幼兒園班下雪了。教學計劃1壹、活動目標:
1，培養孩子的粘貼能力，訓練孩子的手部靈活性。
2.培養孩子冬天不怕冷的勇敢精神。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
二、活動準備:
1.材料準備:雪閃、雪景背景圖、從A4紙上撕下的小紙片、餐巾紙上的小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽。
2.體驗準備:我經歷過雪花飄落的場景。
三、重點難點:
1，活動重點:
2.活動中的困難:
四、活動流程:
(1)手表閃光燈
孩子們，看看這是什麽。小雪花。
(2)鼓勵孩子找出小雪花掉落的地方。
1，小雪花飄哪去了，飄哪去了？
(掉在地上、屋頂上、滑梯上、樹上、車上、人身上...)
2.引導小雪花飄到xx根據句型回答問題。
(3)、顯示背景圖:
今天，老師為妳準備了許多小雪花和薄片。妳想讓它們飄到哪裏？過來給他找個地方，好嗎？
(4)、兒童分成三組，選擇下落的局部材料進行操作。
孩子們自己選擇素材，給雪花找地方，鼓勵孩子粘貼雪花並用文字描述自己飄的地方，老師幫忙整理成兒歌。
㈤總結和評估兒童的表現
孩子們的作品被貼在白板上，壹起欣賞。他們壹邊看，壹邊說:“小雪花飄到大樹上，小雪花飄到車頂，小學生花飄到車上，小雪花從天上輕輕落下，告訴我們冬天到了。”
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
小班的孩子註意力時間短，精細動作有待發展，以直覺動作為主，意誌力和自制力較差。針對這些特點，我認為藝術活動的重點是激發他們的興趣，讓他們喜歡參與，願意大膽嘗試。現在是隆冬時節。今年冬天下了兩場大雪。孩子喜歡雪，願意親近雪，對白色的雪花充滿向往，對雪有壹些生活體驗，所以我選擇“雪”這個主題。小班孩子的小手肌肉還不發達，正確握筆對他們來說太難了，所以我選擇用棉簽畫畫來發展孩子的手眼協調能力和小手肌肉，為他們以後握筆打下良好的基礎。培養孩子良好的繪畫習慣是小班美術活動的重中之重，我也有意在活動中提醒孩子。
活動中，為了引起孩子的興趣，喚起孩子對雪的認知和情感，我播放了壹段“下雪了”的視頻。視頻發布後，從孩子們說不完的關於雪的話中可以看出起到了作用。孩子們談論著上次誰帶他去玩雪，怎麽玩雪...這讓我暫時無法繼續我想說的話。
孩子們知道雪的顏色，是冰冷的，但問:“為什麽飄在手心的雪花不見了？”卡住孩子們，我告訴他們:“原來冰冷的雪花遇到溫暖的手會變成水。”孩子對雪的認知得到了發展。對他們下次玩雪來說，有了探索的方向，藝術活動和科學活動已經滲透。
演示過程中，我放慢語速，慢慢說。孩子們看到了，聽到了。被請上來的兩個孩子做了“蘸、刮、點”，出現了壹點狀況。我及時給予了指導。我也在畫畫的過程中不斷地引導、引導孩子，引導他們說:“妳的雪花飄到哪裏去了？”發展孩子的想象力和語言能力。發現孩子棉簽上的棉花散開變大，不利於雪花後，我及時更換，幫助和支持他們的探索活動。
在畫畫的過程中，有小朋友跟我說:“妳看，我的雪花飄在屋裏。”有的說:“妳看，我的雪花飄到門口了。”.....當其他人都交了畫離開時，王還在認真地畫雪花。我說:“得了吧，妳還想畫畫嗎？”他說:“嗯，我還是想畫！”從孩子們的表現和作品來看，基本達到了目的，活動效果還是不錯的。
不及物動詞不足之處:
1，《下雪了》視頻播放時間長，導入要簡短有效。
2、模特畫太小，根據小班小朋友的年齡特點應該大壹點。
3.我想提醒孩子在畫畫前卷起袖子註意清潔，但我沒有說出來。
4.壹個孩子畫完之後，沒有跟他解釋任務，沒有理他。我們應該讓他在地上畫厚厚的雪，或者坐在作品前欣賞，給他壹些任務。
幼兒園班下雪了。教案2活動目標:
