1，兩者不是壹個範疇:散文是文學作品；而作文就是給出或限定無限的要求按要求寫文章，可以是散文，也可以是議論文，按要求來。
2.他們的詞類不同:
散文，作為壹個名詞，是壹種自由靈活的文學體裁，作者在其中寫出自己的真實感受和經歷。
作文作為名詞，可以解釋為學生的寫作練習。它是經過人們的思想考慮和語言組織，通過文字來表達壹個主題的文體。也可以作為動詞解釋寫文章。
散文:
是指以文字為創作和審美對象的文藝體裁，是文學中的壹種體裁形式。
1.在中國古代文學中，散文與韻文、駢文相對，不追求韻腳、句式的整齊。這是廣義的散文。
2.在中國現代文學中，散文是指與詩歌、小說和戲劇齊名的壹種文學體裁。這是狹義的散文。
2.搞好現代漢語閱讀，寫好作文，提高現代漢語閱讀效率，非壹日之功，但通過探索閱讀文章的壹般規律，培養現場閱讀的習慣，訓練答題的技巧和方法，對正確理解、全面分析、鑒賞和評價文章大有裨益。
筆者試以近幾年的《現代漢語閱讀》題目為例，談談回答此類問題的幾種方法和技巧。1.縱觀整篇文章，抓住壹篇文章的主旨是壹個有機的整體。
如果不重視整篇文章，沒有整體把握感，結果只能是事倍功半，甚至是徒勞無功。因此，閱讀效率的提高取決於能否正確把握文章的主旨。
那麽，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼於整篇文章，註重內在聯系，從宏觀角度居高臨下地駕馭文章，理解文章主旨。其次要看文章作者，寫作時間，文章後的註釋等。特別是要瀏覽後面問的是什麽問題，從題目的選項中猜出文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣問題才能得到比較好的解決。
2、理清脈絡，分層次俗話說:磨刀不誤砍柴工。抓住整篇文章的主旨，理清文章的脈絡，然後回答後面的問題，就像乘風破浪，事半功倍。
但是有些考生在這方面並不努力。他們只是略讀壹下文章，似乎就明白了，所以急於回答下面的問題。這樣壹來，欲速則不達，不僅費時費力，還容易答錯。3、檢索範圍，準確拾取良好的閱讀質量不僅體現在對文章的整體把握上，還體現在局部的確認上。
閱讀時，先看題目涉及到文中的哪些段落或區域，確定對應的句子，然後再仔細分析這壹段中每壹句的意思，理清段落之間的關系，理解寫作思路。閱讀題壹般是從所選課文中學生可能忽略、可能沒有真正理解的地方抽取，編制成各種形式的題型，測試學生的理解能力。
因此，答案應該在所選的文本中找到。只要仔細揣摩上下文，準確把握關鍵句子，大部分問題的答案都可以在原文中“挑出來”。當然，有時候找到的句子可能不能直接使用，或者句子太長不符合答題要求，或者句子中含有其他不符合題意的信息，就需要根據題意對選取的有用語言信息進行加工轉化，重新組合表達。
4、綜合分析，綜合考察有些閱讀題要求學生用自己的話說出答案的意思，而且往往有字數限制。這類題對學生的語言表達能力要求較高，題目難度也較大。
解決這類試題，要吃透答案的要點，正確理解表達的範圍、角度和方式，用規範的語言表達。5、認清手法，明確現代文閱讀的作用，命題人往往從文章的表達、修辭等方面來考考生。
因此，掌握常用的表達方式和修辭手法，明確其修辭功能，對理解和欣賞文章很有幫助。近幾年的高考現代漢語閱讀，大致考察了以下幾種修辭手法:比喻、擬人、對比、對照、重復、排比、象征。
作文1。閱讀優秀作家的作品。盡可能多讀壹些作品或者優秀的文章。在閱讀內容時，我們應該更多地關註文章的問題和寫作技巧。2.盡可能多寫，妳會寫得越好。
學習如何寫作和其他學習原則是壹樣的。熟能生巧。用心去寫。妳練習得越多，妳的寫作水平就會提高得越快。
3.隨時隨地寫下妳的靈感。隨身攜帶壹個小筆記本。當妳對作文結構或者小說中的人物有什麽靈感的時候，馬上寫下來。靈感總是稍縱即逝。如果妳及時記錄下來，它可以成為妳寫作的素材。
4、隨便塗鴉面對整張白紙，整版白屏，無從下手，肯定會無所適從。妳會想:我還是看看別的題目，等有了想法再說吧。不要這樣。馬上開始寫。妳寫什麽不重要。只要開始讓妳的思想流動，開始寫作，妳的想法就會慢慢跟上。
