小班的老師要認識到，常規教育的培養關系到孩子未來的學業和能力。每壹個小班教育者都值得尊重。作為壹名小班教育工作者，妳有什麽小班教案？妳是在找並準備寫“我運動，小班我快樂”嗎？下面我收集了相關資料，供大家參考！
我運動，我快樂，小班社會教案1
活動目標:
1，願意在集體中大膽表達自己的想法。
2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3.了解食物和健康的關系。
活動準備:
小狗和小狗媽媽的木偶。
活動目標:
壹.進口活動
欣賞“好寶寶不挑食”的故事，知道挑食的危害。
1，老師放上娃娃，講“好寶寶不挑食”的故事，引導孩子發現挑食會對身體有害。
老師:小灰狗有什麽壞習慣？
2、老師提問引導孩子明白，因為挑食，小灰狗越來越瘦，越來越差，所以幾乎被風吹走。
老師總結:小灰狗因為挑食差點被風吹走，越來越瘦，越來越差。
第二，根據故事內容進行討論
1，老師用故事裏狗媽媽的口吻問，小孩子有沒有像小灰狗壹樣挑食的習慣？
2.老師引導小朋友談論如何幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
老師:我們應該對小灰狗說什麽？我們應該為小灰狗做些什麽？
3.老師總結:現在是孩子成長的時候，身體需要各種營養。如果挑食，會讓孩子身體缺乏營養，最後像小灰狗壹樣，長不大，沒力氣。
第三，說和想
1，老師們結合班裏孩子普遍挑食的情況，找來了這些食物的圖片，幫助孩子了解這些食物的營養價值。
老師:妳吃過這些食物中的哪些？妳喜歡吃哪些？
老師:它們對孩子有什麽營養價值？
總結:牛奶——是為了補鈣，讓孩子長得又高又壯；魚和羊肝——讓孩子的眼睛更明亮；肉類-補充熱量，讓孩子更有活力。
活動反映:
孩子們已經在公園裏呆了將近壹年了。雖然老師每天都強調不挑食，但是有些孩子還是挑食，壹會兒不吃菜，壹會兒不吃肉。在老師的鼓勵下，有的孩子還能堅持吃完所有的菜，有的孩子只是把不想吃的菜放在桌子上，亂七八糟。我們班的顧笑笑和唐特別挑食，所以這次活動重點針對這兩個孩子。
在對故事提問時，我特意邀請了幾個平時挑食的小朋友來回答我們應該對挑食的灰狗說些什麽。我們應該為小灰狗做些什麽？讓他們知道只有不挑食才能健康。
活動結束後，孩子們基本都明白了吃飯不挑食，有的孩子還說以後不挑食了。但是，飲食習慣並不容易改變。不挑食不是用語言表達的，也不是壹天的工作。應該壹步壹步來，用行動來證明。
我運動，我快樂，小班，社會教案2
壹.活動目標
1.幫助孩子學會用簡單的句子談論父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對他們的愛。
2.引導孩子圍繞“我的家庭”這個話題進行談話，讓孩子願意參與到個人談話和小組談話中。
3.培養孩子愛家的感情，懂得關心長輩，聽大人的話。
二、活動準備
1.實體玩具:兔子。
2.每個孩子壹張“全家福”。
3.投影儀，照相機(請老師拍照)磁帶。
4.讓孩子回家了解父母的工作，家庭成員之間的關系，以及平時在家做什麽。
三、活動過程
1.創設對話情境，引出對話話題。
(1)播放錄音《世界上只有媽媽好》，老師會帶領小朋友唱歌表演。
(2)請個別兒童談論“誰在家”，並要求陳述完整。
