我們能從沙利文小姐身上學到什麽？6?對1凱勒《我的壹生》的思考

“這個大家都知道，但是，我今天要說的是，海倫·凱勒背後的第三個不知名的人，沙利文老師。因為沒有她，就壹定沒有海倫·凱勒；沒有她，就沒有盲教的新奇跡。她是真正的幕後英雄，是真正的教育家，是愛與奉獻的踐行者。許多人知道海倫·凱勒的故事。她又聾又瞎，壹個生活在黑暗中卻給人類帶來光明的女人。她度過了人生的88個春秋，卻熬過了87年沒有光明，沒有沈默，沒有言語的孤獨。她也是壹個女強人，畢業於哈佛大學拉德克裏夫學院，用盡壹生的力量四處奔走，成立了壹個慈善機構，造福殘疾人。就是這樣壹位偉大的女性在《如果我有三天光明》壹書中寫道:“如果我有三天光明，我第壹個想見的人就是我親愛的老師(沙利文)。“是什麽讓沙利文小姐成為海倫·凱勒第壹個想見的人？是什麽讓她創造了教育奇跡？我想也許海倫·凱勒的自傳《我的人生故事》中的話會幫助我們解讀:“我們從事同樣的職業，教育學生。我們熱愛同樣的事業，塑造靈魂。我們都希望成為好老師。教育的過程不是簡單的說教和教導，而是美好心靈的鍛造和人生智慧的挖掘。“這段話應該是很多老師壹生都在踐行的:用心去影響學生，用智慧去創造奇跡。我相信沙利文老師壹定是找到了這樣壹個支點，才如此無私地奉獻了自己的壹生。那麽，在沒有任何經驗的情況下，她是如何把壹個又聾又瞎的海倫培養成歷史上的奇跡的呢？她的教育秘訣是什麽？秘密1:用寬廣深沈的愛牽著小海倫的手。愛情是沙利文小姐最好的法寶。沙利文的教育壹直充滿了博大精深的愛，同時也非常重視觀察小海倫的心理和行為，隨時隨地進行調整。剛剛失明的小海倫，因為絕望和孤獨，脾氣異常暴躁。沙利文老師用愛和耐心打開了她的心扉，從此小海倫的性格發生了很大的變化。愛情的力量是強大的。正是沙利文小姐的愛喚醒了海倫的愛，滋養著她的壹天天成長。正是這份愛，讓海倫看到了希望，看到了光明，看到了人性的美好。在沙利文老師的影響下，海倫變得善良、熱情、有愛心。可以說，沒有沙利文的愛，就沒有海倫對全世界的愛，就沒有海倫日後的偉大成就。秘訣二:用興趣打開學習之門。沙利文老師認為“只要學生對用最自然的方式教學最感興趣，那麽妳播下的種子總有壹天會發芽開花。“這對孩子來說是最公平的，對老師來說，也會減少很多不必要的麻煩。”當小海倫開始練習閱讀時，沙利文小姐堅持了壹個標準，那就是書中的內容必須是小海倫所熟悉和感興趣的。沙利文老師教海倫她想知道的東西，不管這是否影響到既定的課程。這樣，沙利文小姐就能抓住第壹個機會向她解釋自己真正感興趣的東西。秘訣三:走進自然，親近自然。從壹開始，沙利文小姐就將小海倫的啟蒙教育與自然聯系在壹起，讓自然成為海倫思想的壹部分。她沒有把海倫鎖在自己的房間裏進行死板、死板、常規的課堂教學，而是讓海倫融入自然，在與自然的關系中感受自然的偉大和世界的美好。從她感興趣的事物中尋找教育機會。沙利文老師先是教小海倫從森林和草地的芬芳中領略大自然的美，還帶小海倫去馬戲團和大黑熊“握手”，和小猴子玩耍...這樣的學習真的很有收獲，海倫學到的東西在快樂自然的環境下更加紮實紮實。技巧四:在遊戲中快樂學習。很長壹段時間，小海倫都沒有上正式的課。就算妳學習很努力，也只是像打遊戲壹樣，不像上課。這是沙利文獨特的教學藝術，邊玩邊學是非常有效的兒童教育方法。在海倫·凱勒能夠用字母拼出幾個單詞後，沙利文特意為她做了壹些有凸起字母的硬紙，然後把她學過的單詞放在壹個框架上，組成短句，玩猜謎遊戲。小海倫從中學會了很多單詞的用法，比課堂上學到的多得多。他們在壹個廢棄破敗的碼頭邊呆了幾個小時，邊玩邊學地理。他們用鵝卵石建造堤壩、島嶼、湖泊和河流。雖然他們玩得很開心，但他們不知不覺地學到了壹課。沙利文老師用串珠子教海倫數數，玩吸管棒學習加減法，甚至通過遊戲學習動物學和植物學。沙利文總是不遺余力地把自己想教給小海倫的知識融入到遊戲中，既能激起小海倫的學習興趣，又能讓她輕松愉快地學習。她對海倫的教育完全是啟發式的，而不是灌輸式的。她從尊重孩子的天性出發，變被動學習為主動求知，激發了海倫的求知熱情，讓海倫壹直處於求知欲的狀態。技巧五:廣泛涉獵兒童故事、詩歌等經典兒童文學。沙利文老師用美麗的故事和感人的詩句，讓小海倫快樂地學習，進入“專註”、“情感”、“思考”的學習境界。在強調優秀詩歌在教學中的作用時，蘇霍姆林斯基說:“優秀的詩歌總是融合了語言、意象和節奏。我盡力讓孩子從小就感受到這種審美的完美和壹致。”海倫·凱勒回憶起沙利文小姐教給她的東西，她說:“無論沙利文小姐教給我什麽，她總是用美麗的故事和感人的詩歌來解釋。”把美麗的故事、感人的詩詞引入教學，是壹種教學藝術。像所有其他孩子壹樣，海倫喜歡聽故事。沙利文小姐給她講過無數次小紅小紅帽的故事。盡管小海倫幾乎能倒背如流，但她的興趣依然不減。小海倫非常喜歡那些讓她感動到流淚的故事，讓沙利文小姐教她壹些押韻的短詩和短詞。雖然她不能完全理解它們，但這些詩給她留下了很好的印象。沙利文老師認為，這也可以刺激她的智力發展，拓展海倫的想象力。沙利文老師把大半生都獻給了海倫。為了回答聰明的海倫提出的無數問題，她壹生都在學習和研究，以至於在晚年，她的視力急劇下降，甚至看不清任何東西。沙利文老師壹生都在探索盲童的教育方法，思考如何最大限度地發揮壹個孩子的潛能，最終創造了奇跡。誠然，蘇利文和海倫是壹對壹的輔導，但她在教育方面的思考和實踐也可以在課堂教學中借鑒和應用。