先寫好文章標題，再慢慢展開情節，完全融入其中。關鍵是:即使隨便寫，隨便塗鴉，也要馬上開始寫。
5.先計劃，再寫。這似乎和“隨便亂塗”有些矛盾，其實不然。在正式動筆之前，在腦子裏做壹個計劃或者預演清洗是非常有用的。
6、創新妳需要模仿，並不意味著妳要寫的和他們壹模壹樣，妳可以嘗試新的寫作方式，從這裏學壹點，從那裏學壹點，漸漸的，妳就會有自己的風格，自己的風格，自己的想法。嘗試壹些不同的表情，創造壹些不同的表情。妳可以嘗試每壹種方法，看看它是什麽樣的。
7.修改並開始構思妳的文本，然後試著寫出來，讓作文的情節展開。最後，妳需要回頭看看妳寫了什麽。壹篇好文章是經過反復推敲和修改而成的，會讓妳的作文從平庸中脫穎而出。
看看妳的作文，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些沒有意義的單詞，混亂的結構和混亂的句子。修改的目標是:更清晰、更直接、更生動。
8.簡明扼要是妳復習過程中最重要的事情。修改壹句話，壹段話，刪除壹切無關話題。
記住:簡單就是力量。9.感染性句子在短句中使用感染性動詞。當然也不要求每句話都這樣。妳需要改變它。
但是，嘗試更吸引人的句子。10.從別人那裏得到反饋，關起門來不會有任何進步。讓別人看妳的文章，給妳反饋。妳的同學和老師會給妳中肯的建議。
認真傾聽，哪怕是壹些批評，也要接受，忠言逆耳，會讓妳寫得更好。11、良好的開頭和結尾開頭和結尾是文章的重點，尤其是開頭，壹定要努力在作文的開頭抓住閱卷老師的註意力。
所以我們應該多花點時間去思考如何寫好壹個開頭，再來壹個。
3.對行為要謹慎和深思熟慮。不要用古文，文言文，現代文，600字的德行，猶太教寫作文。《周易·坤》語曰:“地勢坤，君子以德載物。”《淮南子雲論訓》也說:“故人有德，細節無縫隙。”美德的意義是。專心執行。《禮記·中庸》說:“博學，審問，慎思，明辨，堅守。”《禮記·儒》曰:“儒有知而不窮，堅持不懈。”其中，“博學”和“審問”屬於學習的過程，“仔細思考”和“分辨清楚”“奉獻”就是忠誠、專註、壹心壹意。“奉獻”就是奉獻、執著、知難而進、勇往直前。還包括堅持不懈、鍥而不舍的精神。《中庸》第十九章說:“博學，審問，慎思，明辨，行。”培養豐富旺盛的好奇心。當好奇心失去時，學習的欲望也就消失了，博學也就變得不可能了。“博學”也意味著博大和包容。只有博大包容，才能兼容並蓄，才能讓學習有世界眼光和開放的心態，真正做到“包容為大”，進而“愛群眾，與人為善”。所以博學可以成為學習的第壹階段。學習是無根之樹，無源之水。“審問”是第二階段。有不懂的地方就要問到底，要懷疑自己學到的東西。問完之後，要通過自己的思想活動來仔細審視和分析，否則所學不能為己所用，只能“慎思”。“明確論點”是第四階段。學問越來越清晰，不辯則已，謂之“博學”即既然學了東西，就要努力實踐所學，這樣才能最終落實所學，達到“知行合壹”。“奉獻”就是忠誠、堅定、專壹、執著。只有目標明確、意誌堅定的人，才能真正做到“敬業”。以“博學敬業”為校訓，不僅僅是“博學”我們年輕，我們年輕，人也年輕。天下壹家是我們的責任，除非有過人的本領，否則無法肩負起這個重任。只有把“博學多聞，持之以恒”作為學習之道，才能學到東西，學有所成，學有所用，“愛眾而善待他人”才不會成為口號，流於形式。
4.寫壹篇沒有語感的作文，應該是駕馭文字的能力！
學習漢語不是壹個月或壹年就能學好的，而是壹種不斷的積累。語文和大多數語文學科壹樣，需要多讀多記，讀壹些名著，看壹些小說。我不提倡看太多作文書，但是很容易限制自己的視野，尤其是盲目模仿作文書上的那些，更是文藝。
文筆是簡約還是華麗，取決於平時的積累。但是簡單的文章不壹定不好，覺得太華麗了，給人壹種很做作的感覺。
至於妳說不能圍繞中心寫，不妨試著先寫個提綱，按什麽順序，像這篇文章:
《夢裏的婚禮》，可以先寫現實，再寫夢境，最後寫現實，甚至回到夢境。以什麽結尾，具體是什麽，取決於中心是什麽，想法是什麽。
我寫過很多，自然知道怎麽寫。
這只是我的理解，希望對妳有壹點幫助。