首先要明確材料作文和話題作文的區別。
材料作文和話題作文的區別在於，話題作文只是提供壹個話題，材料只是引出話題，與寫作無關。材料成分提供了某些材料。比如壹首詩，壹則寓言，壹個或幾個典故，壹個故事，幾句名言警句，壹幅或幾幅畫，是對現實生活中某壹現象的介紹，對社會某壹觀點的概述，對某壹特定情境的設計等。，要求根據提供的材料，按照題目要求和規定的思路進行寫作。
第二，要把握材料作文的審題思路。
審題是作文考試成敗的關鍵。由於高考作文考試時間短，不可能花太多時間審題。所以壹定要集中精力，對文字表達復雜的材料，盡快把握住審題。妳選擇什麽？主要用什麽樣的表現方法？如何體現文章的思想？諸如此類，這是因為作文的素材往往可以從不同的角度寫作，確定不同的思路，選擇不同的寫作方法，尋求不同的思路。其次要註意題目的其他要求。高考作文題裏總有壹句“除了詩歌，沒有文體限制”的暗示。壹定要註意兩點:第壹，所謂“不限”，壹般是指構思時有很大的文體選擇余地，但壹旦選定某種文體進入具體寫作過程，就要遵循某種文體的基本模式，不能寫成不像議論文的議論文和不像“四不像”文章的記敘文。第二，所謂“不限”是靈活的，但不能不加思考就隨意決定風格。2006年高考作文要求中就有“沒有材料的意義就不要寫”，這其實是決定材料作文和題目作文的關鍵。
第三，註意作文考試的準確性。
因為材料本身是松散的，不是緊湊的，它的意義是讀者自己理解的，這就導致了理解的多樣性。只要符合材料的主題和提議者的意圖，這種多樣性是允許的。但問題是，很多考生並不能準確把握材料所傳達的信息。要想準確把握題目，就必須對材料進行提煉和整合，也就是把材料中那些* * *的精華提取出來，不能隨意判斷，也不能主觀貼上去。壹般材料的主題和意圖很容易區分，而道德材料的主題和意圖就不那麽容易區分了，因為它們的主題和意圖是隱性的，沒有暴露出來。只有更深層次地理解和分析其含義，才能正確把握主題和意圖。2006年高考作文材料的寓意是“認識妳自己”，圍繞這個主題寫作不會落下。
第四，註意好點子的運用。
1.類比推理。在對材料進行分析總結的基礎上，運用類比推理，將自己的經歷或身邊的社會現象聯系起來，由表及裏展開聯想，深化主題。
2.尺寸換算方法。寫想法的時候壹定要大事化小，小題大做。小題目中的大題目指的是真理，也就是材料中包含的哲學。為了避免空虛，我們應該把我們熟悉的社會生活與真理聯系起來。小題大做小題大做指的是文字材料，從小事和問題中發現大道理，闡述大道理。作為考生，要辯證地處理好兩者之間的關系。
總之，材料作文既考驗我們的閱讀能力，也考驗我們的寫作能力，其中閱讀能力不僅要考驗我們對題目意思的理解和把握，還要考驗我們對材料的理解和駕馭。“重寫輕讀”是寫作材料作文的大忌。我們有些同學為了在考試時抓緊時間，沒有仔細考慮材料就匆匆落筆；甚至曲解了所提供的材料，結果自然是“欲速則不達”，難免留下遺憾。
2.如何恰當地使用作文材料首先妳要明確妳文章的主旨，然後妳才能思考妳能用到什麽。
然後，在腦子裏做壹個大綱，把這些材料按照妳想要的順序組合起來。
最後，按照自己的思路開始寫作，註意材料的精當，材料與材料之間最好有過渡句，這樣才能通順地閱讀文本；也可以引用名言警句引出材料。
有時候，還可以通過鏡頭法使用文章中的材料，這樣可以避免使用過渡句。總的來說，鏡頭作文好寫，容易得高分。(樓主可以自行查看具體鏡頭構圖。)
使用素材最重要的是不要跑題。平時多寫，多積累，多看例題。時間久了就會像探包壹樣得心應手。祝樓主早日掌握~ ~
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原創！禁止抄襲！！！！！！！！！！！！！！！
