1.鼓勵閱讀的古詩詞賞析
勸導詩
朱[宋]
青春的日子很容易逝去，學習很難取得成功，所以每壹寸時光都要珍惜，不要輕易放過。
沒等池塘裏長出甜美的春草，臺階前的梧桐葉已經在秋風中沙沙作響。
翻譯
青春的日子很容易流逝，學習卻很難成功，所以每壹寸光陰都不能輕易放過。
還沒等我從明媚的春光中醒來，臺階前的梧桐葉在秋風中沙沙作響。
給…作註解
學習:學習，研究，事業。
壹寸光陰:太陽的影子移動壹寸，形容時間短暫。
輕:輕視，輕易放手。
沒有感覺:沒有感覺或者沒有覺醒。
池塘春草夢:東晉詩人謝靈運的《爬塘上樓》詩中有壹句“春草長在池塘裏，園中柳成鳴禽”，這是歌頌江南初春的句子。
壹步:壹步。吳:梧桐，落葉樹。
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這首詩中的“勸”在整篇文章中起著主導作用。“說服”解釋為“鼓勵”。
“年輕人老了容易學，成功難。壹寸光陰不可輕。”這是詩人以親身經歷告誡年輕人，說明人生易老，學習難，壹定要珍惜時間。因為“易老”所以“不輕”，可見珍惜時間的重要。說明我們要珍惜美好的年華，好好學習，絕不能讓寶貴的時間白白從我們身邊溜走。
“沒感覺到池塘春草的夢，臺階前的樹葉已經是秋天了。”詩人以敏銳細膩的筆法，借用前人詩詞中的美好意象，結合自己對“少年易老，學而優則仕”的深刻感受，用夢和葉秋的聲音來比喻時光飛逝、歲月易逝的程度，十分貼切，隨時準備增加鼓勵的力量；從而更能生動地體現《壹寸光陰不可輕》的主題，給讀者留下深刻而難忘的印象。
全詩通過醒著的夢和飄落的樹葉隱喻著飛逝的時光，告誡年輕人要珍惜時間，努力學習，勸人，自守。告誡人們要珍惜時間，追求學業，感嘆人生苦短，抓緊時間學習，這樣才不會後悔將來虛度光陰，才不會因為平庸而虛度壹生。青春的日子容易逝去，學習卻很難成功，所以每壹寸時光都要珍惜，不要輕易放過。還沒等我從明媚的春光中醒來，臺階前的梧桐葉在秋風中沙沙作響。《我成》是南宋朱所作的壹首七言絕句。告訴我們青春稍縱即逝，學習艱難，珍惜這份年輕的時光，不要輕易錯過。
2.鼓勵閱讀的古詩詞賞析。
勸誡某人學習
顏真卿[唐朝]
每天雞叫的時候，是男生讀書的最好時間。
青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。
翻譯
半夜讀夜書，五更打鳴，這早晚是男人讀書的好時候。
十幾歲的孩子不懂得早起好好學習，等老了後悔讀書少就來不及了。
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多:古代夜間計算時間的單位分為五班，每班兩小時。午夜11到1是第三夜。
五更雞:黎明時分，雞叫。
黑發:青春，指少年。
懷特黑德:我的頭發是白色的，在這裏意味著年老。方:蔡。
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“勸學”中的“勸”在全篇起主導作用。“說服”解釋為“鼓勵”。在這首《勸學篇》中，作者告誡年輕人要珍惜青春，好好學習，有所作為，否則，悔之晚矣。讓孩子明白人生苦短，從而提高學習的積極性。詩歌用短短28個字揭示了這個深刻的道理，達到了催人奮進的效果。
“夜燈夜雞”是指勤勞的人和勤奮的學生半夜還在工作學習，晚上燈還亮著。熄燈躺下短暫休息後，雞在夜裏啼叫，這些勤勞的人們又要起床忙碌了。第壹句寫得早，有客觀現象，引出第二句妳要好好學習，早起。“正是男人讀書的時候”是對第壹句的補充，表達了年輕的時候要沒日沒夜的讀書，只有努力讀書才能報效國家，才能建功立業。
“黑發不知早苦讀，白壽芳悔讀書晚。”寫的是年輕的時候沒有好好學習到老，現在想學也來不及了。句中“黑發”“白頭”是轉喻修辭方法，指青年和老年。通過對比的方法，強調讀書學習要趁早，不壹定要學到老了才後悔。結構上，三四句是對句，“黑發”和“白頭”相互呼應，相互映襯，給讀者留下深刻印象。
