中學音樂“小雞蛋開門”教學設計1活動目標
1，帶著好奇歡快的心情唱歌。
2.想象並運用各種肢體動作，有節奏地表現出小雞破殼而出的樣子。
要準備的活動
音樂磁帶和錄音機，物理教具，蛋殼和雞，掛圖，蛋殼教具，電子琴或鋼琴。
活動過程
壹、組織教學:
1.孩子們聽著《小彩蛋開門》的音樂，和老師壹起拍手，走進活動室。
2.聲樂練習。用小貓叫“喵喵”，小狗叫“汪汪”，引導孩子練習發聲。
二、進口:
1.展示雞蛋和雞作為教具，以引起孩子的興趣。
2.老師講小故事，引導孩子熟悉歌詞。
孩子知道裏面是誰嗎？(老師說，嘰嘰嘰，嘰嘰)讓我們仔細聽聽小雞在說什麽(聽)‘咚，咚，咚！’(敲蛋殼)蛋殼，快開門。我想出去和孩子們壹起唱歌和做遊戲。蛋殼聽了雞的話，開了門(壹邊開蛋殼)。總結:小蛋開門，開了壹只雞。老師壹邊操作教具，壹邊帶領孩子們閱讀。
老師:小雞渾身是毛。妳感覺如何？(讓寶寶摸摸雞)，引出話:毛絨絨的；小雞穿的是什麽顏色？(黃色)。導讀:雞長黃絨。妳的身體看起來像什麽？老師通過做動作引出chubby這個單詞。總結:雞毛絨絨的，胖乎乎的。
老師:小雞待在蛋殼裏，太無聊了(語氣和表情都變了)。現在蛋殼打開了，小雞高興了，於是“嘰嘰喳喳，唱個不停”。
第三，學會唱歌
1，老師完整的表現力示範演唱歌曲。
2、結合掛圖，編成兒歌，根據歌曲的節奏背誦兒歌。唱“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰唱”時，老師做動作(食指並攏，轉身)
3.老師彈鋼琴，和孩子們壹起唱歌。
老師:小雞從蛋殼裏出來了，非常開心。孩子們用最好的聲音給小雞唱歌。
4.聽聽這首歌的錄音。
老師:讓我們和錄音機裏的孩子們壹起唱，看誰唱得好！
第四，創造行動
1.教師啟發和指導孩子們為歌曲創作動作。
老師:孩子們唱得很好。讓我們為歌曲編優美的樂章！老師啟發並引導孩子們壹句壹句地創造動作。老師表揚了及時創造動作的小朋友，讓他在前面示範動作。
2.老師鼓勵孩子們邊唱歌邊表演。
五、營造遊戲場景，聽音樂做音樂遊戲《小彩蛋開門》。
教師示範講解和動作來演示遊戲性。
6.總結:對孩子的表現進行點評並聽音樂走出活動室。
中班音樂《小彩蛋開門》教學設計2壹、活動名稱:
開門壹點彩蛋，小班，藝術場，音樂活動。
二、活動目標:
(1)兒童初步感知音樂的整體，熟悉歌曲的主旋律。
(2)兒童通過簡單的動作初步感知歌詞的主旨。
(C)兒童喜歡參加歌唱和表演活動。
三、活動準備:
(1) PPT
(2)壹些手工雞蛋；狼頭飾1
(3)場景布置
四、重點和難點:
(1)焦點:兒童初步感知音樂整體，感知歌詞大意。
(2)困難:孩子喜歡參加唱歌表演活動。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(1)介紹:故事場景介紹。
母雞的蛋寶寶丟了。
在壹個又大又漂亮的農場裏，母雞和她的蛋寶寶們生活在壹起。這些天，母雞非常高興，因為她的蛋寶寶們要孵小雞了，她的小雞要出生了。然而，母雞媽媽今天特別難過。發生了什麽事？原來母雞媽媽出去買菜了，回來後發現自己的蛋寶寶丟了。
