山西大學體育系創建於1951，是新中國成立後最早的16個體育系之壹。解放初期，黨和政府非常重視教育的發展。山西省教育廳決定，山西大學師範學院開設體育、數學、化學等6門專業課。為了解決當時山西省中學教師嚴重不足的問題，規定專門教師問題由學校解決，學生由各市推薦和推薦。學制暫定兩年，辦學經費由教育部門撥付。根據省政府的決定，學校積極啟動籌備工作。雖然專業體育課的準備工作很艱難，但是大壹新生還是在6月份1951+1開始上課。教室和宿舍借用原工農速成中學和太原杏花嶺運動場。壹年後，體育列入全國高校統壹招生計劃。教學逐漸走上正軌。
探索前進(1953 —1957)
1953在山西高校院系調整中，山西大學文理學院合並更名為山西師範學院，醫學與工程學院獨立組建成為太原理工大學和山西醫學院。體育屬於山西師範大學。在發展過程中，修訂了教學計劃，建立健全了教學組織，先後成立了理論、田徑、球類、體操、大眾體育五個教研室，武術暫歸體操教研室。應該說，這壹時期的體育雖然也受到“蘇聯模式”的影響，但發展還是比較快的。
曲折變化(1957 —1966)
1958年，為適應教育發展的需要，體育系改為體育系，學制由兩年制大專改為四年制本科，招生也有所增加。同年，體育系黨總支成立，通過大力加強師生的政治思想工作，為體育系的前進奠定了堅實的基礎。但是，由於“大躍進”的影響，體育系的發展不可避免地受到冒進思想的沖擊，提出了壹些違背教育規律的口號和措施。1961年，在教育部頒發的“高教六十條”精神的推動下，體育系按照學院的教學改革思想，在提高教學質量方面做了大量的工作，如恢復和充實教學組織，建立聽課制度，使用國家通用教材，加強青年教師的培養等。同年，因山西高校調整，山西師範大學與1959成立的山西大學合並，恢復山西大學校名，體育系並入山西體育學院。1962，山西體育學院停辦，體育系回山西大學。次年，體育系遷回山西大學校園。之後體育系建立了解剖學、生理學、運動保健三個實驗室和資料室。在教學中強調思想性、科學性、系統性和邏輯性，要求教師在教學中註重培養學生的獨立思考能力和獨立工作能力。正是在這種背景下，教學質量顯著提高，各種規章制度逐步完善。1964年，“四清”運動開始。由於極左思想的影響，體育系的教學秩序和其他教學單位壹樣，再次受到打擊，許多工作停滯不前。
十年文化大革命(1966 —1976)
從65438年到0966年，中國開始了史無前例的無產階級文化大革命。校、系兩級黨組織和教學系統癱瘓，教學設施損毀嚴重，實驗儀器幾乎丟失。從65438到0972，全國各地高校陸續恢復招生。停止招生六年後，體育系開始接收三年制“工農兵”學生。在此期間，教師和學生的工作和學習熱情更高，教學秩序開始恢復。1975期間，受“反右傾樊安風”運動的影響，學校教學秩序再次遭到破壞，教學質量下降嚴重。壹年後，隨著“四人幫”的倒臺，“十年文化大革命”宣告結束。體育系和學校其他系壹樣，“滿目瘡痍，什麽都要做。”
壹個新的轉折點(1977 —1987)
1977，“十年文革”後的第壹年，我國進入了壹個新的歷史發展時期。同年6月165438+10月，《人民日報》發表了《教育戰線大辯論——批判“四人幫”炮制的“兩個估計”的錯誤觀點》，極大地鼓舞和激發了全系師生的教學和科研積極性。1978三月，體育系迎來了第壹批改革高考招生制度的108本科生。從此，體育系開始了新的征程。