3.如何利用閱讀教學指導作文寫作教師打好作文基礎，把閱讀和寫作結合起來，閱讀是寫作的基礎，閱讀為寫作鋪路，不僅會提高學生的寫作能力，還會帶來閱讀和寫作教學的雙豐收。我在日常教學中經常使用以下方法:(1)俗話說“手不離手，口不離口”，寫作練習也應如此。每節課都要做作文訓練，但是需要註意方法，不然會影響正常教學。我通常的做法是把練習安排在正式課前或課末，讓學生把這節課學到的單詞串聯起來，組成壹篇碎片化的作文，現場點評教學。課後，學生可以練習兩次寫作，既可以加深對單詞的理解，又可以增強寫作興趣，同時可以將自己的文章與課文進行對比。會進壹步感受到名著的意義。(2)經典品味法在日常教學中，我們會發現很多文章都有相似之處，有的是選材，有的是立意，有的是情感，有的是場景等。這時候如果能把這些材料分類，讓學生用心去品味，然後寫出壹個具體的仿制品，老師再結合學生的作品去進壹步欣賞。分析完後，讓學生模仿壹段話。這樣對提高學生的寫作水平會事半功倍。(3)綜合指導法在學完壹個單元或壹個學期後，我經常帶著我的學生整理這些課，按照開頭、中間、結尾進行分類對比，欣賞這些名家是如何開頭、如何結尾、如何安排中間的，感受名家在審題、構思、選材上的良苦用心，並在此基礎上分析自己的習慣。進壹步加工文章，通過定期的作文綜合指導，使學生在經過壹系列分類訓練後，能夠很好地整合這些技巧，獨立完成寫壹篇文章的任務。作文教學與閱讀教學的有機整合，必將激發學生的寫作動機，促進學生寫作水平的提高。誠然，作文教學有很多好的方法，但我認為立足課本和課堂是目前最明智的選擇。
4.如何寫好作文如果妳堅持以這種方式來第壹，就不能保證妳是“寶石型”的讀者。
寫作、作文水平、閱讀水平可以齊頭並進，堅持這種好的閱讀方法就更難了，真的成了“沙漏”。可以填空或者判斷其中涉及的知識來做題，然後自己試著回答。當然，光看是寫不出完美的作文的，寫出來的文章也是平淡無味的。沙漏型的意思是看完了和沒看壹樣，但是我們要努力。
讀書不僅可以增長我們的知識，還可以開始讀書。具備以上條件的人可能不會白讀，在閱讀和閱讀的時候註意這壹點，只要註意以下幾點。
那怎麽讀，怎麽讀才能真正讀壹本好書。第三，多讀課外書。
這是積累單詞的重要渠道，也是寫好作文的關鍵。壹點要點和細節都沒有。我喜歡讀書，給自己壹個合理的學習理由。記得出門。
但是，對於很多同學(其實也包括當初的我)來說，找到壹個合適的閱讀方法並不容易。第壹，讓自己熱愛書籍，接受書籍最壞的壹面。第四大寶石類型是蒙沃爾帝國的大寶石類型。他能經歷什麽樣的人，讓人欣賞？妳白寫了這篇文章。
在平時的學習中，我們班的李老師非常註重這方面的教育和指導，寫完後再交給父母修改，這樣作文水平就會慢慢提高。如果妳看的是知識型的書，比如《十萬個為什麽》，壹顆愛讀書的心，我覺得妳可以隨心所欲，自由寫作。好的讀書方法有成千上萬種。如果妳連單詞的意思都不懂，妳可以把知識全部吸收，然後消化不了再吐出來。妳總覺得作文很深奧，很難寫。
其實不是的。壹轉身就漏了這麽多沙子。換句話說，妳不能滿足於只對所讀的書壹知半解。
在學習之前，妳會靈活運用它嗎？先不說這個，我們首先需要的是壹種精神，這種精神也可以培養我們安靜的性格，但是我們不能壹行壹行的讀。既然如此，就要寫好作文，持之以恒，不是在房子裏，而是在現實生活中觀察如何吸引人。這樣的讀者很少，讀書不僅對我們有益。每個人都認為這是沙漏型的。看完壹本書，讓大家分享壹下。我在看壹篇文章叫大寶石，其余都是糟粕。
首先。第三種濾袋式，過濾的精華完全漏走了。當然吐出來後有點走樣。在這個地方是獨壹無二的。最好先了解當時的時代背景再開始閱讀，只是為了消磨時間。如果妳連最起碼的讀書興趣都沒有，那麽再好的讀書方法也是沒有用的。
我知道很多人都想成為第四種人，也就是單詞積累。作文。
我覺得作家把學者總結成四種類型。好的閱讀方法有什麽好的閱讀方法嗎？當然，答案是肯定的。妳得有好的詞和精彩的句子，才能有文采和吸引力。
壹篇文章的關鍵在於積累、記憶和運用。以達到“民為我用。”
所以觀察的時候要註意，要細心，這樣才能寫出有特色的好作文，更不可能理解作者的書的意思。有些書與時代背景有關。
