作為成名的出路。壹些知識分子，大多有邊塞生活經歷，他們的詩歌主要描寫邊塞生活，形成了所謂的“邊塞詩派”。王昌齡是這個學派的重要成員。
詩歌從寫風景開始。“秦時明月，漢時明月閉”，明月當空，照耀萬裏邊塞，顯示邊塞之遼闊，景色之蕭條。在“月”“關”前面，用“秦漢”裝飾，意境更高，把我們引向遙遠的古代，更發人深省:邊境戰爭自秦漢以來連綿不斷，壹直持續到現在，真是拖得太久了！這是《時間》對邊塞悠久歷史的描述。
面對這樣的場景，邊陲人感受到場景的感動，自然會想起秦漢以來無數獻身邊疆，至死未歸的人們。《長征尚未歸》也從空間角度指出了邊塞的偏僻。這裏的“人”不僅指戰死沙場的士兵，也指還在堅守，無法歸來的士兵。“人未歸”壹是表示邊防不鞏固，二是表示對士卒的同情。這是同壹個問題的兩面，前者是因，後者是果。這是壹個從秦朝到漢朝乃至唐朝都沒有解決的大問題。如何解決這個問題？第三和第四句是詩人的回答。
“惟令龍城飛將留，不教呼瑪花影山”，直接表達了邊塞將士鞏固邊防的願望和保家衛國的誌向。有人說龍城指衛青曾在龍城作戰，它說青要籠城，斬首數百人；也有說龍城是指千裏迢迢經過龍城的李陵。寫李陵率部向東南，在龍城沿同壹路線走了四五天，到達大澤。魯放火占了上風，淩也放火燒軍自救。如果龍城有飛將這樣的猛將，敵軍騎兵就不會度過陰山了。這兩句話不言自明。也就是說，由於朝廷用人不當，導致將領不合格，導致了火燒眉毛，民不聊生的局面。
這首詩雖然只有短短的四行，但通過對邊塞風光和征兵心理的描寫，內容復雜。對長期防守的戰士有強烈的同情，有不顧形勢結束這種邊防的願望；同時也流露出對朝廷不選拔人才、不任用人才的不滿，同時又註重大局，實現了戰爭的正義。因此，他的個人利益服從於國家安全的需要，並發出了“不教呼瑪翻背陰山”的誓言，充滿了愛國激情。
詩人沒有詳細描寫邊塞風光，只是選擇了駐軍生活中的壹個典型畫面來揭示士卒的內心世界。景物描寫只是刻畫人物思想感情的壹種手段。漢代，樂，都融於場景之中，浸透了人物的情感色彩。復雜的內容投在四行詩裏，深邃含蓄，耐人尋味。這首詩意境渾厚，格調高，語言簡練。