幼兒園如何培養孩子的語言能力1？激發孩子說話的興趣。
小班的孩子很小。很多孩子剛剛脫離家庭生活的懷抱，進入壹個陌生的集體環境。他們與他們的老師和同齡人處於壹個熟悉的過程中。許多孩子很膽小，不敢在陌生人面前說話。為了幫助這些孩子盡快適應這壹切，我們鼓勵他們以遊戲的形式大膽地向同齡人介紹自己，激發他們說話的興趣。
比如在社交活動“我自己”中，我先展示木偶娃娃和電話，用“娃娃”的口吻介紹自己:“小朋友妳好！我的名字是？我今年3歲，今天是我的生日。我想邀請壹些新朋友來我家。妳願意來嗎？如果有人想來，請打電話告訴我，“妳叫什麽名字，多大了？".讓願意當客人的小朋友給娃娃打電話，介紹名字，年齡等。通過叫娃娃，讓孩子快速掌握自我介紹的方法，讓全班同學快速記住班上每個孩子的名字，達到事半功倍的效果，激發孩子自我介紹的興趣。通過“我的家庭”活動，幫助孩子學習介紹他們的家庭成員、地址、父母的工作等。用簡單的句子，並為孩子主動交流打下基礎，從而激發孩子學習和說話的意願。
2.為孩子創造良好的語言學習環境。
創造良好的語言環境是孩子積累語言和練習運用語言的重要途徑。兒童語言是在兒童環境的實踐中不斷感知的過程，需要長期積累，不可能壹蹴而就。為了讓孩子熟練掌握“還有”這個排比句。
課前，我有意識地把孩子們喜歡的玩具布置在各個活動角落。講圖課《小象回家》結束後，我給孩子們看了教室裏的陳設。孩子們看到教室的布局變了，就說教室裏有娃娃，有電話，有花，有很多玩具。有的孩子還會說，有的魚在吃東西，有的魚在喝水，有的魚在玩遊戲。兒童通過環境直接感知事物的動態，使兒童的語言在這種豐富多彩的生活環境中得到培養。
比如今天，我送給妳的生日禮物是壹盒彩色畫筆。請不要客氣，吃生日蛋糕等等。妳會用語言指示部隊跑、跳、臥，學會用語言向孩子表達生日快樂。請孩子表演節目等。，讓孩子有機會在愉快的氛圍中發展自己的才能，也就是培養孩子的自信心，發揮孩子的主動性。作為壹名教師，我積極鼓勵孩子在遊戲中尊重孩子、與孩子交朋友，與孩子熱情交談，營造輕松的環境，讓孩子有更多的機會用語言表達自己的思想感情。
3.通過遊戲活動促進兒童語言的發展。
被譽為“幼兒教育之父”的著名幼兒教育家福祿貝爾曾說過:“玩耍是兒童的天性，遊戲是兒童快樂的伴侶。”兒童在遊戲中的語言是多樣的、神奇的、充滿幻想的，因為遊戲本身的自主性和創造性極大地提高了兒童的語言。班裏曾經有壹個輕微自閉的孩子，日常生活中很少說話，什麽都不問他。但是，在遊戲中與他交流是非常容易的。他會主動對我微笑，甚至主動抱著我，告訴我他在玩什麽遊戲或者問我他有什麽不懂的，他和其他小朋友的交流在遊戲過程中變得非常輕松愉快。
幼兒園可以設置全園性的角色遊戲，如超市、醫院、美食街、遊樂場等。、以及不同年齡段班級之間的大小型遊戲活動，如時裝秀、故事會等。每個班級在活動室都有自己的表演遊戲活動，比如小廣播站、新聞報道、表演桌等。，讓孩子在不同類型的遊戲中多看、多聽、多說，為孩子創造壹個交流和表達的平臺。比如大班遊戲《小電臺》，壹開始是值日生報天氣，報午餐菜單。當天邀請了幾個小朋友來主持節目，說了壹件有趣的事情(前壹天晚上小朋友準備說的內容)。因為提前做了準備，大部分孩子都能夠比較輕松地完成主持人的任務，孩子們也漸漸對故事產生了興趣，爭先恐後地去當播音員。
4.引導孩子在日常生活中多聽、多看、多說。
只有讓孩子多聽、多看、多說，才能讓孩子獲得豐富的詞匯和語言實踐的機會，從而發展孩子的語言能力。首先，教師利用語言在日常生活中的多用途和頻繁重復，鞏固孩子的語言基礎，加深對語言的理解。
比如:(1)起床穿衣，教孩子叫出不同衣服的名稱和顏色；(2)教孩子掌握洗滌時洗滌用具的名稱和洗滌動作，叫出手指的名稱等。(3)吃飯時，讓孩子說出餐具的名稱，並包下菜名；(4)在戶外行走時，讓孩子自由交流所見所聞，及時豐富詞匯。此外，各班老師還可以在每天飯前、離園前組織10分鐘的文學作品鑒賞或讀書活動和5分鐘的說句子比賽，每天進行常規的語言訓練。在語言研究中，教師不僅要給孩子創造良好的語言環境，還要註意利用周圍的環境讓孩子暢所欲言。
5.利用文學作品提高孩子的語言敏感度
語言和文學的敏感性包括三個層次:對文字排列的敏感性，對語言的聲音和節奏的敏感性，對語言不同功能的敏感性。往往我們註重的是第壹層次的核心操作能力的培養，而忽略了文學作品的深層功能——即幫助孩子感受作品的意境，讓孩子用親身體驗去想象、模仿、創造。
有壹首詩《日光浴》的主題是“日日夜夜”。在學習之前，我們通過觀察自己的感受，給大人編造了很多驚喜:小花抖抖自己曬太陽，小草鉆出土來曬太陽，大玩具仰著頭曬太陽，毛阿姨抱著被子曬太陽——我們也嘗試畫太陽，做關於太陽的遊戲。在這些活動中，孩子們學會了許多漂亮的句子，更重要的是，他們開始喜歡觀察和表達。
總之，幼兒園的語言活動壹直是人們討論的話題。兒童的語言教育是在與周圍環境的人際交往中發展的，幼兒期是語言發展非常重要和關鍵的時期。孩子只有真正學會用正確的語言說話和表達自己的意願，才能與他人自由交流，同時也能更好地接受大人傳授的知識和經驗。