這首詩通俗易懂，自然流暢，富有哲理。核心是“黑發早學，白發晚學”。作為有誌氣的人，要註意抓緊時間學習，學習培養修養。我們的閱讀時間在三更，晨讀沒完沒了。而且，只有年復壹年的刻苦堅持，才能真正學到報國成家的本領。從學習時間的角度，我們應該鼓勵年輕人不要浪費時間，盡早努力學習，以免將來後悔。詩人從學習的意義、作用、態度和方法等角度進行了構想，希望人們重視後天的學習，以加強自身的行為修養。
3.鼓勵閱讀的古詩詞賞析
冬夜讀書給兒子看。
陸遊[宋]
古人什麽都沒學到，老去是需要時間的。
紙上得來的東西很淺，妳永遠不知道自己必須要做。
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古人不遺余力地學習知識，年輕時努力工作，到老也壹事無成。
畢竟從書本上獲得的知識是不完美的。要徹底理解和學習知識，必須自己去實踐。
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適應癥:說明書，說明書。
(於):陸遊的小兒子。
學:指讀書學習，也就是學習。
遺產:保持，保持。
用盡全力:用盡全力，毫無保留，不遺余力，竭盡全力。
青春:青春期。
時間:做事情所花的時間。
開始:只有。
紙張:書籍。最後:畢竟。
睡眠:我覺得。
淺:淺，淺，有限。
壹無所知:深刻透徹的理解。
好:練習。
練習:自己練習。
創作背景
這首詩是詩人於慶元五年(1199)在殷珊寫給他21歲的兒子陸羽的。在壹個寒冷的冬夜，詩人沈浸在書房裏，喜歡讀詩書。在寂靜的夜裏，我抑制不住自己澎湃的情緒。我寫了這首哲理詩，深情地送給了兒子。
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“古人學無所成，老有所成。”贊揚了古代人刻苦學習的精神和學習的難度。說明只有少年時養成良好的學習習慣，全力打好基礎，以後才能有所成就。詩人以古人的學問開篇，“不費力”二字形容古人在學問上的勤奮和執著程度，既形象又生動。詩人諄諄告誡兒子，要抓住大好時光，趁著年輕氣盛，努力拼搏，不要讓青春付諸東流。
“我覺得紙上談兵，不知道這件事該不該做。”它強調了在學習中投入精力的重要性。孜孜不倦、持之以恒地學習知識很重要，但這還不夠，因為這只是書本知識，是以往實踐經驗的總結。不要紙上談兵，要“親力親為”。壹個既有書本知識又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐的檢驗。只有通過親身實踐，才能把書本上的知識變成自己的實踐技能。詩人從書本知識與社會實踐的關系出發，強調實踐的重要性，突出自己的真知灼見。“練”有兩層含義:壹是在學習的過程中進行練習，努力做到“口對口，手心裏”；另壹種是實踐知識，並把它變成自己的，為自己所用。詩人的意圖非常明顯，旨在鼓勵兒子不要單方面滿足於書本知識，而要在實踐中鞏固和進壹步升華。
這是壹首教子詩，詩人在書本與實踐的關系中強調實踐的重要性。間接體驗是人們從書本中汲取營養，學習前人知識技能的壹種方式。直接經驗是直接來源於實踐的認識，是更重要的獲取知識的途徑。只有“實踐”，才能把書本知識變成實踐知識，才能在實踐中發揮所學知識的指導作用。這首詩通過描寫陸遊對兒子玉子的教育，告訴讀者要有孜孜不倦、鍥而不舍的學習精神。壹個既有書本知識又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。
4.古詩詞鑒賞鼓勵閱讀。
勸導詩
趙恒[宋朝]
有錢人不用買良田，書裏有千千萬萬粟。
不用建高堂住，書中自有黃金屋。
出門不要討厭壹個人。書裏有那麽多車馬。
