既然分段這麽重要，孩子寫字壹定要分段。在細分時，我們應把握以下原則:
(1)片段之間要相互連接，連成壹個整體。就像竹子的“結”壹樣，壹節與另壹節相連，不可中斷。
(2)每壹段都要有壹個中心思想，完整獨立。
(3)每段的句子或多或少都是無限的。只要充分表達了壹個中心思想，就可以自成壹段。
(4)每段只有壹個中心思想，不能包含太多意思。如果與中心思想無關或不壹致，不如再寫壹段。
(5)為了使分段陳述更加清晰、明了、醒目，有時作文中的對話可以自成壹段。這種情況在故事和小說中最為常見。
2.如何寫作文小學生如何寫作文，如何寫好作文，整體把握小學生寫作。第壹，提高對事物的理解和表達能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什麽樣的知識和經歷能讓妳寫出東西。另壹方面，如果妳沒有表達理解的能力，妳就寫不出好作文。”
二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。
學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。
動詞 （verb的縮寫）實施五項訓練根據認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這壹核心，紮紮實實地進行了五項訓練:(1)單詞訓練。學會掌握很多單詞。
掌握使用文字的金鑰匙:接觸自己熟悉的事物；聯系自己的生活實際；聯系妳的語言文字知識。用“十條語錄”的方法，把單詞學習和口語訓練結合起來。
“十大語錄”分別是:1，分析字形；2.使用教具；3.看圖學單詞；4.構詞法和擴展法；5.選擇單詞填空；6.詞語搭配；7.調整語序；8.用來感動現場的文字；9.單詞分類；10，連詞成句。豐富口語訓練的內容，使自己積累大量能說會用的單詞，為寫作打下堅實的基礎。
(2)句子訓練。只要是壹句話，就包括兩個方面:壹是關於人、事、物、景，二是關於目的。
而有些老師在指導學生說壹句話的時候，並沒有用圖片和事物來認真地教給學生觀察、理解、分析和表達的方法。他們只是拿出壹張圖片或者壹個東西讓學生說，寫壹句話。學生不知道為什麽要說和寫壹個句子，不知道如何說和寫壹個句子，不知道說和寫什麽句型，導致作文語氣單壹、沈悶、沒有生氣。可以教學生根據圖片、事物、對話、練習，用時間、地點、人物、事件四個完整要素，四個句型、九個句型說、寫壹個句子。
學生在作文中會使用不同的句型和句型來表達不同的思想、感情、態度和目的。(3)、段落訓練。
組合八段:事物發展是順序段，時間是順序段，空間變換是順序段，壹般和次結構段，因果段，轉折段，遞進段，平行段。為了了解客觀事物的發生發展規律。
無論哪種段落，都是描述事物的發展和人們對事物的認識，也就是段落的內容和段落的中心。像壹句話，也是對人、事、物、景的敘述，也表達了壹個意思。
只是為了讓壹句話更清晰更深刻。(4)課文訓練。
壹章由段落組成。通過審題、立意、選材、策劃文章、定義方法和術語的知識和方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章的開頭和結尾、過渡和呼應的方法，各種文章體裁的知識和方法。
學會寫中心明確、意思完整、細節恰當的記敘文、實用文。(5)現場訓練。
利用現場訓練，從內容上更好地理解寫作。通過“定中心”、“選材料”、“作文咨詢會”、“小諸葛考級會”、“妙詞比賽會”等各種作文教學活動，從活動中生動具體地學習作文知識和寫作方法。
