對《我們的祖國真大》教學的思考1在設計《我們的祖國真美真大》活動時，我根據兒歌的內容設計了活動的教學目標，就是讓孩子們通過觀看祖國的美麗風光，認識我們祖國的遼闊疆域和豐富資源，激發他們熱愛祖國，產生作為中國人的自豪感。二是讓孩子知道我們的祖國分為南北方，了解南北方的差異。這兩點的落腳點，也是為了讓孩子做好理解童謠內容的準備，讓孩子通過背誦童謠的詩句，感受到祖國真正的大小和美好，表達對祖國的熱愛和作為中國人的驕傲。
孩子們看到祖國風光的圖片後，都紛紛發表感想，覺得“祖國真美。”“祖國真美。”通過看南北方四季的特點，了解南北方的氣候差異。在觀察圖片的基礎上，理解兒歌的內容。讓孩子通過單詞背誦兒歌，大班的孩子可以自己讀。並且完全通過表演和遊戲來背誦兒歌。
我利用各種資源來完成我的活動。我發現童書裏的中國地圖很適合孩子認識祖國的遼闊疆域和豐富資源。用大屏幕上的中國地圖來了解中國，沒想到孩子們能說出祖國各地的名字。這個孩子說，根據他自己的想象，中國地圖“像壹只河馬”。各不相同。孩子們對四川非常了解，通過祖國抗震救災和北京奧運會，借機加深愛心教育。
通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發孩子的探索欲望。因為它出現在老師的書裏:啊，媽媽，妳的孩子們同時在圍著爐子滑雪、遊泳、吃西瓜。這首詩。讓孩子同時了解祖國人民的不同活動，從而啟發孩子探索世界。
世界上的人，同時在不同的活動中，小朋友們都講過很多其他國家的名字，熱情非常高。
同時感受到自己電腦操作帶來的便利。可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在看南方風景的時候，我讓孩子看了三遍，充分了解南方壹年四季花開的特點。
我個人認為孩子的活動應該以童書為基礎來組織，老師書的附加內容應該只是孩子知道的內容，不應該是重點。這首兒歌《給孩子的書》只有兩段，而《給老師的書》有三段，有些詞不壹樣。作為壹個大班，妳要以兒童讀物為標準。
我也覺得自己做課件的話，圖片更適合自己的設計和想法。在區觀摩課上，我還觀摩了“我們的祖國真美真大”活動。我覺得關於地理的知識應該是活動前的準備或者是活動後的延伸或者是生成的課程，不應該占據這個活動壹半以上的時間。
觀摩完課，感覺自己在活動中缺少情景語言。
對《我們的祖國真大》2 1教學的思考，經驗準備
在組織壹次集體活動之前，老師還要豐富孩子的經驗，比如南北溫差，南北活動差異，季節變化帶來的動物、植物、人類活動的變化。這些都要在活動前進行充實，還有壹些詩詞需要從語氣、動作、情感等方面進行理解。
2、材料準備
在素材準備方面，老師準備的課件非常短小精悍，能夠及時有效地達到預期目標。以及課件和多媒體的結合，比如孩子說哪個城市，點擊城市跳出哪個城市的畫面，對孩子的回答做出及時的反應，讓其他孩子知道孩子說的地方在地圖上的什麽位置，間接感知到祖國真的很大。
老師還準備了壹張地圖，讓孩子們瀏覽和交流他們在詩中聽到的內容，在接下來的交流中營造了輕松愉快的氛圍，避免了課堂的枯燥。同時，地圖中的圖片也可以幫助孩子回憶詩的內容。
3.情感刺激
教師通過問祖國為什麽像母親，看祖國的大好河山，激發孩子對祖國的自豪和崇敬之情，從而更有感情地朗誦詩歌。
4.鏈接設計
在環節設置上，讓孩子先看視頻，人去過的地方，以此來觸發自己去過的地方，了解祖國的不同地方，感知中國的大小，引發與孩子討論視頻南北是什麽樣的，人的活動，豐富與詩歌相關的文字和詩歌。然後老師帶著感情背誦這首詩，讓孩子們借助地圖(每組壹張)回憶這首詩，並加上動作壹起說。通過提問如何表達雪，談論背誦技巧和感受，最後激發情緒。層層深入，非常有條理。
對《我們的祖國真大》教學的反思3詩歌教學的重點壹直是對詩歌的掌握，但在今天的《我們的祖國真大》詩歌教學中，我把活動的重點放在了情感的培養上，即啟發孩子做中國。
壹種讓人引以為豪的美好感覺。因為這首詩的情感線索非常重要，只有抓住了情感線，才能更準確地把握詩的內容，表達其內涵。
但這樣的情感目標不是老師嘴上說說就能達到的，內心的表達需要感動的情感來激發。因此，我讓孩子們觀察祖國的名勝古跡，如天安門廣場、萬裏長城、長江、黃河、泰山等。，並告訴孩子這些是外國人沒有的。很多外國人從很遠的地方來到中國，而這些只有在中國才有。中國人太強大了，感受到了中國人的驕傲。通過展示壹張世界地圖，引導孩子觀察中國的疆域比其他國家(如附近的日本)大得多，激發孩子為生活在這樣壹個幅員遼闊、美麗富饒的國家而自豪。
活動壹直都是緊緊圍繞這條情感線展開的。它始於祖國的美麗，終於祖國的偉大。最後，它繼續提問:“我們的祖國很大，有許多著名的地方。作為壹個中國人，妳有什麽感受？”“我今天要采訪我的父母，問問他們作為壹個中國人的感受？”。
當然，活動結束後情感依然存在，讓美好的愛國情感在地域遊戲、日常生活、家庭活動中繼續延續和升華。