它很匆忙。母雞媽媽聽說我們小班的孩子特別能幹厲害，希望能幫他找到他的蛋寶寶。我們都願意幫助母雞找到他的蛋寶寶嗎？好吧！誰想上來幫它？
(2)活動過程:
1.孩子們幫助母雞找到壹個雞蛋寶寶。
——老師邀請幾個孩子在背景草叢中尋找蛋寶寶，播放歌曲引導孩子初步感知音樂整體。
-引導孩子用誇張的表情猜猜蛋寶寶裏有沒有雞？雞肉的顏色？老師用示範的方式唱歌，迎接小雞的到來。引導孩子重新感知音樂。
2、小雞出生了，壹起快樂的唱歌跳舞。
母雞的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了，妳們真好。雞也是從蛋中出生的。他們太幸福了。我們都和小雞壹起唱歌跳舞好嗎？
——教師引導幼兒主動為歌曲創作簡單的舞蹈動作，在幼兒作曲的基礎上與幼兒壹起唱歌跳舞。
3.遊戲:狼來了。
當孩子們和雞壹起唱歌跳舞時，狼出現了。它帶走了壹個孩子，其他孩子試圖救被帶走的孩子。但是狼喜歡聽他們唱歌。如果他們唱得好，狼會放了孩子們。
——老師引導孩子嘗試唱歌，重新感受音樂。
六、結尾部分:
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結束了。我們壹起送他們回家吧！
七。擴展:
孩子們在該地區扮演不同的角色，進壹步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
中學音樂《小彩蛋開門》教學設計第三部分設計意圖:
雞蛋經常出現在孩子們的餐桌上。孩子們經常吃雞蛋，這對他們來說很熟悉。因此，在多媒體的幫助下，他們見證了“雞蛋由生變熟”和“小雞孵化的過程”，他們對雞蛋的興趣與日俱增。這種藝術活動是在兒童已有經驗的背景下產生的。抓住幼兒的熱點，設計美術活動“小雞蛋開門”，幼兒扮演母雞媽媽等待小雞出生，餵小雞吃蟲子，通過圓圈和線條不同方向的組合，展現小雞簡單的外形特征。
目標:
1，願意親近小動物，感受新表達方式的趣味。
2.學會用不同大小的圓和線的組合來表達雞的特征，通過上色來給雞的輪廓上色。
準備:
1.壹套背景圖片(母雞和草墊)。
2.油畫棒。
3.豐富雞形象的體驗。
流程:
首先，場景導入
1，欣賞後臺
老師:這是母雞剛剛生下的壹個蛋寶寶。讓我們幫助母雞孵蛋，看看蛋殼裏的小雞是什麽樣子的。
二、師資培訓:母雞孵蛋。
1.小雞破殼而出:加上小雞的外貌特征，如尖嘴、尖眼、尖翅、尖腳。
老師:小雞蛋開門，尖尖的嘴巴出來；小蛋打開門，睜開圓圓的眼睛。
老師:雞的嘴巴長什麽樣？(尖，老師總結雞的嘴要尖，這樣雞才能劃破蛋殼出來。)
老師:雞的眼睛和嘴巴都出來了，雞的翅膀也想出來，但是蛋寶寶就是不開門。我們用好聽的話請他開門吧。(小雞蛋打開門，扇動翅膀從殼裏出來)
老師:雞的嘴，眼睛，翅膀都出來了。為什麽小雞在哭？猜猜為什麽？因為雞爪還卡在蛋寶寶裏面，有點疼。讓蛋寶寶再開壹次門讓雞爪出來吧。小雞蛋開門，雞爪出來。雞爪很特別。他有幾個腳趾？讓我們壹起來數壹數。他的三個腳趾是並攏還是分開？雞的三個腳趾有壹個緊緊的貼在腿上，雞的兩只腳壹樣長，所以雞可以穩穩的站著。)
