《長大了真好》公開課教案1活動目標:
1，通過兒歌、故事、身高對比等方式，引導孩子發現自己長高了，長大了。
2.願意與同齡人交流他們在活動中的發現。
3.感受成長帶來的快樂。
活動準備:
1，童年全套照片。
2.收集去年小孩穿的鞋襪對比圖，小孩，公雞，青蛙。
活動流程:
先看圖，聊進活動。
老師:“小孩子、公雞和青蛙小時候是什麽樣子的？比較壹下他們小時候和現在的區別。兩三個人壹起去。”
老師:“我們輪流來說說我們小時候和現在的區別。”
第二，收集去年穿過的鞋襪、手套、帽子，試著穿過，說說自己的感受。
三、故事:“我長高了。”
討論:“小猴子長高了嗎？小猴子應該在哪裏量？”
第四，和同齡人比身高。
1，兩人比對方高——身體背對背站直。
2、三人、四人比身高——兩兩旋轉，身體背靠背筆直站立。
3.壹群孩子比隊列還高——討論:我們組誰最高？誰最矮？
5.笑啊笑。學唱《笑啊笑》這首歌。跟著歌裏的人物，跟著音樂節奏模仿動作。
1，結合我扮演的角色:“等我長大了，我可以……”
2、說壹句話，可以邊說邊表演加入舞蹈動作。
3.問題:孩子，妳為什麽長大？與同伴討論，請孩子發表意見。
4.發散思維。
讓孩子拿出自己小時候的照片，看壹看，想壹想，回答問題:“有什麽事是妳小時候不能做，但長大後會做的？”？
5.觀察，思考，回答。
第六，練習口語。
引導孩子說:“等我長大了，我就可以……”並逐壹表達自己對“長大”的想法。
第七，拓展延伸。
1，老師問:“如果我是壹只小動物而不是壹個孩子，我會期待長大嗎？”練習“當我長大了，我可以……”(獎勵能大膽說話的孩子小紅花)。
我們會長高:想想看，妳長大了想做什麽？戶外活動:找朋友叫孩子回家做點什麽，向父母證明“我長大了”。
2.和班上所有的孩子合影。
3.孩子們壹起裝飾壹個小紙箱，標上年份日期，把自己作品中的“現在的我”部分剪下來，和全班同學的合影壹起鎖在紙箱裏，告訴孩子們等到我們大班畢業的時候，看看我們那時有什麽。
“長大了真好”公開課教案二活動目標:
1，我知道我還年輕，還在成長。
2.通過了解周圍在學習生活上比自己大的孩子和大人的情況，感覺他們很有能力。
3.有長大的欲望。
活動準備:
組織壹次大小聯合藝術活動；平時帶孩子看大班孩子做操、上課、吃飯等活動；理解爸爸媽媽的工作；大班孩子的圖片和手工作品。
活動流程:
壹、觀看大班幼兒的圖片和手工作品，引起幼兒的興趣。
第二，讓孩子回憶自己參與和觀看大班幼兒活動的情況，知道自己的兄弟姐妹是有能力的。
(1)老師:兄弟姐妹怎麽做操？怎麽上課？
(2)老師:師兄師姐還有什麽技能？他們能做什麽？
(3)老師:妳為什麽有這麽大的本事？
第三，讓孩子說說父母的工作和技能，知道他們很有能力。
(1)老師:妳知道爸爸媽媽是做什麽工作的嗎？
老師:它們是如何工作的？
(3)老師:他們還有什麽技能？
(4)老師:他們能做什麽？為什麽？
第四，激發孩子的成長欲望。
老師:妳現在多大了？妳會怎麽做？
(2)老師:妳還想學什麽技能？我們如何做到這壹點？
第五，鼓勵幼兒練好身體，快速成長，多學技能。
“長大了真好”公開課教案3活動目標:
1，尋找成長的變化，理解成長的內涵。
2.體驗成長的喜悅和自豪，萌發成長的欲望。
活動準備:
小朋友互幫互助的照片，小朋友學寫字的照片，小朋友自己疊被子的照片，課件，小時候的鞋子。
活動流程:
第壹，視頻導入
