幼兒園中班語文《小蛇走路》課件第壹部分
活動目標
1，學習集體舞，初步掌握固定動作模式，在XX嘗試獨立即興。
2.感受群舞中與同齡人合作的樂趣。
要準備的活動
音樂:田納西搖擺舞。
活動過程
壹、結合繪本劇情，熟悉固定動作模式。
1.給我看看P1。小蛇是怎麽走路的？說和做。
2、學會做基本動作1:看壹看，扭壹扭。小蛇會怎麽樣？再擰壹次。
3.帶P2去看壹個大水坑。小蛇將如何到達那裏？(孩子們說和做)
4.展示① ② ③在P3，孩子們表達和行動，學會做基本動作二:拱、拱、縮。
5.給P4看看。小螞蟻是怎麽到那裏的？學會做基本動作3:走，走，停。(休息壹下)
6.展示P5，壹個壹個。老師帶頭，孩子們依次抓住前者的衣服，以“去散步，停下來(加入行動:看看身後的同伴)”圍成壹個圈。
7.顯示① ②在P6。孩子說話。
8.秀P7(小蛇呼)。小蛇怎麽了？妳在哪裏看到的？怎麽休息。
9.顯示P8①②③ 123。小蛇是怎麽過河的？
第二，隨著音樂，孩子們壹起跳舞。
1，回憶繪本，老師用故事提醒孩子連接基本動作。
2.用音樂完成舞蹈。
第三，嘗試兩個人跳集體舞。
1.妳喜歡小蛇嗎？為什麽？
2.小動物也喜歡它，來和小蛇跳舞。兒童按圓圈分為小蛇(站內)和小動物(站外)。
3、孩子成雙成對，面對面。好朋友見面都做些什麽？學跳1，2，3:浪，浪，扭；握手，握手，扭動；(牽著手)跑，跑，停(見朋友)。
4.好朋友休息壹下，交換座位，再繼續跳舞。
5、隨著音樂，完成跳躍。
幼兒園中班語文《小蛇走路》課件2
活動目標
1，能仔細觀察畫面，理解故事內容，並用自己的語言講述故事。
2.感受理解小蛇幫助別人的快樂心情。
要準備的活動
1，孩子有提前幫助家人或同伴的經驗。
2、《小蛇行走》ppt
活動過程
首先，問答導入活動
1，老師:“我五顏六色，我走的是之字形，我沒有手也沒有腳。”雨下了很久，終於停了。外面的空氣真好！小蛇要出去散步。(展示繪本封面)
二、欣賞繪本，了解故事內容，感受助人為樂的情感。
1，(見圖1)老師:“小蛇在爬，嘿！路中間出現了壹個大水坑。我如何能到達那裏？誰來幫小蛇做點事？”(個別孩子說說)
2.(看著小圖)老師:“那我們看看小蛇是怎麽過去的。小蛇心想:‘這小東西打不過我，只要我這麽做……’先把頭伸出來，弓起身子。它是什麽樣的？(壹座小橋)然後縮回尾巴。”
3.老師:“突然遠處傳來壹個聲音，“請等等，請等等”。是誰？(教案來自曲老師教案網)小朋友猜(看影圖猜:小螞蟻，小蝸牛，小老鼠)它會對小蛇說什麽，當他們想到它的時候？(有些孩子談論它)“妳能翻過妳的背嗎？“上面寫了什麽？
4.老師:“小蛇幫助了小動物。小動物們會怎麽樣？(集體談話，鞠躬致謝)小蛇幫了壹個朋友是什麽感覺？(開心)小蛇會說什麽？小蛇說:“如果能幫到妳，我很高興。“那麽，孩子們，妳們在幫助別人的時候，是不是和壹條小蛇壹樣的心情呢？(是)
5.老師:這個時候，有人要過大水坑。是誰呀？“汪汪，請放開我！是誰呀？原來是壹只大狗。小蛇說:“是，是”。(閱讀第3頁)大狗從小蛇的背上嘩啦嘩啦地走過。小蛇的表情怎麽了？為什麽它的眼睛睜得大大的？