此外，還可以開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽子、球類運動、代言比賽等，學習如何寫競賽作文；開展校內外義務勞動，學習如何寫勞動場景；舉辦詩歌朗誦會和講座，學習如何書寫會議場景和經歷；通過參觀，瀏覽名勝古跡，學習如何寫遊記和遊記。學會觀察方法，關註身邊的事和事，“關註壹切，妳就學會了，人情的培養才是文章。”
通過現場生活作文，我進壹步認識到生活是作文的沃土。從而學到東西，表達真情，培養真、善、美的情操，培養良好的文風。
實施“互評互改”，培養學生的思維獨立性和創造性。學生寫完作文後，組織小組評論。
先學習別人作文的優點，然後用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改進的建議。在此基礎上重新寫，讓學生從自己寫的每壹篇文章中有所收獲。
寫誠實的自己“寫誠實的自己”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在創造壹個豐富多彩的“獨立”構圖世界。
所謂“自主”，就是不受條條框框的限制，讓學生自由思考，自由寫作。“獨立”作文就是“說心裏話”，自發行動，展現自我風格，體現鮮明個性。
我們應該脫離舊的作文教學方式，讓學生在“獨立”的狀態下寫作，褪去做作和模仿，賦予他們鮮活的想象力和豐富的創造力，等待收獲的將是五彩繽紛的色彩、新鮮的果實和充滿活力的生機。寫作時，課堂上經常發生這樣的情況:有的學生疲憊不堪，三言兩語就把想說的話倒掉了，幹癟癟的；有的同學思緒萬千，腦子裏若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，筆下振振有詞。
究其原因，當然與寫作素材的充分性密切相關。但是，另壹個重要因素壹定不能忽視，那就是想象力發揮的有多好。根據現代腦生理學的研究，人腦可分為四個功能部分，即感知部分、判斷部分、儲存部分和想象部分。
3.小學生二年級作文如何寫得流暢？摘要:小學生作文是壹個大工程，也是壹個大問題。
指導學生寫好作文的方法有:指導學生多讀書，積累作文素材，教學生寫作的基本方法，教學生修改作文。總之，要激發學生的寫作熱情，讓他們熱愛寫作。
關鍵詞:閱讀、積累、寫作方法、修改作文是學生的壹大難題，也是小學階段的壹大工程。很多同學不會寫作文，所以無從下手，寫不好。
那麽，如何指導學生寫好作文呢？從多年的教學實踐中總結出以下方法:壹、引導學生多讀書，積累作文素材。讀書破萬卷，下筆如有神。
如果妳想寫好作文，妳必須多讀書。從書中，學生可以學習別人的單詞和句子，學習別人的文章風格，為自己的作文提供足夠的素材。
如何引導學生多讀書？首先，要激發學生的閱讀興趣。教師利用閱讀課，帶領學生閱讀適合他們年齡的書籍，讓學生選擇自己喜歡的書籍，營造閱讀氛圍，讓每壹個學生安靜地閱讀。
在閱讀的過程中，同學們可以在課堂上互相介紹自己喜歡的書，激發他們多讀書；可以引導學生開展閱讀競賽，極大地激發他們的閱讀熱情；還要做好家校合作，鼓勵家長和孩子壹起閱讀，鼓勵家長在家指導孩子閱讀。只要學生喜歡讀書，他們的知識寶庫就能不斷儲存大量的知識。只要他們持之以恒，寶庫會越來越豐富，寫作素材會越來越多。
只有不斷地廣泛閱讀，我們才能豐富我們的知識。有了知識的寶庫，妳就能打開思維的大門，妳就能寫出源源不斷的文字，否則妳只能寫幾個毫無意義、重復很久的字。
光看書不摘抄是不行的。學生必須養成積累的好習慣。閱讀過程中遇到的好詞、好句、有意義的句子、有趣的段落都可以抄下來。
老師可以選擇壹些優美的句子類別讓學生抄寫下來，描寫人物，描寫風景等。，並根據單元作文進行摘抄，從而為本單元的作文提供素材，讓每壹個學生都能用上壹些優美的句子。對於文中需要背誦的段落，壹定要能背會寫。
還要積累大量的古詩，掌握中國文化的精髓，為寫作提供豐富的素材。第二，教給學生寫作的方法。
