們的長處。
4.老師總結:我們每個孩子不僅能為自己做很多事，也能為別人做很多事，所以我們每個孩子都是偉大的。同時，我們每個人也有缺點。知道自己的不足，就能努力改進，這樣自己的優勢就會越來越多。
遞包裹:我喜歡自己，...
老師:妳喜歡自己嗎？可以用“我喜歡自己，…”來解釋喜歡自己的原因嗎？
2.介紹遊戲規則:大家傳包裹，當鼓聲停止後，誰有紅花，誰就用“我喜歡自己，……”的句式在小組面前誇自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
活動反映:
每個孩子都有自己的性格特點，個體差異也不同。讓孩子通過觀察和比較，了解和發現自己和同齡人的不同，感受他們和別人的不同，感受他們的奇妙。老師的經驗再豐富，設計活動也要站在孩子的角度，要自然真實，不要在老師眼裏。這樣的情況是不成立的，更應該尊重孩子的個性，而不是大人。孩子是需要發自內心的認可的，不能靠灌輸。孩子也希望在集體和同齡人中得到認可，每個人都需要有價值的表達。
百科:like是壹個漢字，拼音是xǐ huan，也是喜歡的意思，表示開心；快樂意味著喜歡或對人或事物感興趣。
大班社“我喜歡我”教案四活動目標:
1，懂故事，知道每個人都有自己的本事，我就是我，沒有人能取代我。
2，能發現自己的優點，並能大膽說出喜歡自己的理由。
3.在輕松的氛圍中提高自己與他人交流的自信心。
活動重點:
了解故事內容，知道每個人都有自己的技能。我就是我，沒有人能取代我。
活動難度:
能發現自己的優點，能大膽說出喜歡自己的理由。
活動準備:
青蛙、鳥、松鼠和山羊的圖片，背景圖片。
活動流程:
壹，談話導入，激發幼兒興趣
表揚大班的孩子上課好，就是能專心聽講，積極舉手，能調動孩子的自信心。
老師:我帶了壹個動物朋友。他是誰？展示哭泣的青蛙的圖片。為什麽青蛙如此悲傷？這是怎麽回事？讓我們來看看。
第二，用圖片講壹個故事，理解故事。
1.老師講故事，問問題:
青蛙的心情怎麽樣？他能爬樹嗎？他會問山羊什麽問題？
直到他忍不住哭著講了壹個故事，問道:
(1)青蛙為什麽哭？他真的沒用嗎？
(2)老師:青蛙有那麽多本事。我們趕緊告訴他們，安慰安慰他們。
2.老師繼續講故事的後半部分。
山羊笑著對青蛙說，……我們都喜歡妳。
老師:猜猜這只青蛙現在會是什麽樣子？
在故事的結尾，問:為什麽青蛙現在喜歡自己？
老師總結:聽了大家的話，青蛙明白了，我有我自己的本事。我就是我，沒有人能取代我。我喜歡我自己。這個故事的名字是:我喜歡我。
3.理解圍繞關鍵討論的故事。老師的問題:
(1)故事中的動物都有哪些技能？鳥類、松鼠和山羊還能做什麽？
(2)妳知道那些動物有自己的能力嗎？
老師總結:每種動物都有自己的技能。我就是我，沒有人能取代我。喜歡自己，就要驕傲自豪的說話。
第三，引導孩子找到自己的優點，說出喜歡自己的原因。
1.老師:孩子有自己的技能。妳喜歡自己嗎？過來和旁邊的孩子聊聊，引導孩子自豪地和同齡人交流喜歡自己的理由。
2.請單個孩子大膽地在小組面前談論他們的技能和優勢，或者他們在家裏或幼兒園會為自己做什麽。妳會為別人做什麽？教師帶領其他孩子給予及時的鼓勵和表揚。
教師總結:
我們每個孩子都有自己的技能和優勢，能做自己的事情，也能幫別人做事，所以我們每個孩子都很棒。我們每天都在進步，所以當有人問妳“妳喜歡自己嗎？”孩子要自豪地說“我喜歡自己”。帶領孩子聽著音樂的節奏走出教室。
我教的活動是大班社會活動:我喜歡我，選自山東版教材第四個主題“我就是我”和第壹個主題中的活動內容。在《我喜歡我》裏小青蛙的幫助下，我從開心到難過到不自信，然後在朋友的幫助下，正確認識自己的心理過程，講了壹個如何正確認識自己的故事。童年是個性品質可以被強烈塑造的時期。從小培養孩子的自信心，對孩子的壹生都有影響。提高兒童的自我價值感是打開兒童心理和行為主動性大門的壹把鑰匙。對於即將進入小學的大班孩子來說，正確認識和評價自己，從而自信地迎接以學習為主要活動的人生新階段，是非常必要的。根據大班孩子的這些特點，我把“我喜歡我”定位為壹種社交活動。改編這個故事。
這項活動的目標如下:
1，懂故事，知道每個人都有自己的本事，我就是我，沒有人能取代我。這也是事件的重點。
2，能發現自己的優點，並能大膽說出喜歡自己的理由。這就是活動的難點。
3.在輕松的氛圍中提高自己與他人交流的自信心。
我在整個教育活動中設計了三個環節:第壹個環節，引入對話，拉近師生關系，喚起孩子認真聽講、大膽回答問題的信心。展示哭鬧的青蛙，激發孩子的學習興趣。第二個環節，用圖片講故事，引導孩子發現各自的技能，幫助傷心的青蛙找到自己的優點，逐漸感知和體會故事中蘊含的“我就是我，沒有人能取代我”的道理。第三個環節，鼓勵孩子在別人面前大膽說出自己的技能，展示自己的技能，並引導孩子發現自己不被重視的優點，為孩子提供展示自己長處的機會，增強自尊心和自信心，與師生互動。老師和孩子的評價直接影響孩子的自我價值感，讓每個孩子感受到被表揚和被表揚的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡自己”，讓自己更加自信！整個活動給孩子營造了壹個輕松愉快的氛圍，從而提高孩子與人交往的自信心。更重要的是，要把自信教育滲透到孩子的生活中，引導孩子正確認識和評價自己。活動中有不當之處，請評委老師批評指正。
大班社教案《我喜歡我》5壹、活動要求:
1。欣賞故事，通過交談更多地了解自己，認識自己，大膽地評價自己。
2。試著展示妳的優勢，建立妳的自信。
二、活動準備:
玩具青蛙，故事
三、活動過程:
欣賞故事-討論故事-像我壹樣。
(壹)欣賞故事
1，問題:妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡他什麽？(孩子回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)聽故事到“他忍不住哭了”
(2)為什麽青蛙對自己失去了信心？
(3)青蛙為什麽會悲傷？他有什麽別人沒有的技能嗎？
(4)聽完故事的後半部分，為什麽青蛙現在很開心？
(2)討論故事1。青蛙有什麽？鴨子、松鼠和山羊呢？
2.青蛙為什麽不開心？山羊對他說了什麽？青蛙怎麽樣了？為什麽？
3.最後青蛙對自己說了什麽？
(3)喜歡自己的老師:小青蛙認識到了自己的長處，那麽妳有什麽值得驕傲的地方嗎？
孩子的相互評價，讓他們說說同齡人身上的閃光點，從而進壹步了解自己，激發自信心。
妳喜歡自己嗎？為什麽？(孩子溝通，鼓勵孩子大膽溝通，敢於說出自己的優點，有助於建立自信。)