1.欣賞詩歌，感受詩歌所表達的雪天美景，以及雪天人們愉悅的心情。
2.通過小圖片的操作，幫助孩子理解詩歌中使用的比喻。
3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
4.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
5.大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.下雪天的背景圖片。
2.汽車，房子，樹，面包，蛋糕，薯條，男孩，女孩，狗和小貓被雪覆蓋的小圖片。
活動流程:
1.謎題引出題目:“我是壹朵小白花，沒有根沒有枝，冬去夏來，遍地都是花。
教師引導孩子進壹步拓展話題；妳喜歡下雪天嗎？為什麽？
老師:有壹首關於下雪天的美麗的詩。讓我們聽聽它，看看它說些什麽。
2.老師和孩子們壹起欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。
老師帶著感情朗誦詩歌，孩子們很欣賞。
老師:誰來告訴我們這首詩的名字？這首詩說什麽？他們做了哪些改變？
3.通過操作卡片幫助孩子理解詩歌中使用的比喻手法。
我們再仔細聽壹遍。聽到詩裏說“停放的汽車”是什麽樣子？
請看看下面的圖片，撕下妳找到的圖片，貼在後面的空白處。
還有圓形屋頂和樹枝。他們是什麽樣的？做同樣的事情。
這三句話妳可以全部貼出來後跟旁邊的小朋友學著說。
理解這三個比喻句
孩子們都被貼上了。我們休息壹下，壹起看看小圖。
停著的車是什麽樣子的？
圓形屋頂是什麽樣的？蛋糕上的白色是什麽？
樹枝是什麽樣的？
背這三句話。
小孩子說話很好聽。如果真的這麽好聽，那就壹起學吧！
老師會完整地朗讀這首詩。請和老師壹起讀這三個句子。
4.理解詩的後兩句，感受雪天的美好。
妳喜歡下雪天嗎？為什麽？和旁邊的小朋友說說話！
這是壹個美麗的下雪天，所以我們可以滑雪和堆雪人...所以大家都想出來玩。“家家戶戶都沖了出來，男孩女孩狗小貓”。
妳對下雪天有什麽看法？(兒童講述)
總結:“家家戶戶都沖了出來，男孩女孩小狗小貓。”“下雪天和節日壹樣熱鬧。”
5.完整地閱讀和欣賞詩歌。
那就讓我們壹起來讀這首《下雪天，像個節日》的詩吧！
活動擴展:
老師為孩子們準備了壹張紙。等孩子們回去了，可以想壹想:“停著的車”、“圓屋頂”、“樹枝”還有什麽樣子？在這裏畫壹幅畫，編織成詩。
教學反思:
幼兒園班下雪了。教案3活動目標:
喜歡參加美術活動，嘗試用棉簽畫雪花。
培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
活動結束後，引導孩子將繪畫材料分類擺放，養成良好的習慣。
活動的重點和難點:
重點:點畫雪花
難點:培養孩子良好的繪畫習慣。
活動準備:
1，PPT課件，音樂雪絨花。
2、白漆、盤子、棉簽。
3、例題，幼兒操作背景圖各壹張(教師)。
活動流程:
小班美術棉簽用PPT課件點畫“下雪了”。
第二，演示點畫法:
1.介紹繪畫工具:棉簽和白色顏料。
2.老師示範。
老師:把棉簽包著棉花的壹端蘸壹點白色顏料，在盤子邊緣輕輕刮壹下，在紙上點壹下，做壹個小雪花，再點壹下，再做壹個小雪花，壹點點，做很多小雪花。蘸它，刮它，點它，用雪花點它。
3、請個別孩子試試。
老師:妳想試壹試嗎？成品棉簽放在哪裏？(在盤子上)
老師:有些雪花在空中飛舞，有些飄在房子上，有些飄在樹上，有些飄在地上。有很多雪花。雪人開心地笑了，小房子也笑了...但是這裏有雪人，房子沒有雪花。我不高興，說:“我們也要雪花。..... "我們要幫助他們嗎？
第三，兒童繪畫和教師巡回指導。(配雪絨花音樂)
要求:培養孩子良好的繪畫習慣，不要到處淋濕。
