小時候我爺爺是老師，總是壹字壹句的教我背古詩。看到爺爺讀詩很奇怪。他讀詩時總是搖頭，聲音抑揚頓挫。我問爺爺為什麽，爺爺笑著說:“只有邊讀詩邊搖頭，才能讀出詩的韻味。”當時我並不知道這首詩的魅力在哪裏，只是壹知半解地點了點頭。
我還記得我讀的第壹首能背誦的唐詩是《春曉》。我想我第壹次和肖春交朋友壹定是在春天。"春天的早晨，我輕松地醒來，四周鳥鳴聲四起。"我問爺爺“聞鳥”是什麽意思，爺爺說，聞就是聽。每天早上起床的時候，不是經常能聽到小鳥的鳴叫嗎？這就是“嗅鳥”。哦，我明白了。
我壹篇壹篇的讀，讀了很多關於春天的詩。"野火從未完全吞噬他們，他們在春風中又長高了."哦，我知道這首詩。壹團團的野火在燒雜草，但無論如何也燒不滅。當春風吹起，雜草重生。"國雖四分五裂，山川長存，草木春復綠。"我也知道這兩句話。我不喜歡國家崩潰的景象。雖然山川依舊，但遍地是草，滿街都是樹。讀:“江南岸春風綠，明月幾時照我？”眼前出現了壹幅淡墨的畫面，詩人最後壹句用的是疑問句式，讓我想象出了壹幅《明月幾時有》、《照顧我》的畫面，可見詩人王安石是多麽的想家啊！
朱有詩《春日》:“勝日尋泗水香，茫茫風光壹時新。閑了就知道東風，永遠是春天。”漸漸的，我讀懂了詩歌的魅力，收獲了很多知識。
春天，在我詩意的旅程中，壹路跟隨我。它在我所學的詩歌中占有重要地位，給了我無盡的靈感和感悟，讓我讀懂了詩歌的魅力。
詩歌中的夏天
夏天是壹個充滿活力的季節。荷塘邊上，幾只蜻蜓低飛，空氣中彌漫著淡淡的荷花香，讓人感觸頗深。而詩人用他們精致的詩句勾勒出壹幅夏日的景象，讓我流連忘返。
我最喜歡的壹首描寫夏天景色的詩是高駢的《山亭之夏》:樹暗夏長，陽臺倒影入池。讀到這裏的時候，我仿佛和詩人壹起走在樹蔭下。學學高駢，伸手慢慢耳語。妳覺得平靜如水，有壹種平和。
“梅子潑牙酸，芭蕉分青屏。”這兩句寫在初夏，酸梅讓人垂涎三尺。雪白的窗紗上，清晰地隱約顯現出芭蕉葉的綠葉。我也站在微風中，感受迎面吹來的綠意，在沈默中體會詩中的意境。哦，原來如此！
“荷葉裙裁壹色，芙蓉開向臉兩邊。”我又壹次被它陶醉了。但什麽是“芙蓉”？我反復背誦這兩句話，心裏越來越亂。
直到有壹天，表哥告訴我:“芙蓉就是荷花！”“咦，芙蓉不就是那種紅色的花嗎？怎麽會是蓮花呢？我還是不知所措。表哥補充道:“芙蓉可以分為木芙蓉和水芙蓉兩種。水芙蓉是荷花！“我突然意識到，我是從註解或者別人的回答中學會理解詩歌的。
欣賞和閱讀詩歌讓我受益匪淺。我願徜徉在詩歌的海洋裏；我願在詩歌的寶庫中忘返。詩歌給了我無限的快樂，會伴隨我壹生。
詩歌中的“冬天”
悄悄的，冬天來了；靜靜的，雪花飄了起來；無聲無息地，窗外已經白茫茫壹片。我喜歡冬天，更喜歡描寫冬天的詩，描寫雪梅的詩。
白居易的& gt:“我已驚得枕邊涼，又見窗明幾凈。我知道夜裏雪很大，我聽見竹子折的聲音。”是壹首描寫半夜大雪場景的詩。詩人並沒有直接把重點放在對夜雪的描寫上，只是從感覺(寒枕)、視覺(明窗)、聽覺(竹折聲)等方面來襯托，讓人覺得雪下得很大。
岑參《送別田書記吳回家》中的《白雪之歌》& gt“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。”乍壹看，我以為詩人寫的是春天，但實際上他寫的是:冬天，暴風雪如此嚴重，樹木和房屋都變成了白色。就像壹夜之間突然刮起了春風，成千上萬的梨樹都開出了雪白的梨子。詩人把掛在樹上的雪比作雪白的梨花。壹個巧妙的比喻，更生動地展現了冬天的美麗和潔白。
還有王安石的《梅花》:“壹角幾梅，韓玲獨開。我遠遠的就知道不是雪，因為有淡淡的香味。”欣賞梅花不畏嚴寒獨自開放的頑強精神。
讀詩就是這麽簡單。漸漸的，我開始喜歡讀詩了。讀詩增長了我的知識。
妳喜歡哪個季節？好嗎？