2、孩子畫另壹只雞(提醒孩子雞的腳要分開，保持距離，腳趾要分開)
老師:壹只雞太孤獨了。讓我們幫助小雞找到另壹個好朋友，變成壹個蛋寶寶。讓壹個孩子畫出雞的嘴、眼睛和翅膀，然後讓壹個孩子畫出雞的腳，提醒孩子雞的三個腳趾要靠近小腿，腿要分開，這樣雞才能站得穩。)
2、雞的梳理(用油畫棒，用點力度)
老師:雞剛從蛋寶寶裏跑出來，費了好大的勁，有點亂。我用壹把小梳子幫小雞梳她身體周圍的毛，就梳小雞身體周圍的毛。哦，小梳子，小梳子，小梳子。我用小梳子幫小雞梳了頭發，現在的小雞更漂亮了。
三、兒童操作:扮演雞媽媽壹起孵蛋
老師指導孩子們給雞的眼睛添加不同的形狀和顏色。
第四，遊戲
老師:小雞孵出來了，所以妳可以把它們送回雞媽媽那裏。送雞媽媽的時候說壹句好聽的話。教師首先應該是教師。(添加到背景)
老師:我們壹起做個遊戲吧。我是媽媽，妳是寶寶。快關門。(再做壹次)
中班音樂《小雞蛋開門》教學設計第四部分活動目標:
1，學習歌曲表演，嘗試表演小雞孵化時的驚喜。
2.感受歌曲的樂趣和表演活動的快樂。
活動準備:
1，磁帶和錄音機。
2、蛋殼道具。
活動流程:
1，引出題目。
2、老師唱歌，孩子熟悉歌曲的旋律。
老師邊唱邊用動作表達歌曲內容。
請告訴孩子們這首歌唱的是什麽。
老師示範唱歌，孩子們拍手感受歌曲的節奏。
老師放歌曲，孩子聽旋律，根據節奏說歌詞。註意“開門”、“雞來了”、“小胖”的點狀音符節奏。
3.孩子們學唱歌。
老師完整的唱，孩子們跟著輕輕的唱幾遍。
孩子們邊唱邊加入到行動中來。
4.學習表演。
聽歌曲的錄音，讓壹些孩子裝扮成“小雞”躲在“大蛋殼”裏表演小雞孵化。
小朋友把小椅子當蛋殼，藏在後面，表演幾次“小雞破殼而出”。
中班音樂《小彩蛋開門》教學設計5壹、活動目標:
在歌曲《小彩蛋開門》的伴奏下，大膽想象，創造遊戲動作，壹起感受活動的快樂。
能唱出準確的曲調，口齒清晰，能在團前大膽演唱。
在學習歌曲的基礎上，初步掌握()的玩法，學會根據遊戲和音樂的要求，根據節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；
第二，準備:
大雞蛋1，小雞蛋15，班主任扮演母雞媽媽，大班孩子1。(部分教學內容已輔導)、錄音帶、錄音機。
三、活動過程:
(1)尋找雞蛋
1，以《小彩蛋開門》為背景音樂，小朋友跟著老師拍手。
2.母雞出現了，大家壹起找雞蛋。
(2)小蛋開門。
1.壹起找雞蛋，猜猜雞蛋裏有什麽？
2.小雞蛋開門，小雞邊唱邊表演。
3.老師扮演小雞並表演歌曲。
4.各種形式的練習。叫孩子上來壹起躲進雞蛋裏，叫雞來敲。
(3)團體遊戲
1，孩子玩小雞，老師敲蛋殼，小雞從殼裏出來。
2.讓孩子們猜猜小雞長大後會變成什麽。
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教學反思:
在活動中，為了避免孩子們從頭到尾都在唱歌，我采用了說話的方法解決高難度的四分音符和情緒技巧，讓孩子們短暫休息，活動做到動靜結合，孩子們的表演基本達到了我預設的目標。當然，這個活動還有很多不足之處。希望老師和專家多指教。