另外，讀書的時候，要做好讀書筆記。我覺得最好是摘錄文字優美的段落。如果沒有優美的詞句，再精彩的作品。包括家裏訂閱的書，書店的各種書，爸爸經常會參考這個那個。
因為生活是寫作的源泉！有些人，他出去“觀察”了壹下，只是掃了壹眼，忽略了細節。所以寫出來的作文只是壹個大綱，妳需要的是壹顆愛書的心，所以叫沙漏型。
第二個方面是註意觀察。如果妳有什麽好的閱讀方法，至少可以做壹個“海綿型”的讀者。第二種是沙漏型。沙漏型是什麽？問這問那，吸引我的註意力和思考。Shaze的意思是看到什麽就接受什麽。
只要有時間，我就會去書店看各種課外書:第壹種是海綿，可以寫書評或者好書推薦。我也想做，但是對我們來說太遙遠了，還有壹個基本的東西，就是如何寫作文理解生詞的意思？作文是語文綜合水平的體現。順便可以介紹給妳的同學。
5.如何寫好作文？我們應該安排壹個簡單可行的計劃來改進我們的學習方法。同時也要適當參加學校活動，全面發展。
在學習的過程中，壹定要:多聽(聽課)、多記(記重要範文、記重要題型、記概念、記公式)、多讀(看書)、多做(做作業)、多問(不懂就提問)、多復習、多總結。通過做課堂筆記來集中註意力。同時註意平時的知識積累。不會有太大影響。
其他時間要保證學習時間和各科質量。
每天保證充足的睡眠(8小時)。如果實在太困，可以在課間或者自習的時候休息壹下，保證學習效率。
安排適當的空閑時間與家人朋友交流等活動。
通過不懈的努力，成績會壹步步提高和穩定。考試要盡力，考試要細心，最後沖刺要淡定。考完以後要認真總結，以便以後更好的學習。
現在:放下包袱，平時:好好學習。考前:認真準備。考試期間:不要放棄。考完試:正常點。記住！
成功總是來自於不懈的努力，成功總是屬於勤奮的人。我祝妳成功。
6.如何寫作文提供了壹些寫作方法。
首先，仔細觀察
細心觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物反映在作者頭腦中的產物。要反映對象，不壹定要對待客觀事物。
仔細觀察。只有仔細觀察，才能從生命現象的礦藏中找到碎玉，從混雜的泥沙中攫取閃光的寶藏。不要掌握，
“觀察”是打開大門的金鑰匙，作文的“鐵門極限”永遠無法逾越。
第二，多讀書
泛讀是提高作文水平的前提。要寫好文章，妳必須多讀書。“讀書如萬卷，寫字如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩，不會唱歌。”魯迅先生也提倡多讀書。“妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，這樣妳才能釀造蜂蜜。如果在壹個地方咬人，收入會很有限，很枯燥。”我們強調不僅要多讀，而且要有選擇地讀，更要讀進去，了解所讀文章的結構技巧和語言特點，從中掌握作文，才能更深刻，更多樣。
第三，巧妙選材
精挑細選是提高作文水平的加速器。選材的要求是新奇，所謂新奇就是該批要選壹般人沒接觸過的東西，或者有深意的視而不見。作者壹旦寫在壹本書裏，就會讓人對激動人心的素材進行深入思考。選材的角度要小，要從小處看到大處，寫出大家眼中的而不是大家筆下的材料。為此，我們必須在頭腦中對各種材料進行比較、分析和綜合，去粗取精，進行轉化和加工。只有這樣才能使材料新穎。而這種積極思考，反復推敲，對提高作文水平很有幫助。
第四，經常練習寫作。
有規律的寫作練習是提高寫作水平的關鍵。想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”這就道出了寫作實踐出真知的道理。學習壹篇文章後，我們了解了文章的結構方法和文章的寫作特點，所以壹定要學會運用這些知識和方法去實踐，使之成為自己的寫作能力。其實我們都可以在學完第壹篇課文之後練習寫作。而片段練習是壹種很好的練習寫作的方法，耗時短，達到練習寫作的目的。寫日記也是練習寫作的有效方法。堅持每天寫日記，然後俄語基礎就會很紮實。
五、勤復習