6.老師:“看！誰在跟著大狗？讓我們看看是誰。謎語:頭大，胡子稀，頭發蓬松，性格暴躁易怒，經常咆哮發脾氣。(獅子)獅子也想走在壹條小蛇的背上。如果妳是壹條小蛇，妳會怎麽做？為什麽？我們來看看故事裏的小蛇是怎麽做到的。(閱讀第4頁)小蛇終於讓獅子騎在背上走了。小蛇怎麽了？
7.老師:“咚咚咚後面跟著壹個動物朋友。是誰呀？(長鼻子大象)大象說:“也放開我！“大象其實想從蛇的背上走過。大象那麽重，小蛇會讓大象過去嗎？為什麽？
8.(看著書的第6頁)老師:“妳看，小蛇現在怎麽了？這是怎麽發生的？小蛇嘆了口氣，終於痊愈了，壹點都沒受傷。蛇棒很棒嗎？
9.總結:老師:“今天小蛇真的很開心，用自己的本事幫助了這麽多朋友。那麽它幫助了哪些朋友呢？(小螞蟻、蝸牛、老鼠、大狗、獅子，最後是大象)
第三，移民的國際化
1，老師:“妳幫助過別人嗎？幫助別人後妳是什麽心情？
2.總結:原來用自己的技能去幫助別人是壹件很開心的事情，妳會交到更多的好朋友。
反思:
這個故事以其滑稽、可愛的表情和令人質疑的情節深深吸引著孩子們。整個活動過程中，孩子們看得很仔細，小到可以註意到蛇臉上的表情。通過這個故事，他們也知道我們應該關心我們的朋友。最後，讓孩子說說身邊發生的幫助別人的事情，讓孩子明白幫助別人的道理。活動中也存在壹些不足:老師的話不夠簡潔，留給孩子思考的環節不夠多。在今後的語言教學活動中，我們應該多向有經驗的老師學習，努力把語言教好。
幼兒園中班語文《小蛇走路》課件第三部分
活動意向
在日常生活中滲透閱讀內容，為孩子提供機會和場所。根據幼兒的年齡特點和認知水平，為幼兒提供大量有意義、生動形象的讀物，讓幼兒自主感受、體驗、探索。開展了“小蛇走”活動。幫助孩子理解書的內容。引導孩子熱愛書籍，養成良好的閱讀習慣。增強孩子對識字的興趣，培養孩子的思維和想象力。
活動目標
1.觀察圖片，理解繪本。
2.用文字和動作展示壹條小蛇幫助壹只小動物過水坑的情節。
3.體驗繪本在獨立閱讀中的趣味性。
要準備的活動
1.故事課件。
2.每個人都有壹本故事書。
3.平衡木。
活動過程
(1)觀察蓋子。
封面人物是誰？它在做什麽？
(2)集體閱讀。
1.觀察圖片，講述故事。
2.討論交流第6頁單頁多圖的閱讀方法。
妳能理解這張圖片嗎？妳怎麽想呢?請和妳的好朋友談談。
3.孩子們猜猜，講講故事。
誰能告訴我發生了什麽事？
4.說出第9頁單頁和多張圖片的圖片。
這張圖發生了什麽？
(3)自主閱讀，交流繪本內容。
1.以童謠的形式要求閱讀。
繪本，拿在手裏，壹頁壹頁翻，哪些動物要來過橋，請仔細看。
2.孩子獨立閱讀。
3.讀後感交流。
妳看見哪些動物正在過橋？妳還發現了哪些有趣的圖片？
(4)全組閱讀繪本。
(5)閱讀拓展。
《餓小蛇》也是發生在小蛇身上的壹件趣事。
活動擴展:
語言區:《小蛇走》故事續集。
表演區:表演壹條小蛇幫助動物穿越水坑的情節。
活動反映:
《與小蛇同行》是日本繪本作家伊藤子先生的作品。主要以小蛇搞笑、可愛的表情和提問的故事，(教案來自:曲老師教案網)深深吸引了小朋友。作品語言幽默，畫風獨特。在創作中要註意給讀者留下想象空間，尤其是封面、封底、扉頁、尾頁的巧妙構思，處處隱藏著機趣，給人以驚喜和幽默。讓孩子知道助人為樂的道理，感受助人後的快樂。
缺點:
真正讓孩子體驗和感受到小蛇助人的快樂是不夠的。讓孩子知道只是表面的。