1.仔細觀察生活，寫下妳的所見所聞。著名教育家葉聖陶曾說:“寫作離不開生活。生活能豐富到什麽程度，就會造出什麽文字。所以說到根本，除了不斷思考致富之路，沒有可靠的準備方法。”
所以，作文是生活的壹部分，是壹種生活方式。生活進入作文，學生就有話說了。在生動活潑的生活中，傾註學生的真情實感，就能寫出生動活潑的作文。
此外，教師應積極引導學生從生活中創造素材。寫關於景物和人物的文章時，學生可以先觀察了解再動筆。
比如寫“春天”的作文，可以組織學生課後觀察春天的變化，尋找春天的足跡。為了按順序寫，老師還可以帶領學生觀察校園裏的春天，讓學生發現春天的變化。在課堂上，談論草和柳枝的變化。他們是什麽樣的？學生的觀察能力很強，想象力很豐富，有超越成年人的獨特思維，寫出來的文章也會很獨特。
寫作源於生活，讓寫作成為生活是語文教師義不容辭的責任。在日常生活中教育學生，要養成細心觀察的好習慣，把作文和生活結合起來，豐富生活，寫出有思想有創新的文章。
2、模仿範文進行練習。在教學過程中，我發現，喜歡和熟悉範文是學生寫作的開始，讓學生在作文園地裏精心收集自己喜歡的、有用的範文，變成自己的“作文集”。
這個階段是學生“尋寶”的過程，也是潛移默化的過程。教材中選取的文章都是經過專家研究和推薦的優秀文章。在教學中，讓學生仔細揣摩文章的寫作思路和方法，讓學生模仿寫作。
模仿壹段話、壹篇文章。允許學生隨意借用文章中的句子和片段，讓學生從模仿中了解作者的寫作特點、寫作方法和布局。在此基礎上，加入自己的語言和思想，以顯示學生的模仿能力，激發他們努力寫作的欲望。
比如在《難忘的笑聲》這篇文章的教學中，在學生掌握了這節課的知識後，讓學生說說他們朝夕相處的同學的笑聲，然後模仿文章中的寫法寫下來。同學們天天住在壹起，彼此都很熟悉。只要在用詞上加以引導，相信文章寫起來會得心應手。
學生可以模仿的範文很多，老師可以分門別類的引導。選擇適合學生模仿的文章，讓他們自由發揮，學以致用，也就是靈活應變的能力，以不變應萬變，從學生的成功中感受他們的喜悅，分享他們的成就感，激發學生的寫作欲望。
3.學會用漂亮的詞，恰當地引用名言。壹篇好文章，就像壹個人需要打扮壹樣，需要漂亮的文字。
文章中使用優美的詞語和表達方式可以為文章增色，使文章升華。但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。
名言可以潤色和升華文章。特別是在文章的開頭和結尾，使用壹些漂亮的詞語，可以讓學生的文章錦上添花。
平時要註意收集漂亮的詞語，寫文章的時候選擇合適的來用。4.教給學生作業的基本思想。
要求小學生寫的習題主要類型有:寫人、記筆記、寫風景、寫物體、想象、寫信、讀後感、提案。小學生年紀小，老師必須教學生寫字。
4.怎麽寫作文？第壹步，簡明扼要地寫出中心思想。
中心思想就是文章所寫事件所反映的意義，這是本文要說明的問題。所以中心壹定要明確，和題目相關，簡潔。
第二步，安排主次材料。寫完中心思想後，要把圍繞中心選取的材料排好隊，按順序分成段，明確每段要寫什麽，寫出簡潔的段落。
關鍵段落的內容可以分層寫。第三步，確定詳略段落。
根據中心的要求，思考哪些材料最重要，最能表達中心，這部分材料要寫詳細；次要材料要縮略，以確定文章的關鍵段落和細節及縮略部分。總之，大綱要仔細想好。
提綱要寫得清楚、簡潔、實用。例:題目:生活方式的重量:敘事散文理念:面對社會，面對家庭，面對自己，生活總是背負著沈重的負擔。
擔子重，路難走，但擔子增加了生命的重量。開始:輕是生命的開始；體重是生命的終點。
生活的重量讓妳的腰變得纖細，肩膀變得寬厚，內心變得堅定。主題:1，螞蟻。