1.張老師今天帶來了壹段視頻。讓我們看看這個視頻裏有什麽。見誰？這個視頻的名字叫——成長。
2.孩子們，妳們的身體長大了嗎？說說妳是怎麽知道自己身體在成長的？
妳看長大有多好。妳的身材更高，胳膊更長，腳更大，身體更寬，人更長更漂亮。長大了真好！
二、看和說——成長的秘訣。
我再給妳看壹樣東西。這是我帶來的三張照片，照片上和妳壹樣大的孩子在做三件事。很奇怪，看到這三張照片的人都會說同壹句話:“嗯，長大了。”讓我們來看看，成長的秘訣是什麽。
照片1:疊被子。
1.妳認為他已經長大了嗎？為什麽？
2.來吧，告訴我關於孩子們的事。妳現在壹個人在做什麽？
我給了他三個字，也給了妳。獨立就是做自己力所能及的事，不求幫助。
照片2:會寫字。
1，說說他的成長過程？為什麽？
妳看，長大就是這樣。妳要學會做壹些困難的事情，學會做以前做不了的事情。
2.告訴我，妳像他壹樣學到了什麽新技能？
妳看，知道所有這些困難的事情，並成長，這是令人驚訝的。三個字給這個孩子，也給妳。妳有技能。妳學會了這麽多新技能，真令人吃驚。長大了真好。
圖3:會有幫助？
1，他會幫助別人吧？
2.我想問壹件事。妳們都幫助過別人嗎？妳幫助過誰？
3.壹般妳幫過別人，別人會給妳什麽？別人說謝謝的時候妳是什麽感覺？
長大了多好啊。當妳長大後，妳會幫助別人。當妳長大了，妳會為自己感到驕傲，為自己感到高興。我會給他三個字，也送給妳，來幫助他。
妳看，長大了，做不同的事情，有技能，有幫助，獨立，為自己驕傲，這多好啊。
第三，體驗提升
1.今天我想給妳介紹壹個朋友。這個朋友很棒。他說了壹句話，不僅讓他為自己驕傲，也讓他周圍的人都為他驕傲。(講故事)
2.聽到這句話後妳有什麽感受？妳的理由是什麽？
這個故事中最感人的壹句話是什麽？就是這句話。妳能說出來嗎？壹起說說吧。
3.孩子，為了養育我們，我們的父母每天都很努力，無私的照顧我們，在我們成長的道路上，他們付出了很多。那妳會照顧妳的家人嗎？妳想對他們說什麽？
4.除了告訴他們心裏藏著什麽，我們還有什麽方法可以照顧他們？
其實照顧家人的方法有很多。壹句親切的話能讓人感到溫暖，壹個有力的擁抱能傳遞愛的信息，壹件妳能做的小事能讓人感到欣慰。今天回去妳會用妳最喜歡的方式照顧家人嗎？
“長大了真好”公開課教案4活動目標
1.引導孩子學習如何輪流向對方介紹蝌蚪、毛毛蟲和寶寶。
2.願意在小組面前大聲說話
3.用運動引導孩子成長是很好的，可以表達對成長的期待。
活動過程
首先，展示圖片
1.老師展示蝌蚪和毛毛蟲的圖片，讓孩子們思考他們長大後會是什麽樣子，他們的媽媽是誰。
2.老師展示圖片並朗讀單詞。
蝌蚪；長大了做壹只愛唱歌的青蛙真好。
毛蟲；長大了真好。妳可以找到美麗的花。
寶寶:長大了真好。可以去學校唱歌畫畫。
4.老師說，孩子們分成三組，分別扮演蝌蚪、青蛙和孩子，講自己的童謠。
5.老師問為什麽要讓孩子說出成長的好處？
第二，學習蝌蚪、毛毛蟲、寶寶、蝴蝶這些單詞。
1.老師講文字，卡片，用圖片引誘毛毛蟲，蝴蝶，蝌蚪，進行圖文教學。
2.老師舉了毛蝌蚪的字卡，問小朋友這兩個小動物長大後會變成什麽樣子。
3.孩子們會打老師的題後，教室會把自制的引誘蝴蝶青蛙的字卡拿掉，讓孩子們讀。
4.在孩子們都認識這四個單詞後，老師指出蝌蚪的單詞卡，告訴他們長大後會變成什麽樣子，這樣孩子們就可以從單詞卡中找出青蛙配對。
學句型長大挺好的，可以…..