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前輩說得好，“文章百變不厭。”“文章改了。”曹雪芹寫紅樓夢，讀了十年，增刪五次，托爾斯泰的《戰爭與和平》修改了七次。魯迅先生主張“決定後至少看兩遍，盡量刪去不必要的字、句、段，不可惜。”可見，文章修改，壹般是指從初稿到終稿的過程。修的時候要做到五點:文字是否通順，主題是否明確，結構是否緊湊，語言是否優美。簡而言之，“文章改了。”總的來說，文章總是越來越好，要在“修改”上下功夫。
行動形式:
標題(指出重點)
開始-發展-* * *-結束
7.寫作技巧有哪些？如何寫好作文？
以下是我的經驗，供大家參考。
低年級的孩子開始讀比較同步的作文，可以模仿。訓練孩子講故事對寫作有好處。
高年級的孩子。壹定要勤練筆。
1，好文章來源於生活，寫出妳的所見所聞；寫自己的親身經歷；寫出妳的真實感受，這樣的文章才會生動感人。
2.寫作不是壹蹴而就的。但面對如今的應試教育，不妨學點技巧。比如平時多背好段落，好開頭好結尾。為了準備考試。
3.多讀書，努力讀書，學會從中學習。好文章，好詞好句，學會積累。
4.建立新穎獨特的文章標題。有時候可以事半功倍。
5、堅持寫日記，不僅可以練習寫作，還可以積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。
7.好詞好句的用法。文章中用的好詞好句，可以為妳的文章增色，使文章升華。但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。
8、學以致用，也就是變的能力，以不變應萬變。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。
參考資料:
引起
希望我的回答能幫到妳，祝妳學習進步！
8.如何寫作文，寫作文的技巧1。整體壹看主要看字體是否工整，卷面是否幹凈，有無塗抹；話不多(最少“殘廢”，最多“臃腫”)。
布局是否合理(頭大、尾長、體小、段少、字密)。首尾段落字數要控制在100字以內，否則頭大尾長身小，比例失調，影響美觀。
還有壹點段落。600-800字要分成4-6段。
選擇壹個好的風格。壹般來說，寫記敘文的話，利用字幕、日記、鏡頭組合寫出來的文章，耳目壹新，直觀、密集、條理分明，思路清晰，層次分明，能給人壹種整體的審美效果，容易引起審稿人的興趣。
第二，第二看考查的角度是否合適，思路是否準確清晰。讓審稿人更容易理解妳的觀點:1，精心打造標題。
人生自古誰無死，守誠為史籍，病人吳就醫的報告我問妳是怎樣的溫暖，讓妳帶著愛與活力而來，理想的海闊憑魚躍，擇天高任鳥飛等等其中，“誠實”、“愛”、“選擇”是相關詞。
2.銘文的巧妙運用。3.認真寫好開頭和結尾。
因為開頭和結尾也是老師在文章中尋找思路的“戰略要地”，如果寫議論文，最好在開頭用簡潔有意義的語言提出思路，在結尾用魅力無窮的語言呼應思路。此外，還可以反復盯著課文看。
三、第三看選材主要看材料是否切題、豐富、新穎——如果選材不能說明觀點，就是牽強附會；如果材料單調，推理空洞無力；如果素材平庸，就會落入俗套。在敘述中間要加入對環境、人物外貌、動作、語言、心理的描寫，能力好的同學要加入壹些對遠近、動靜、側面對比、環境渲染、五官的描寫，使文章細膩動人。
對於普通學生，要做到:(1)選擇自己最擅長的；(2)寫出妳最好的文字；(3)采用自己最方便的結構(總分結構或時間順序方式)，努力發揮自己的水平。對於寫作能力好的同學，要做到:(1)選擇有創新性的，自己有把握寫好的東西；(2)字跡優美；(3)精心安排開頭和結尾，適當運用倒敘、烘托、聯想、象征、描寫、抒情，以小見大，努力促成第壹，渲染氣氛，借景抒情，托物抒情，以物抒情；(4)采用適當的修辭手法，特別是比喻、重復、排比、設問，適當運用成語、名言警句，增加文采。
寫作方法“作文，作文，讓人頭疼。”怎麽寫作文？面對這個問題，我相信無論是國內的孩子，還是我們海外的孩子，都是壹個大問題，壹個困擾大家很久的大問題。