說明:用棉花蘸點白漆的壹端，在盤子側面刮壹下，點壹下。有的在空中翩翩起舞，有的雪花飄在屋頂。妳的雪花飄到了哪裏？請孩子們談論它。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，活動結束。
老師:孩子們做了這樣的雪花。雪人，房子開心地笑了。他們說:“謝謝妳們，小班的孩子們。孩子們，妳們真的很有能力。給自己壹點掌聲。讓我們與美麗的雪花共舞！
教學反思:
孩子的動手能力是各方面最重要也是最常用的能力。需要壹系列有計劃、有步驟的方法才能得到進壹步的發展，靈活的動手能力將是日常學習、生活、遊戲中不可或缺的壹部分。
幼兒園班下雪了。教案4活動目標
1，初步學習用放射狀線條畫雪花。
2.體驗在黑色作業紙上畫畫的樂趣。
要準備的活動
1.背景圖片(不同的花包括小雪花)。
2、壹只白色油畫棒手，用淡黑色作業紙(大、小)刷壹只手。
活動過程
壹、歌曲表演《小雪花》引出話題。
第二，放幻燈片，孩子觀察小雪花。
1，用不同的花展示圖片，讓孩子找出哪個是小雪花。
2.問題:小雪花是什麽顏色的？雪花看起來像什麽？
3.數壹數壹片小雪花有多少花瓣。
第三，兒童畫，老師指導。
1，鼓勵孩子多畫雪花。
2.鼓勵能力強的孩子用不同的方式畫雪花羽毛。
四、展示作品《下雪了》，感受雪花之美，體驗在黑紙上作畫的樂趣。
評估:
可以在黑色背景的紙上畫雪花，線條更自然。
毫無疑問，幼兒園冬天的畫面很美。雖然冬天萬物雕零，但冬天的美景依然存在。只要我們有壹雙發現美的眼睛，就讓我們壹起教孩子發現冬天的美吧。
幼兒園下雪了。教案5知識目標:
通過圖片和視頻資料感受雪後美景，豐富對雪的認識。情感目標:激發學生對雪的向往，對自然的熱愛。
發展目標:
培養和發展想象力和探索能力。
重點和難點
活動重點:
通過童話，我們可以感知雪的特性，體驗雪的樂趣。
活動難度:
學會帶著感情背誦兒歌。
要準備的活動
1，場地布置
2、教具:多媒體教學軟件，泡沫破孩子。
活動過程
首先，開始部分
1，帶領孩子在戶外看雪，觀察雪的顏色和形狀，感知雪的特點，啟發孩子發現和表達雪的特點(比如雪是銀白色的，在陽光下會發光，形狀有顆粒狀、片狀、六角形等。)，而且會壹層壹層的落在地上，房子上，樹上，臉上，涼涼的，很快就放在妳手裏了。
第二，新課部分
欣賞與探索:展示多媒體課件《小雪花》
老師:妳想知道雪花是從哪裏來的嗎？先問問好不好。
1，學兒歌《小雪花》
壹片小雪花，兩片小雪花。
不要融化雪花。跟我說話。
妳是哪裏人？妳的家在哪裏？
2.然後引導孩子看多媒體課件，說，雪花會飄到哪裏去？會變成什麽顏色？
學生暢所欲言:屋頂上，樹上，地上。它漂到哪裏，就變成白色。
3.孩子們帶著表情讀兒歌，集體模仿雪花飄落的樣子。
三，教師總結
看，又下雪了。讓我們與雪花共舞！
教學反思
根據小班幼兒註意時間短、好奇心強、愛動等心理特點，我設計了多渠道參與法。新大綱明確指出，“兒童可以用具有多種感官的手和腦來探究問題，用適當的方式表達問題，交流探究活動的過程和結果。”因此，在活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，讓幼兒在全方位多感官體驗中掌握知識。
設計背景
結合季節教育，圍繞“雪”的主題開展音樂活動。通過各種教學方法的應用和教學環節的設計，讓孩子了解雪的特點。教師必須把握自然景觀，培養孩子的探索精神，激發孩子對自然的熱愛。
百科:下雪，下雪是壹種自然現象。空氣中的水蒸氣凝結後，再次落到地面。水是地球上各種生物的基礎。水的變化和運動創造了我們今天的世界。在地球上，水是不斷循環的。海洋和地面上的水被加熱，蒸發到天空中。這些水蒸氣隨風移動到其他地方。當它們遇到冷空氣時，就形成降水，返回地球表面。降水有兩種:壹種是液態降水，就是雨；另壹種是固體降水，也就是雪或冰雹。