參考答案:
讀古詩，回答問題。
(1)入住新市徐工店。
1.這首詩的作者是宋代詩人楊萬裏。
2.理解下列單詞的意思。
稀疏:稀疏。樹蔭:樹蔭。去:跑。
3.壹個小孩追著壹只黃色的蝴蝶跑，可是蝴蝶飛到菜花後就找不到了。
這是壹首描寫晚春田園風光的詩，描繪了壹派春意盎然的景象。
(
參考答案:
讀古詩，回答問題。
(1)入住新市徐工店。
1.這首詩的作者是宋代詩人楊萬裏。
2.理解下列單詞的意思。
稀疏:稀疏。樹蔭:樹蔭。去:跑。
3.壹個小孩追著壹只黃色的蝴蝶跑，可是蝴蝶飛到菜花後就找不到了。
這是壹首描寫晚春田園風光的詩，描繪了壹派春意盎然的景象。
(2)在芙蓉客棧與辛健分手
1.這首詩的作者是唐代詩人王昌齡。
2.理解下列單詞的意思。
連江:雨水與江面相連，表示雨大。
平明:天剛亮。
冰心:壹顆像冰壹樣晶瑩純凈的心。
雨夜增添了秋天的蕭瑟，也增添了離別的氣氛。寒意不僅彌漫了煙雨，也滲透了兩個離別朋友的心。“連”字和“金”字，寫出了綿綿不絕的雨。江宇悄悄地來了。這是壹張水天相連的烏江夜雨圖。
4.這首古詩最後兩句的意思是:
等我到了洛陽，如果有親戚朋友問起我，請告訴他們，我的心依然純潔如玉壺之冰，未受汙染。
第二，農村人
1.在劃線的句子中找出壹對反義詞，寫在下面。
(簡單)-(華麗)
2.用適當的關聯詞填空。
雖然
3.看完這三篇課文，我畫了三幅農村美好生活的畫面，分別是花在旋轉的畫面，雨後蘑菇的畫面，雞鴨找它們的畫面。
4.用曲線在段落中畫擬人的句子，寫壹個擬人的句子。
幾場春雨過後，妳走在那裏，常常會看到許多新鮮的竹筍成群地從土裏探出頭來。
走過他們家，妳壹定會看到壹只母雞，領著壹群小明，在竹林裏覓食；或者看到壹只公雞搖著尾巴，在地上大步走來走去。
模仿:向日葵站成壹排，微笑著面對太陽。
第三，天窗
1.寫出相應的量詞。
壹(粒)星，壹(花)雲，壹(條)影。
2.孩子們會從小玻璃上看到雲，從而想象出山、馬、巨人之類的雲。我覺得雲就像綿羊。
3.根據課文內容連接。
貓頭鷹很霸道
夜鶯會唱歌。
蝙蝠灰
4.為什麽兒童“想象”的內容比“看見”的內容更真實、廣泛、復雜、真實？
兒童的想象力不僅僅是基於已有的生活經驗，還可以自由聯想、自由組合、天馬行空，所以會更加真實、廣闊、復雜、真實。
第四，琥珀
1.這種琥珀的特征是(c)。
A.漂亮b .巨大c .透明d .圓形
2.根據課文填空。
首先妳可以看到蒼蠅和蜘蛛是什麽樣子，然後妳可以想象蒼蠅和蜘蛛是如何琥珀的，然後妳可以推測幾億年前的故事細節，最後妳可以知道蒼蠅和蜘蛛在古代就已經存在了。
3.妳在哪裏能看到蒼蠅和蜘蛛在松脂中掙紮？
因為他們腿上有幾個黑環。
4.根據課文內容判斷。
(1)天氣熱了，松樹老了，松脂剛好蓋住了蜘蛛和蒼蠅，形成了松脂球，埋在地下幾千年，形成了琥珀。( √ )
(2)這塊琥珀的價值在於它非常珍貴，可以做成漂亮的首飾。(×)
5.飛向藍天的恐龍
1.地球上第壹只恐龍的大小、形狀和行走方式是怎樣的？
尺寸:② (①馬的尺寸②狗的尺寸)
外形:① (①後腿強壯②四肢發達)