討論結束後，請每個孩子說出他/她對成長的想法。也能讓孩子思考自己。如果他們是小動物，他們期待長大嗎？練習說長大了就好，就ok。
第四，引導孩子模仿兒歌
“長大了真好”公開課教案5活動目標:
1，初步了解鴨寶寶的成長變化過程，感受成長的快樂。
2.在與蛋寶寶親密接觸的過程中，學會照顧弱者，感受成長的能力。
3.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
4.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
活動準備:
教學課件鴨媽媽頭飾鴨蛋手壹只小鴨子手壹只手。
活動流程:
首先，親吻鴨媽媽
1.觀看幻燈片。今天，鴨媽媽帶妳去壹個非常有趣的地方。妳有什麽？
2.我高興什麽？
第二，擁抱母鴨
1.猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什麽樣子？
2.走近蛋寶寶，了解蛋寶寶。
提問:剛才妳們都和我的蛋寶寶們有過親密接觸。誰能告訴我這些蛋寶寶的感受？
3.抱抱蛋寶寶，小聲說。
4.天色已晚。我的蛋寶寶該睡覺了。來輕輕送我的蛋寶寶回家(收蛋)。
第三，看看蛋寶寶的夢
1.瞧，我的孩子們現在都睡著了。他們壹定做了世界上最美麗的夢。他們會夢到什麽？
2.看，美好的夢開始了(播放動畫片)
老師總結:好美的夢！原來蛋寶寶就是這樣長大的。原來小鴨就是這樣來到這個世界的。長大是壹件很美好的事情！
第四，體驗成長的快樂
小鴨子孵出來了。
“長大了真好”公開課教案6活動目標:
1.通過活動了解小雞孵化的過程。
2.試著用雙手沿著折疊線撕開這張紙。
3.感受親人之間的深情。
活動準備:
Ppt課件，母雞的頭飾，生雞蛋，斷了線的蛋紙。
首先，開始部分
1.導入
母雞今天有壹件非常高興的事情。寶貝們，妳們能猜出什麽是快樂嗎？
2.把小雞拿出來
《母雞媽媽》裏的寶寶是什麽樣的？孩子們猜測。
3.展示生雞蛋，邊走邊說童謠，讓孩子體驗雞蛋的光滑度、顏色、大小。
兒歌:有趣，有趣，有趣。母雞的寶寶有點奇怪。它沒有眼睛和嘴巴。它不會走也不會跳。
二、基礎部分
1.觀察小雞寶寶
總結:有暗的，有亮的，有大的，有小的。
2.小雞孵化
a，媽媽想給寶寶壹個祝福。是什麽樣的福氣？媽媽希望它快點長大，變得越來越漂亮。
妳希望妳的小雞寶寶做什麽？妳想給寶寶什麽？
b、雞蛋裂開壹點點會怎麽樣？孩子們猜測。
3.觀看小雞孵化過程的課件。
(播放課件)
演示蛋殼撕裂
我這裏也有壹個雞蛋。請幫我把雞叫出來。我們壹起喊出來。老師撕開蛋殼。
兒歌:撕，撕，撕，我把蛋殼砸開，小雞雞快出來了，我壹起給妳加油。
第三，結語部分
1.兒童手術
我這裏有很多蛋寶寶求妳幫忙。
2.老師和孩子們壹起律動
離開現場
讓我們帶小雞和母雞壹起去草地，好嗎？
兒歌:來吧，去散散步，帶上妳的小寶貝，抱抱，親親，說些好聽的話！
“長大了真好”公開課教案7活動目標:
1.知識目標:感受詩歌的童稚之美，學會用“等我長大了，我也可以——”來作詩。
2.過程方法目標:活動
3.風格:散文和兒童詩歌
比較難:引導孩子用“等我長大了，我也可以……”寫詩。
活動準備:
教學工具:蝌蚪和毛毛蟲的生長圖、教學掛圖、小雞、小鴨、猴子、毛毛蟲和蝌蚪的頭飾、壹臺錄音機和壹盤磁帶。
學習工具:孩子和父母壹起準備壹張他們嬰兒期的照片。
教學方法設計:談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法。
學習方法設計:整體感知-討論、交流-練習法
教學過程:
壹、組織教學
演奏節奏:蝌蚪
有節奏的表演，精彩的對話遊戲攻略
老師問:“小朋友，老師剛才彈的節奏叫什麽名字？”
(老師展示蝌蚪和毛毛蟲的生長過程示意圖)問題:“妳知道蝌蚪和毛毛蟲長大後會變成什麽樣嗎...他們長大了嗎？”(題目《長大了真好》)
幼兒仔細觀察圖片，積極思考回答，壹起讀題目。
第二，看圖，欣賞整體觀感
1，出示這節課的教學掛圖，背音樂詩。
組織孩子仔細看圖，欣賞詩詞。
2.探索交流
問題:妳在詩中聽到了什麽小動物？他們有什麽技能？(粘貼動物圖片)
舉手回答問題，請個別小朋友貼圖。
老師請六個小朋友分別裝扮成猴子、蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，讓每個演員說壹首自己的兒歌。