(老師:A每個孩子都有壹個好媽媽，除了媽媽，“家裏還有誰？”誰能告訴老師？)b哪個有能力的孩子可以拍壹張照片，在上面說出來。)老師用實物投影讓孩子看照片說話。老師重復孩子們的話，練習說話的完整性。(是的...是...以及)(3)讓其余孩子拍照，自由談論“照片裏是誰？”
老師:妳壹定也想談談妳自己的家庭吧。好吧！拿著照片，告訴旁邊的好朋友:“照片裏是誰？”
老師:現在，請把照片交給後面的大人，看誰跑得最快。
(4)理解並豐富“全家福”壹詞的含義。
剛才小朋友介紹的很好。誰知道壹家人壹起拍的照片叫什麽？(豐富詞匯“全家福”嬰幼兒理論)拿出壹張全家福，讓嬰幼兒說:“這是誰的全家福？”
2.引導孩子圍繞話題說話，集體討論，要求聲音大。
(1)老師用小動物的口吻回答問題，起到了示範作用。
老師:看！老師請來了壹位大家都認識的嘉賓，小兔子灰灰。老師:Grey Grey向大家問好。大家好！孩子們說了什麽？老師:很有能力。它能大膽說出爸爸媽媽的工作？
老師用小動物的口吻回答問題:
聽著！我叫Grey Grey，爸爸是動物醫院的醫生，媽媽是銀行的行政人員。
(2)讓孩子回答問題。
小兔子說:“孩子們，妳們能告訴我妳們的父母是做什麽的嗎？”請小朋友回答。
小兔子說:“小孩子真能幹。”還有誰能告訴我妳父母在家做什麽？“請告訴臺上的壹些孩子。說話好聽的孩子可以被要求擁抱親吻小動物。
(3)段落總結。
(老師:現在老師會請壹個很有能力的孩子拿著自己的照片到前面來，告訴大家:“妳們家是誰？爸爸媽媽的工作是什麽？他們在家經常做什麽？”)讓孩子仔細聽，完成單詞。
(老師:“妳喜歡妳的父母嗎？”) 3.擴大談話的範圍。
情感教育:引導孩子對家人說“甜言蜜語”。
(1)總結問題，引出說話人:剛才，孩子們談到了父母的工作，以及他們在家裏經常做的壹些事情，他們還說他們很喜歡父母。其他孩子喜歡他們的父母嗎？老師總結:孩子很喜歡爸爸媽媽，因為他們給妳買好吃的，好玩的東西，幫妳做很多事情。爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們。希望他們天天開心，永遠年輕美麗，對吧？
(2)說壹句甜言蜜語。
老師:今天爸爸媽媽在我們後面。我們說壹句甜言蜜語讓他們開心好嗎？老師:大人聽完孩子的話開心嗎？
4.安排“全家福”專欄進行總結評價，結束活動。
我運動我快樂小班社會教案3
活動目標
我明白，長大後，我要去幼兒園學習知識。
我喜歡來幼兒園，知道學校裏有好玩的東西。
要準備的活動
音樂《我去幼兒園》和《雞叫》
小雞娃娃。
積木。幼兒園門口。
活動過程
第壹，引入雞鳴
1，扮演公雞打鳴，讓孩子仔細聽，請告訴他們什麽是打鳴？
2、讓孩子學會啼叫，以喚起孩子的樂趣。
3.展示小雞娃娃。老師扮演小雞並向孩子們問好。
4.老師用手偶表演小雞上幼兒園的故事和幼兒園發生的事情。
第二，提問
1，以孩子在雞身上發生的事情為鋪墊，讓孩子明白長大後需要去幼兒園學習知識。
2.雞為什麽要上幼兒園？雞上幼兒園開心嗎？
3.請孩子們今天來學校。誰像小雞壹樣開心去上幼兒園？
4.讓孩子明白在幼兒園可以和夥伴壹起做遊戲，壹起學習知識。
第三，欣賞兒歌
1.放音樂《上幼兒園》。
2.讓孩子自由地唱歌跳舞。
第四，總結
1，每個孩子在公園的表現都不壹樣，我們也要給孩子不同的表揚。
2、教師要經常觀察孩子，發現任何問題，要及時正確的引導。
活動擴展
讓孩子和洋娃娃壹起表演。