妳生活的負擔充滿了社會。負責搬運食物的螞蟻壹生要搬運壹千萬倍於自身重量的東西。)
妳的腰因為負重而細，e 68 a 84 e 8 a 2 ad 323133353236313431303 23136331333333035366。2.父親。
妳生活的負擔是家庭。小時候，我坐在爸爸的肩膀上。現在，父親依然背負著整個家庭的重擔。)
妳的肩膀很重。3.我。
我生活的負擔充滿了思想。反思自己靈魂的陰暗面；想想社會和人性的陰暗面。)
我的心因沈重的負擔而堅實。結尾:承受負擔，讓暴風雨中的生活不再動搖；負載，讓孤獨的生活不再懦弱；負重增加了生命的重量。
5.二年級怎麽寫作文？下雪了，物體是雪白的。真的是壹個銀裝素裹的世界，這也讓我們深深的明白了什麽是“如春風來，夜來，吹開萬株梨樹的花瓣”，是壹種怎樣的美景。請跟隨作者關於雪的作文，走進雪的世界！範突然發現的雪花是多麽的美麗。它凈化了整個世界，凈化了我們內心的每壹個角落。
雪花輕輕地從空中飄落下來。我獨自走在屋外，靜靜地享受著難得的雪景帶來的快樂。
真的下雪了！雪神仿佛在送別即將離去的冬天，淚水不停地從眼中流出。天空中無數的雪花，隨風飄揚，呈現出各種顏色，五顏六色，像寶石和鉆石。
仔細看，會看到它的白，純白，奇妙的白。它像絲綢壹樣，在空中飛舞，扭動著她美麗的六邊形身材...雪白的雪花輕輕地落在草地上，仿佛給大地穿上了壹件雪白的服裝。
雪下的小草掙紮著露出幼小的頭顱，雪地上的孩子們嬉戲打鬧...雪白的顏色出現在我的眼前，雪白的聲音回蕩在我的耳邊，雪白的氣味縈繞在我的鼻子周圍...仿佛壹切都染上了雪花，仿佛整個世界都陷入了雪白的寂靜！突然發現雪花有多美。他們凈化了整個世界，凈化了我們內心的每壹個角落。他無聲而溫柔地落到地上，瞬間化作水滴，滋潤著幹涸的土地和我們的心靈，讓我們心靈的大門完全打開，瞬間與大自然融為壹體。
飄落的雪花有時會在空中碰撞，融合成奇妙而奇特的韻腳，流入我們敞開的心扉...雖然飄落的雪花是如此飄忽不定，令人難以琢磨，但卻是真實存在的。雪還在下，但此刻，我感覺他正在向大地播撒美麗的雪花。
也許是我的快樂感動了雪神。漸漸地，她已經不哭了。
雪神似乎明白了什麽——冬天已經過去了，春天還會遠嗎？範文小姐慢慢離開了，而東哥悄悄的來了！無法在秋夜保持沈默，抱歉在冬雪中行走。冬天的來臨帶來了壹個可愛的精靈——雪！雪的到來給原本單調的世界披上了壹層白色的銀紗，讓原本孤獨的世界處處充滿了生機和歡樂的氣氛。
這也暗示著新的壹年即將到來。人們常說“雪會帶來好收成”。
雪是孩子們的玩伴。他們經常打雪仗，在雪地裏堆雪人。這給孤獨的世界增添了幾分歡笑。
也讓這個世界重新充滿了活力。雪的純凈讓人感受到壹種苦澀的味道。
她不就像個單純的孩子嗎？天真的她讓人感到壹種說不出的幸福。我愛雪！但我愛像雪壹樣純潔和執著的人。
雪降臨人間，給人們的莊稼蓋上被子，宣告春天的到來。範文三的雪，從空中紛紛落下，仿佛無數的蝴蝶飛舞，柳絮輕舞，天地壹體。
中午，我吃了午飯，拉開窗簾。啊，眼前的景色讓我大吃壹驚——外面正下著大雪，這時我才深深體會到“鵝毛大雪”這個成語的含義。我望著窗外陷入沈思，當我回過神來時，我看到了另壹個場景。
這裏的雪還在下，屋頂、樹枝、道路上都覆蓋著厚厚的壹層雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，壹場好戲正在上演，真的像是壹個粉黛打造的銀色王國。
路就像厚厚的地毯，踩上去發出吱吱嘎嘎的聲音，留下壹串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界格外妖嬈。
孩子們都下樓來打雪仗，堆雪人。笑聲引來了雪花，他們的頭發和鼻子上都沾滿了小雪。
