壹、“蘇新詩徐工店”:
1，學習生詞，理解詩詞。
2.通過理解詩的內容來理解詩人喜悅的心情。
3.帶著感情朗讀和背誦這首詩。？
4.運用方法培養學生理解詩歌的能力。體驗詩歌的意境和詩人的情懷。
5.我們之前學過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《肖春》等詩詞都從不同側面、不同角度向我們展示了春天的生機與美好。今天，我們將學習另壹首關於春天景色的古詩，蘇信徐工店。？
6.學習古詩詞和理解詩詞時常用了哪些方法？(放、調、接、補、留)。
7.我今天也用這個“五言法”來理解這首詩。範嘟的同時，背景畫面被印在大屏幕上。
二、《四季田園雜》:
1，激情導入:？同學們，妳們壹定對古剎很熟悉吧？很多孩子從牙牙學語開始背古詩。妳喜歡那些宋代的古詩詞？好了，今天我們來學習宋代詩人範成大的《四季田園雜趣》。？
2.解決問題:？介紹時代背景和作者。？獨立探索，理解詩歌。？
3.自己讀詩，正確讀出發音，圈出不認識的單詞和不理解的單詞。？
4.展示本課生詞:自由讀拼音-參考閱讀-自由去除拼音-交流記憶方法-全班交流-參考閱讀-火車閱讀-壹起讀。？
三、《清平樂村居》:
1，原型靈感，同學們，繪畫是壹種含蓄而深刻的語言，能把人引向向往的境界。請看這張圖片的內容。如果請妳給這幅畫起個名字，妳打算給它起什麽名字？？
2，小組互動，自悟的意思:剛才同學們在讀詩的過程中有沒有發現什麽不懂的地方？？先在小組裏說說自己不懂的，然後每個小組派壹個代表，說說小組裏大家都不懂的。
3.朗讀為頌，理解詩歌:請看圖，再讀單詞。妳覺得文字和繪畫中最有趣的是什麽？？說出學生的名字並說出原因。妳能通過大聲朗讀來表達對單詞的興趣嗎？？
4.再現詩情畫意，啟發歌唱:請拿出漫畫書，根據妳對文字的理解，對文字中田園生活的感悟，以及看圖後的想象，給漫畫配壹個標題。每組可以合成壹部完整的漫畫，看哪組完成的又快又好。完成後，來找老師並添加封面。
第四，“鄉下人”:
1.引入話題，揭示話題:同學們，妳們知道鄉下溫暖而富有詩意的農村生活嗎？今天，老師將和妳壹起走進“鄉村小屋”，感受鄉村生活的美好。
2、自由閱讀，整體感知:自由閱讀課文，註意發音，讀句子，畫生詞。同桌讀課文，交換生詞的讀音。教師重點引導“巢”字的音、形；“冠”與“率”的音、形、義？
3、老師總結，轉載全文:？鄉村生活是如此美麗。無論什麽時候，什麽季節，都有獨特迷人的風景。請想象壹下鄉村生活的畫面，再讀壹遍全文！
五、“天窗”:
1，復習導入:通過學習，我們知道鄉村生活是多麽簡單自然，多麽有趣。能不能把妳喜歡的句子讀給大家聽，讓我們壹起感受美，品味美？
2、品味語言:在小組內閱讀，交流感受。與全班同學交流，指導朗讀。幾場春雨過後，妳走在那裏，常常會看到許多新鮮的竹筍成群地從土裏探出頭來。(擬人化讓人感覺生動自然)