經過壹次有意義的活動，我們壹定積累了很多寶貴的經驗。寫壹份活動總結，記錄收獲和貢獻。那麽我們怎麽寫活動總結呢？以下是我收集的幼兒園推廣普通話總結範文(常用5篇)，僅供參考。讓我們看壹看。
幼兒園推廣普通話活動總結在1普及周期間，我們班為了讓每壹個孩子都說普通話，愛普通話，從各個方面、多種形式進行了推廣和深化。
1，利用晨談和教學活動，引導孩子用普通話互相討論和交流。
2、在日常生活和遊戲活動中，鼓勵孩子主動用普通話與人交談。引導孩子大膽、緩慢、清晰地說話。
3.利用角色遊戲、情景表演等形式，激發幼兒使用普通話與人交流的興趣，引導幼兒正確使用普通話。
4.而進行正式的語言活動(如詩歌、故事、圖片等。)，有意識地組織孩子玩各種有趣的語言遊戲(如手指遊戲、民俗遊戲等)。)不僅能激發孩子學習普通話的興趣，還有助於提高孩子說普通話的能力。
5、語言活動和遊戲，註意豐富孩子的詞匯，鼓勵孩子大膽運用詞匯講短句、背兒歌等。普通話的表達能力也得到了很大的發展。
6.收藏教育磁帶和光盤(如《快樂兒歌》、《大頭兒子和小頭爸爸》、各種故事磁帶等)。)根據小班幼兒的年齡特點，引導幼兒觀看和欣賞，提高他們的普通話水平。
幼兒園普通話推廣活動總結9月下旬，我園還舉辦了“我是中國娃，我愛說普通話”表演活動。活動中，孩子們依次上臺，壹個個表情自然，活潑可愛，通過朗誦兒歌、唱歌、講故事、講笑話等方式，用流利、標準的普通話進行表演，展示了孩子們紮實的普通話基本功和和諧精神。
5438年6月至10月，我園參加了市級語言文字規範化示範學校的評審，得到了上級領導的肯定。作為幼師，我們不僅要堅持說好普通話，還要說得標準、流利。並督促和糾正孩子說好普通話，起到表率作用。因為語言受環境、年齡、習慣影響很大，越晚學普通話越難。所以從小學習普通話，培養孩子的語言表達能力尤為重要。通過我們在園內推廣普通話，可以在活動、遊戲、生活中說好普通話。同事之間也可以用普通話交談和交流。有些不太會說話的人會跟別的老師學。
還記得剛上小班的時候，有些剛從農村到縣城上幼兒園的孩子滿嘴方言，不知道怎麽聽怎麽說普通話。我並沒有因為這個原因停止說普通話，而是說的更多的是為了學會聽和說普通話。孩子說的普通話不標準，往往帶有地方口音。我經常給予指導和糾正，鼓勵孩子堅持多說普通話。孩子聽懂普通話後，慢慢學會用普通話交流，說得流利準確。在生活中，我也用普通話和個別孩子交流或督促他們用普通話自由交談。
在教學過程中，孩子不斷學習和積累新的單詞和表達方式，我也不斷引導孩子用所學的單詞說出壹個完整的句子，這對孩子以後的語言表達能力有幫助。綱要中明確指出:“為普通話提供語言環境，有助於兒童熟悉、理解和說普通話，少數民族地區也有助於兒童學習本民族語言。”在我們老師的指導下，孩子們可以用普通話交流，進步很大。和家長溝通時，即使他們用方言和我們老師說話，我們也堅持用普通話回答。每天他們也會用不標準的普通話和我們說話。
普通話是人類生活中不可或缺的東西。如果去外地，說別人聽不懂的方言，有時候會鬧笑話，不利於和別人交流。當今社會，很多外國人都在學習我們的漢語，學習我們的普通話。我們也有很多漢語老師在外面教學，這也說明我們中國文化影響深遠，吸引了很多外國人。在第十四次全國普通話推廣活動深思熟慮之際，讓我們說好普通話。因為普通話是我們中華民族的語言交流工具，是內心交流與世界溝通的橋梁。讓中國悠久燦爛的古代文化和日新月異的發展趨勢在世界舞臺上展現出來。
幼兒園普通話推廣活動總結3我園為落實XX全國普通話推廣周，深入宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》，進壹步提高幼兒說好普通話的能力，促進語言文字規範化，做了大量工作，開展了壹系列活動，取得了壹定成效。
壹是加強領導，確保推廣工作順利進行。
為落實普及工作，我園成立了以園長李新軍為組長，邱為副組長，園長為聯絡員，各班班主任和1名普及工作者為組員的領導小組，並於9月8日召開了專題領導小組會議，研究部署普及工作。建立各級責任制。班內3名教師直接負責，責任追究制，保證工作正常進行，檢查考核相關細則得到落實。
二、督促檢查，確保普及工作落到實處。