行走方式:② (①四足行走②兩足跑步)
2.解釋課文中添加單詞的意思。
食如皮毛飲血:指原始人不能用火，生吃帶毛帶血的動物。
有利的天子:原指強大的北方民族胡人，指有影響的人。
3.為什麽有些恐龍會搬到樹上生存？
為了躲避敵人或者尋找食物。
4.恐龍飛上藍天的原因是什麽？請用橫線把它們畫出來。
這些樹棲恐龍在樹間跳躍和降落，逐漸獲得滑翔能力，最終能夠自主飛行。壹種生活在地面上的長有羽毛的恐龍在奔跑中學會了飛翔。
動詞 （verb的縮寫）格林（姓氏）；綠色的
1.用橫線在課文中畫綠色單詞，然後模仿三個綠色單詞。
深綠色，淺綠色，淺綠色，綠色，淺綠色，粉色綠色
仿:深綠色草綠色蘋果綠
2.文中的綠色指的是(D)
A.綠色植物
C.綠色的墨水和綠色的衣服d .自然的場景和生命的象征。
春天來了，妳還能在哪裏找到綠色？
我在草地上、山坡上和小溪邊發現了綠色。
4.根據劃線的句子寫壹首詩。
這首歌是綠色的，
這幅畫是綠色的，
舞蹈是綠色的，
夢也是綠色的；
七、樺樹
1.這首詩的第壹句總是描寫白樺樹的特點，用銀霜和雪花來寫白樺樹的白色意象。
2.下劃線的句子運用了修辭手法，毛茸茸的雪枝像壹簇簇盛開的鮮花和流蘇壹樣美麗。這讓我們想起了岑參的詩:就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。
3.根據詩的內容添加單詞。
無聲(朦朧)的惠今(明亮)雪花。
4.判斷對以下詩歌的理解。
(1)壹個“塗”字準確地表現了樺樹樹幹上的壹層白色細皮；“Pi”這個詞將樺樹擬人化，表示它對白色西裝的喜愛，並突顯其高貴。(√)
(2)“挺立”和“閃光”兩個動詞，突出了挺立的白樺，是壹種特殊的動態美。(√)
(3)“在我的窗前，有壹棵白樺樹”。這裏其實沒有白樺。這都是詩人想象出來的。(×)
八只貓
1.照原樣模仿單詞。
無盡的，不緊不慢的，無憂無慮的，安靜的。
2.小貓在有橫線的房間裏有哪些動作？
障礙的
3.在作者的作品中，滿月的小貓具有(A B)的特征。
A.可愛的b .頑皮的c .誠實的d .古怪的
4.妳喜歡哪種小動物？給大家介紹壹下！
我最喜歡雞。它們是如此的可愛和毛茸茸，以至於它們走路的時候脖子會伸長和收縮。而且它尖尖的嘴巴喜歡到處啄，甚至是我的手，感覺癢癢的。
九、白鵝
1.按要求寫單詞。
反義詞:敏捷-(緩慢)悠閑-(恐慌)
同義詞:偶然-(偶爾)細致-(粗心)
2.鵝需要吃哪三樣東西？
水泥草
3.用句子中所加的單詞模仿句子。
先吃個冷飯，再喝口水，然後去某個地方吃泥巴草。
流浪貓找到食物，先四處看看有沒有人來，然後用鼻子聞聞，再用舌頭舔舔，最後張著大嘴吃。
4.為什麽作者稱鵝為“鵝主人”？
因為白鵝真的像個“老人”，壹定要伺候，擺擺老人的架子。它總是走著喝水，吃泥巴，吃草，狗偷吃。狗把飯全吃了，它大聲的叫著，耍著老頭的脾氣。
X.海上日出
1.多音字的發音和構詞。
2.荷荷載Chūng，荷chòng。
2.根據課文寫出天空的變化。
淺藍色→夏虹→(慢慢擴大範圍)→(半個太陽躍出海面)→(散發出耀眼的光芒。