我也被吸引了，下樓來。伸出手，壹片雪花落在我手上，涼涼的，溫柔的，軟軟的，挺舒服的！雪花是六角形的，它是由許多小雪花聚集在壹起組成的。不知道天上的仙女有這麽奇妙的設計。
雪還在不停地下，像珍珠，晶瑩，像鵝毛，像天上的精靈，調皮又可愛，像柳絮，從天而降...這時，我想起遠處的群山，白雪覆蓋在她溫柔起伏的曲線上，把她裹成了銀色。如果妳在這個時候進山賞雪，那就像進入了壹個童話世界！雪，就像優美的音樂和深情的詩歌，給孩子們帶來快樂，讓我們欣賞薛瑞的美麗畫面。
範司文下雪了！雖然我害怕寒冷的冬天，但我真誠地熱愛雪。我異常興奮地在雪地裏轉身，小心翼翼地伸出雙手去迎接盈盈落下的白色花瓣。衣服帽子圍巾都是白色的，我被同伴不情願的拉進了傘裏。我不得不靜靜的聽著雪花落在傘上的聲音，那麽輕柔，那麽動人，就像母親在呵護著自己的嬰兒，在愛人的耳邊呢喃。於是，整個世界就像壹個溫柔的陷阱，讓人不自覺地沈醉，深深地沈醉。
我的家鄉很少下這麽大的雪。用雪花裝扮了壹個下午，整個世界都純潔得無可挑剔。我想我是被那白色的眼睛驚呆了，忍不住哼起了《雪人》，感動了自己。
晚上，我忍不住打開門往外看。夜色在雪的映襯下發出柔和朦朧的光。第壹次發現夜晚如此安靜美好，讓人覺得太浪漫了。我希望我不能像穿著白紗的精靈壹樣跳舞。然後我會盡力跳出我最美的舞姿來壹段“嫦娥曙光袖，以忠魂舞為旨”，我好像真的很想挪動腳步。
突然，我媽把我叫進屋裏，因為外面還在下著雪，我覺得人有時候還是會情不自禁的犯傻。是的，夜晚是如此誘人。
第二天，我在房子後面的樹林裏散步。杉木林中沒有美麗的風景。
6.二年級作文四段，需要深思熟慮。“多思考，多收獲。”平時要深入思考，遇事問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”，透過現象看本質。妳也要隨時記錄下思考的“火花”和結論。第二，妳要把它們匯編起來，就是要摘抄名言警句之類的。
總之，作文要積累，要定期統計詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫，分類整理，不斷豐富拓展。
第二，寫好作文之前要學會觀察。
魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時，強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。在這裏，“多讀書”就是多觀察。這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。
7.如何教二年級學生寫作文下面是我的經驗，供大家參考。
低年級的孩子開始讀比較同步的作文，可以模仿。訓練孩子講故事對寫作有好處。
如何寫好作文？
1，好文章來源於生活，寫出妳的所見所聞；寫自己的親身經歷；寫出妳的真實感受，這樣的文章才會生動感人。
2.寫作不是壹蹴而就的。但面對如今的應試教育，不妨學點技巧。比如平時多背好段落，好開頭好結尾。為了準備考試。
3.多讀書，努力讀書，學會從中學習。好文章，好詞好句，學會積累。
4.建立新穎獨特的文章標題。有時候可以事半功倍。
5、堅持寫日記，不僅可以練習寫作，還可以積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。
7.好詞好句的用法。文章中用的好詞好句，可以為妳的文章增色，使文章升華。但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。
8、學以致用，也就是變的能力，以不變應萬變。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。