9月12日至9月18日，領導小組通過看、聽、查、問等多種形式，對全園小、中、大板塊進行了全面檢查。經過認真檢查，每年都能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃執行，並突出這個年齡段的特點，取得壹定的效果。
第三，營造良好的普及氛圍
為了營造良好的普及氛圍，讓孩子們和老師們有切實的認識，我們首先在幼兒園最醒目的地方打出了宣傳橫幅，上面寫著:歡迎參加XX全國普及周。其次，我們在整個校園張貼了關於促進語言文字普及和迎接XX全國普及周的特別標語，每天都有壹個全國推廣普通話周的宣傳標語出現在展板上。如溝通——從普通話開始，“普通話——情感紐帶，溝通橋梁”等等。這樣每個孩子和家長壹進幼兒園大門就能進入濃厚的宣傳氛圍。與此同時，園內每個班級都設立了專門的頁面——創建《圖普周》特刊，更深入地推廣普通話。在普及活動總會上，園區領導還就普及工作作了專題發言。
此外，我園還開展了“幼兒故事與詩歌大賽”，使老師和孩子們對中華民族悠久的歷史文化有了進壹步的了解，為幼兒園增添了濃厚的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳，現在全園師生的積極性相當高。
第四，開展各種活動，加強宣傳。
通過檢查，我園在普及工作中采取了多種形式，開展了豐富多彩的活動，真正使普及工作深入人心。
小班開展“深古詩詞”班級競賽活動，中班開展“兒童故事競賽活動”。結合幼兒園特點，積極開展“普及周”活動，註重發揮教師在語言文字普及和規範中的主體作用，開展了“我是北城寶寶，愛說普通話”教師普及之星、幼兒普及之星評選活動。各班根據孩子的年齡特點，打出了有孩子特色的宣傳口號，創造了推廣兒歌的活動，如:“普通話最好聽，我說大家都誇”、“孩子開心就說普通話”、“小中國有大責任推廣兒歌”、“我是嘴甜的小娃娃，我愛天天說普通話”等。朗誦古詩詞，唱歌謠，講故事，講童話，是園中極品。”非常符合幼兒的特點，使宣傳工作深入人心。
同時，各班積極開展“小手拉大手，壹起說普通話”家長評選活動，讓普及活動深入家庭，家長和孩子共同提高。積極倡導大班孩子做小促銷員，給家長發“家長信”；向社區居民發放《居民須知》。這壹系列活動增強了師生的語言規範意識，提升了幼兒園的文化品位。
在全體教師的共同努力下，形成了前所未有的普及氛圍，全體教職員工逐漸覺得說好普通話是有文化、有修養、有氣質的標誌。所有的老師和孩子們都把學習和使用普通話作為充實自己、完善自己、追求美好的事情，引領著普通話的普及進入了壹個新的境界。幼兒園領導班子壹致認為，要充分發揮鄉鎮示範園的示範作用，把普及工作推向深入。將普及工作從園內延伸到室外、家庭、社會，讓每個孩子都自覺成為壹名小小的普及工作者，再創普及工作的新輝煌。
幼兒園普通話推廣活動總結4 20XX年9月11日至9月17日為X全國普通話推廣周。按照教育部和國家語委的統壹部署，安海第三幼兒園以“推廣普通話，共築中國夢”為主線，開展了壹系列活動。在壹定程度上促進了普及，有效提高了師生的普通話水平，營造了良好的語言環境。
普通話是漢語言的標準語，也是我國的通用語，所以“學普通話從娃娃抓起。”小班的孩子剛入園，普通話說話交流能力還很差。他們壹方面向家長宣傳推廣普通話的意義，營造說普通話的良好氛圍，在日常生活中用普通話交流。另壹方面，引導他們每天學習壹首簡單的童謠，逐步提高普通話水平。
中班以“推廣普通話，我們講禮貌”為主題，用壹天的生活訓練和培養孩子的行為規範和舉止，如上廁所有序不擁擠、上下樓梯左右不亂、吃飯不說話、排隊等水、輕輕放下凳子、床上放好衣服鞋子、早上和別人打招呼等。同時，教育孩子用普通話與人交流，在家裏通過家長幫助孩子說好普通話。
大班通過在區域創設、教學記錄等活動和環境創設中積極結合幼兒生動的語言和豐富的作品，與教師的語言和提示有機互動，積極創造與幼兒密切相關的語言。活動區:如“閱讀區”，以引導幼兒說好普通話，積極營造豐富的普通話語言環境，在班級為幼兒開展講故事表演。
我園還利用家庭教育的條件，充分發揮家長的作用。四點配合:
首先，我們應該創造壹個良好的家庭語言環境。
第二，要堅持用常用語和孩子交流。
第三，要調動孩子說話的積極性。
第四，要鼓勵和表揚孩子說普通話的行為。
幼兒園普通話推廣活動總結5為落實X全國普通話推廣周活動，深入宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》，進壹步提高幼兒講好普通話的能力，促進語言文字規範化，做了大量工作，開展了壹系列活動，取得了壹定成效。