3、結合自己的角色:“等我長大了，我可以……”說壹句話，可以邊說話邊表演邊加舞蹈動作。
問題:孩子，妳為什麽長大？
與同伴討論，請孩子發表意見。
4.分散思維
讓孩子拿出自己小時候的照片，看著看著，想壹想，回答問題:“有什麽事情是妳小時候不能做，但長大後會做的？”？
5.觀察，思考，回答
第三，練習口語
1，引導孩子使用:“等我長大了，我可以……”說壹句話，把我對“長大”的想法壹壹表達出來。
第四，拓展延伸
1，老師問:“如果我是壹只小動物而不是壹個孩子，我會期待長大嗎？”練習“等我長大了，我也可以……”的句型(獎勵能大膽說話的孩子小紅花)。
2.思考並回答
動詞 （verb的縮寫）課程總結
現在的孩子學習興趣真的很強！妳掌握知識很快，妳可以大膽地說和朋友壹起快樂地學習。妳太棒了！我為妳鼓掌。
第六，作業
想象壹下今天學的詩詞，講給爸爸媽媽聽。
《長大了真好》公開課教案8壹、活動緣起:
每天早上孩子來園裏，總會發現很多家長帶進來的孩子，所以我們教育他們:孩子已經長大了，要學會自己走路，做自己的事。孩子可以點頭表示知道，但是到了學校就會發現，壹見到父母，就會像小鳥壹樣張開翅膀，讓父母抱抱。為了讓孩子直觀地知道自己在長大，有長大的欲望，我們結合“我要長大”綜合活動，設計了這次“長大真好”綜合活動。目的是通過和小姐姐、大哥哥、大姐姐的比較，讓孩子發現自己的變化，知道自己在成長，對自己有信心。
二、活動的目的:
1.知道自己在成長，明白人是慢慢成長的。
2，通過比較，了解自己的變化，了解比自己大的孩子在學習和生活上的情況。
3.對自己有壹定的自信，有成長的欲望。
三、活動準備:
邀請壹個六個月的小女孩和兩個哥哥姐姐，瓶子，手推車，哥哥姐姐的畫，手工作品等。
四、活動流程:
吸引註意力
老師:今天我們班有壹位特殊的小客人。她是誰？請歡迎小嘉賓。
(媽媽用手推車推著小妹妹進來):看，孩子們，是誰？
仔細看，孩子們。小姐姐長什麽樣？
(媽媽抱著小妹妹壹個個和小朋友打招呼，老師提醒小朋友看她的五官，手，腳等。)
(二)通過比較，了解自身的變化
a)老師:我的小妹長什麽樣？
(請上來和小姐姐對比壹下手、腳、臉、五官、衣服褲子。)
b)老師:我的小姐姐和我們的孩子有什麽區別？
(通過對比，發現小姐姐不會吃飯，不會走路，不會說話，不會唱歌跳舞等。)
(3)遊戲:小姐姐，我來幫妳...
老師:等我們的孩子長大了，我們就可以自己做這些事情了。太好了！小姐姐還不能知道。我們該怎麽辦？
遊戲:小妹妹，我來幫妳...
(讓孩子先用語言表達對小姐姐的幫助，然後上來做。)
(D)明白人是慢慢長大的。
老師:我們的孩子是壹次長大的嗎？
小老鼠、小猴子和小青蛙也想長大。他們是怎麽做到的？
1，孩子聽故事《我要長大》
2.討論:為什麽他們不能壹下子長大？
3.老師總結。
(5)認識比自己大的孩子，覺得自己很有能力。
1，老師:今天老師還邀請了兩位小嘉賓，有請小嘉賓。
(請大班的師兄師姐們拿自己的作品，介紹壹下自己的作品。)
2.老師:那哥哥姐姐畫的畫和手工作品呢？
3.討論:為什麽兄弟姐妹有這麽大的本事？
4.老師總結。
(六)渴望快速成長。
老師:妳現在多大了？妳會怎麽做？
妳還想學什麽技能？我們如何做到這壹點？
妳長大後想做什麽？(孩子可以自由想象和回答)
(7)活動延伸
想象力繪畫:我想長大
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思
新《綱要》明確告訴我們，幼兒園要與家庭、社會、社區緊密合作，利用各種教育資源，為幼兒發展創造有利條件。因此，結合綜合活動“我要成長”，我們生成了園本課程活動“成長真好”。這項活動涉及許多領域。有健康活動:通過和六個月大的小妹妹對比，了解自己的變化，知道自己哪裏進步了；有語言活動:通過“我要長大”這個故事，明白人是慢慢長大的；有社交活動:通過和大班的兄弟姐妹的互動，了解到他們很有能力，也有壹種成長的欲望；還有藝術活動:通過繪畫活動，讓我進壹步明白，只有不斷實現努力，才能更快成長。
整個活動有兩個亮點:
第壹，通過和小姐姐的對比，知道了自己的變化，對“小姐姐，我來幫妳……”，增加了我的自信心，萌發了“愛的教育”。
第二，通過和大班的哥哥姐姐們的互動，我知道自己還有很多距離要努力，我有壹種成長的欲望。
在整個活動中，充分體現了以孩子為主體的教育原則，讓孩子自己去發現，去發現自己的不同，去想辦法快速成長。孩子們在活動中思維活躍，反應強烈，很好地實現了活動目標。