3.劃線句中使用的修辭手法是(b)。
A.隱喻b .擬人c .誇張d .轉喻
4.看海上日出和爬山，妳更喜歡哪個？
我喜歡海上日出。海上日出總是和天光水色的變化聯系在壹起，很有特色。
十壹、還記得金華雙龍洞嗎
1，額鼻
2.根據課文填空。
毛孔又短又窄又小。
3.根據文章內容判斷。
(1)船很小，兩個人並排仰臥，剛剛好，容不得第三個人。(√)
(2)船必須由兩個人小心地劃。(×)
(3)乘船時，可以坐在船頭，也可以躺在船上。(×)
4.如果妳乘船穿過氣孔，妳會有什麽感覺？
我會覺得有點緊張，難以忘懷。
十二、小英雄，下雨了
1.《給小英雄的雨》的作者是(D)。
A.茅盾b老舍c魯迅d華冠
2.本文中添加的詞語是擬聲詞。請寫幾個這樣的詞。
叮當聲、當啷聲和嗡嗡聲。
3.按要求改寫句子。
魔鬼把他的胳膊扭到背後，捆起來，推回屋裏。(改為被句)
他的雙臂被魔鬼扭回來，綁起來，推回屋裏。
4.下劃線的句子使用了誇張的修辭，對這壹系列動作的描寫生動地展現了余來的機智和勇敢。
十三、鐵杵成針
1.解釋課文中添加單詞的意思。
是的:這個。方:現在。
2.翻譯課文中劃線的句子。
李白被老婦人的精神感動了，回去完成未完成的作業。
3.本文中的“李太白”是唐代著名詩人李白，人稱詩仙。
4.這個故事對妳有什麽啟發？
只要妳下定決心並願意努力，任何困難的事情都可以成功。
十四、“諾曼底”號遇險了
1.這段對話的特點是:簡短有力，說明哈威爾船長是壹個冷靜的船長。
2.從船長和機械師的對話中我們可以知道什麽？
爐子已經被海水淹沒，火已經熄滅，機器也停了。
3.課文中下面劃線的句子是正確的
A.船長有槍，所以人們不敢違背他的意誌。
B.這裏的壹個偉大的靈魂是壹種幻覺，每個人都受到過驚嚇，所以產生了幻覺。
C.哈威爾船長忠於職守，舍己救人，尊重女性，保護兒童，成為了壹個偉大靈魂的化身，巍然屹立在天空。
D.機長首先想到的是救乘客，而沒有想到自己的安全。這種崇高的精神境界震撼了船上的每壹個人，讓人發自內心地感到崇敬和信服。
如果妳是船上的乘客，聽到這些對話，妳會恐慌嗎？為什麽？
不會，因為面對突如其來的災難，船長冷靜的指揮，威嚴有力的命令，讓人肅然起敬，充滿信任。
十五、寶葫蘆的秘密
1.根據課文內容完成表格。
數字
得到葫蘆的方法
張三
與仙女面對面
李四
去遠足，遊龍宮。
王武
肯讓奶奶給他換衣服。
劉釗
挖掘
2.課文中兩個破折號的作用是什麽？
(1)至於趙得到的壹個寶葫蘆——是在地下挖出來的。(壹)
A.解釋b .讀音擴展c .語義轉換d .引言
(2)李四希望有壹只大狗，馬上就出現了壹只——對著他搖尾巴，舔手。(四)
A.解釋b .讀音擴展c .語義轉換d .引言
3.用適當的關聯詞填空。
(不管)不管是張三還是李四，(1)我拿到這個葫蘆就開心極了，想吃什麽就能吃什麽。
如果妳有壹個葫蘆，妳想要什麽？
如果我有壹個葫蘆，我想有壹種能治百病，救人壹命，恢復人的健康的仙丹。
相關文章推薦
堅持每天陪孩子學習十分鐘，影響孩子壹生。