1978 65438+2月根據黨的十壹屆三中全會精神，我校黨委必須迅速把工作重點轉移到為社會主義現代化建設培養德智體全面發展的人才上來，努力把山西大學建設成為既是教育中心又是科研中心的社會主義大學。體育系黨總支也采取了相應措施，加強黨對教學和科研的領導。體育系成立了學術領導小組，全方位整頓教學秩序，包括修改教學計劃，恢復教研室的教學科研活動。1980期間，在穩步完善教學計劃的同時，提出了辦本科的思路，註重基礎，拓展選修課，強調能力培養。正是在這種背景下，體育系的教學和科研工作得到了迅速發展。多名教師參加過國家或省、市級學術團體，部分教師參加過國家體育專業教材和大綱的編寫，如體育理論、體育史、人體解剖學、運動醫學等。同時，體育系先後承擔了排球、體育統計、武術等高校體育教師國家級進修班的培訓，涉及28個省、市、自治區。此外，本期還招收了體育理論、武術、田徑、籃球、排球、足球等專業的研究生。1982公共體育教研室從體育系分離出來，成為獨立的教學單位。體育系77級14名畢業生經考試選拔留用，充實了師資隊伍。並已將這些青年教師送出去深造，科目涉及運動生理學、運動保健、運動統計學、運動生理學、運動生物化學、田徑、藝術體操、遊泳。之後，這些青年教師成為體育系的教學骨幹。65438-0985受教育部體教司委托，山大體育系承辦了全國體育局長會議，體育系成為全國五個體育試點單位之壹。為此，體育系對體育專業的培養目標、教學計劃、招生分數進行了壹系列的改革和修訂。體育系逐漸從原來的以運動技術為主的思路，走向運動技術和理論知識並重的發展軌道。同年，國家傳統體育研究所成立。同時，體育系實驗室的軟硬件設施有了很大的變化，初步形成了人體解剖學、人體生理學、運動保健、運動生物化學、運動生物力學、人體機能評定、康復醫學、肌電等八個功能各異的綜合性實驗室，基本滿足了教學和科研的需要，為體育系今後的進壹步發展奠定了良好的客觀基礎。
改革與發展(1987 —1995)
20世紀80年代中期，中國改革開放的步伐越來越快，社會對體育人才的需求日益迫切。為了跟上改革的步伐，在市場經濟的浪潮中找到最佳的發展模式，體育系從加強學科建設、師資隊伍建設和提高教學質量入手，進行了壹系列的嘗試性改革。根據國家教委修訂高等學校體育教育專業教學計劃的精神，加強了理論課程的建設，使理論課程與技術課程的比例接近1:1，並積極籌備和實施碩士學位項目。經過精心準備和不懈努力，1995年，經教育部學位委員會批準，體育教育與訓練成為體育系成立以來第壹個具有碩士學位審批權的研究生專業。從而為體育學院未來的人才分層次培養和學科建設打下良好的基礎。
繼往開來(1995-)
1996學校批準成立體育學院。這壹時期，體育學院壹方面根據教育部“97”體育教育專業新課程方案的精神，進行教學計劃的修訂和研究，另壹方面積極擴大辦學範圍，提高辦學水平。1998、2000年在壹個碩士學位點的基礎上，分別增加了運動人體科學和運動人文社會學兩個碩士學位點，1998增加了運動訓練和社會體育兩個本科專業。在此期間，學院在教學管理、科學研究、師資隊伍和對外交流等方面做了大量工作，取得了豐碩的成果。2003年被授予體育教育與訓練學博士學位和民族傳統體育學碩士學位。迄今為止，學院擁有1個博士點、4個碩士點和3個本科專業，學科建設突飛猛進。2002年，學校投資654.38+000多萬元擴建實驗室，學院已建成654.38+03生理解剖學實驗室。新建的兩個標準田徑場館、四個教學大廳和數十個室外教學場地保證了教學需要。我院有田徑、健美操、藝術體操、足球、籃球、排球、武術、遊泳8個隊。培養了6名國際級運動員，28名國家級運動員，168名壹級運動員。1999在“全國高等學校體育專業學生基本功比賽”中獲得第壹名，被山西省教委表彰為“先進教學單位”。2000年獲得第六屆全國大學生運動會總分第八名，榮獲“校長杯”。
2004年，學校決定將公共體育系和場館中心合並為體育學院。學院現設有體育部、體育系、社會體育部、公共體育教學部和研究生部以及民族傳統體育研究所。教職工96人，其中教授11人，副教授25人，博士生導師3人，碩士生導師14人。國家級裁判13。
體育學院50年的發展，滲透著學院幾代人的心血和汗水。回顧昨天，凝視今天，展望未來，我們將壹如既往，勇往直前，再創輝煌！