壹是加強領導，確保推廣工作順利進行。
為落實普及工作，幼兒園語言文字工作領導小組成員和教研組長組成了普及周領導小組，並於9月8日召開了專題領導小組會議，研究部署普及工作。建立各級責任制。班內3名教師直接負責，責任追究制，保證工作正常進行，檢查考核相關細則得到落實。
二、督促檢查，確保普及工作落到實處。
9月11日至9月17日，領導小組對全園小、中、大板塊進行了全面檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行了全面檢查。經過認真檢查，每年都能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，並突出本年度的時期特點，取得壹定成效。
第三，營造良好的普及氛圍
為了營造推廣普通話的良好氛圍，讓孩子們和老師們有壹個實際的了解，我們在幼兒園張貼了關於促進語言文字普及和迎接第16個全國普及周的特別標語，以及“我是中國娃，我愛說普通話”等全國推廣周的宣傳標語。這樣每個孩子和家長壹進幼兒園大門就能進入濃厚的宣傳氛圍。
第四，開展各種活動，加強宣傳。
通過檢查，我園在普及工作中采取了多種形式，開展了豐富多彩的活動，真正使普及工作深入人心。
教師群體:
1.組織教師開展我的中國夢經典誦讀大賽。
2、由教研組組長組織開展教師備課、批改評語的規範化自查活動。
3.繼續做好我園教職工參加普通話水平測試的培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話水平證書。
4.加強校園普通話的使用，在課堂教學和校園交流語言中必須使用普通話。
小團隊:
1，充分利用日常生活的方方面面，鼓勵孩子積極說普通話，努力營造自由輕松的語言交流環境，支持、鼓勵和吸引孩子用普通話與老師、同齡人或他人交談，培養孩子聽普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
2.鼓勵孩子主動說普通話。大壹入園，很多孩子還不會說普通話。教師註重在活動中營造和諧的場景，讓每個孩子都能積極參與說普通話、愛普通話的活動，促進孩子之間的交流與溝通，促進他們的社會交往。
中班:
1，中班的孩子有口語活動和講故事比賽，動員家長，宣傳引導做好。孩子把自己在公園的活動、感受、趣事告訴父母，父母幫忙整理記錄。班裏舉行了講故事比賽，孩子們分別得到了獎勵。
2.開展“我是中國娃，我愛說普通話”活動。孩子們和老師們自制宣傳旗和宣傳單，鼓勵孩子們做宣傳員和記者，在社區和街道進行宣傳。
大團隊:
1，在主題墻、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中，積極結合幼兒生動的語言和豐富的作品，並與教師的語言和提示互動，巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切相關的活動區，如“閱讀區”，引導幼兒說好普通話，帶著興趣理解生活中的詞語，培養閱讀興趣。
2.積極營造豐富的普通話語言環境，開展“我的中國夢”經典兒童詩歌朗誦比賽，培養孩子對古典文學的興趣，弘揚優秀文化傳統。
各班根據孩子的年齡特點，打出了有孩子特色的宣傳口號，創造了推廣兒歌的活動，如:“普通話最好聽，我說大家都誇”、“孩子開心就說普通話”、“小中國有大責任推廣兒歌”、“我是嘴甜的小娃娃，我愛天天說普通話”等。朗誦古詩詞，唱歌謠，講故事，講童話，是園中極品。”等等，非常符合幼兒的特點，使宣傳工作深入人心。同時，各班積極開展“小手拉大手，壹起說普通話”家長評選活動，讓普及活動深入家庭，家長和孩子共同提高。積極倡導大班孩子做小促銷員，給家長發“家長信”；向社區居民發放《居民須知》。這壹系列活動增強了師生的語言規範意識，提升了幼兒園的文化品位。
在全體教師的共同努力下，形成了前所未有的普及氛圍，全體教職員工逐漸覺得說好普通話是有文化、有修養、有氣質的標誌。全體師生把學習和使用普通話作為充實自己、完善自我、追求美好的壹件事，引領普通話普及進入壹個新境界。
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