結婚了不要討厭無良媒體。書中有顏如玉。
男欲平而誌，五經對窗勤讀。
翻譯
如果妳想讓妳的家庭富裕，妳不需要購買肥沃的土地，但妳可以通過閱讀獲得大量的大米。
想要過安穩的生活，不需要建高大宏偉的房子。書裏有金子做的房子。
出門不要怕沒人跟著。讀書做官可以享受被車馬包圍的感覺。
不要怕沒有媒人的婚姻，有了功名之後自然會有美人。
壹個人要想實現自己的人生抱負，就要在窗邊好好學習。
給…作註解
壹千分鐘:偉大的話語和充足的食物。
安定下來:平靜地生活。
簡要分析
“金屋藏嬌”指的是奢華的生活，“顏如玉”指的是美女。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”概括了過去許多學者的宗旨和追求。其實列舉這兩個只是壹個轉喻的說法。他們是成為第壹名後的代表收獲，在這裏他們也意味著領先。古代很多讀書人的目的都是為了出人頭地。所以人們經常用這句話來鼓勵別人或他們的孩子閱讀。
字裏行間的啟示是，讀書成名在當時是人生的壹條出路。用現代的觀念解釋讀書是為了接受教育，教育是社會的壹種功能，使學生掌握知識，學習能力，從而投身社會，為人民服務。
5.鼓勵閱讀的古詩詞賞析。
閱讀書籍
於謙[明朝]
我對書的感情就像多年的朋友，早晚總有或悲或喜的相伴。
在無數文字的眼前，胸中沒有任何俗世世俗的思想。
新鮮的想法層出不窮，像東風中的風，花是新的。
漫遊金鞍，權貴們還在感嘆壹品難求，不信這書房沒有春色。
翻譯
畫卷就像是我多年的老友，無論是悲傷還是快樂，它總是朝夕相伴。
在我面前瀏覽了無數的文字之後，心中已經沒有了世俗的雜念。
堅持定期閱讀，新鮮的想法層出不窮。好好學習，像東風裏的花柳爭新色。
走過金鞍，達官貴人還在感嘆蹤跡難尋，不相信我的書房沒有春色。
給…作註解
老朋友:老朋友。本文運用擬人化手法，將卷軸比喻為壹個“老朋友”。
《相親》句子:晨昏:即早晚，壹整天。早上:早上好。昏:黃昏。擔心:擔心。偶爾。親:近。
三千字。這是壹個籠統的說法，不是壹個確切的數字。這句話說明作者讀得多，讀得快，同時寫出了他饑餓的情態。
胸序:在胸，在心。塵埃:雜念。這句話說的是作者專心讀書，心無雜念。
“活水”句:套用朱的詩《讀書有感》(壹):“妳問運河這麽清楚，說明源頭有活水。”
按部就班:挨著順序。
金馬鞍:用黃金裝飾的馬鞍。玉轡:用玉裝飾的轡。這壹般指的是馬鞍和籠頭的美。
魯:指農村中壹個家庭所占有的房屋，引申為村屋或茅屋的總稱。這是指研究。
做出贊賞的評論
這首詩贊揚了書籍的好處，讀起來很有趣。作者於謙是明代著名的民族英雄和詩人。他生性直爽，知識淵博。他勤學苦練的精神和他的節操壹樣出名。這首詩是詩人自己寫的，表達了他對閱讀的熱愛，趣味高雅，文風直白，推理生動，頗有感染力。
詩的第壹副對聯用擬人化的手法把畫卷比喻成壹個深情的老朋友，從早到晚總是和自己在壹起，悲傷* * *，形象地表現了詩人讀書不倦，樂此不疲。顓頊用誇張和隱喻來描述詩人的閱讀方式。掃壹遍3000字不是壹個確切的數字，但讀起來速度極快，可見詩人對閱讀的渴求。胸前沒有灰塵，意味著胸前沒有別的想法這兩首詩讓詩人全神貫註於閱讀，閱讀的狂喜躍然紙上，也道出了壹種閱讀的方式。項鏈對聯將典故與自然景物進行對比，說明勤讀書的好處，表現詩人的毅力。“活水”這個詞組，翻譯自朱《讀書隨想》，意思是源頭有活水，意思是妳堅持定期讀書，就像壹個池塘不斷被註入活水，不斷獲得新的營養，永遠清澈。《東風楊柳隨時代變》用朱的《春日》:“勝日尋香於水岸，無邊景壹時變。閑了就知道東風，永遠是春天。”意思是努力學習獲取新知識就像東風吹花染綠柳枝，其樂融融，沁人心脾。對聯是妳兒子襯托的，表現了秀才讀書的四季。讀書可以有意義，可以欣賞風景，可以看歷史，可以向別人學習。可以說是千百年來對萬裏的思念，這種美好的局面是壹個玩物喪誌的閑人所要享受的！