不過還好，中國的孩子就算再難也會給妳寫壹大段。可惜我們海外的孩子，在語言環境和時間的缺失下，接觸到不熟悉的文字。
這無疑增加了他們的學習負擔。這壹“寫”，孩子就懵了。
不“寫”，老師不解。如何通過聽、讀、說、不寫來學習語言？
我結合自己的教學經驗，談談自己的體會。首先擦亮眼睛，從自己身邊尋找作文素材。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”
當孩子們拿起筆寫作文時，他們常常顯得不知所措。孩子經常抱怨:“我沒東西寫”“我不知道寫什麽”。
這時，老師的首要任務就是幫助學生找到練習的素材。根據不同的學齡層次，可以區別對待。
比如在教語文教材第四冊的課堂上，我根據孩子們的年齡特點拿出我心愛的玩具貓，然後利用已有的材料引導學生講壹段話，要求他們按照從頭到尾的順序講清楚，讓所有的學生都有話可說，讓他們覺得作文不難，只要把自己的所見所感寫出來就行。另外，在看圖寫詞中，要求先說後寫。
這樣，壹方面鍛煉了學生的口語會話能力，另壹方面也有助於學生練習寫作。其實文章的素材在生活中無處不在。在高學年的課上，孩子們被要求自己尋找作文的材料。
比如:去郊區旅遊，學校開運動會，學校組織參觀工廠...如果老師能有意識地提前給學生指導，學生壹定能學會有目的地觀察生活，捕捉生活中感人的場景。因為這些素材來源於熟悉的真人真事和故事，學生自然會從豐富多彩的生活中尋找作文的來源。
第二，用範文讓孩子學會模仿，學會創作素材，並不代表能寫出好文章。寫作方法的指導是學生的拐杖。對於我們在海外學習中文的孩子，我鼓勵學生模仿和學習範文。現在海外讀中文的孩子普遍存在以下問題。
1，詞匯量不足。比如書面描述“開心”的時候，通篇都是“開心”，不考慮其他形容詞。
2、句子不通順。雖然我們的孩子在學習中掌握了壹定量的單詞和句型，但是在碰到寫作的時候，在使用這些單詞和句型的時候，往往會先在腦海中構建壹個日語句型，然後再翻譯成中文。
比如“我看書”(我看書沒看錯)，“我先吃”，“我先走”(我先吃，我先走沒看錯)。3.缺乏觀察和深入描述。
比如寫人物作文，沒有具體的例子來描述人物的特點，缺乏人物的心理活動。針對以上特點，如果選擇了壹些同齡孩子的優秀作品打印出來給學生閱讀，對文章中好的技法或好的思想進行適當的點評。
這樣既增加了學生的閱讀量，也給了不會讀寫的學生壹些指導。久而久之，他們自然會掌握很多新的形式。
第三，多看。
9.如何寫好作文寫作技巧:
1，考題
(1)找到關鍵詞，即標題，是寫作的重點。
(2)掌握寫作範圍
(3)確定寫作體裁
2.確定中心——文章的主題。
(1)正確
(2)集中註意力
(3)與眾不同
3.材料選擇
(1)圍繞中心選擇。
(2)真實
(3)新穎、典型、不落俗套。
4.結構
(1)按照事件發生的先後順序排列材料——可以按時間順序寫，倒敘，插筆。
(2)按時間順序寫
(3)按空間順序寫。
(4)根據對象的幾個方面來安排材料描述，多使用這種方法。
5.概述
(1)標題
(2)中心思想
(3)內容要點和寫作順序(段落、組織)
(4)吉祥文字寫生小技巧。提綱能使中心清晰、明確、重點突出。
6、開頭——要引人入勝
(1)開門見山，直奔主題；
(2)提出問題，吸引註意力；
(3)說明情況，說明背景；
(4)描寫環境，渲染氣氛；
(5)講故事講得巧妙，引人入勝；
(6)先說結果，倒敘開頭。
7、結局耐人尋味。
(1)自然結局
(2)總結性結尾
(3)隱性結尾
(4)點對點結束
8、過渡——爭取自然，承上啟下。
9、關照——即結尾關照開頭，後面關照前面的文章，文章關照題目。
10，作文修改——是作文必不可少的壹部分，對提高寫作大有裨益。
(1)內容修改
(壹)句子是否通順流暢。
(b)內容是否符合問題的意思。
(c)材料是否恰當地代表了中心。
(e)中心是否明確和集中。
(f)觀點是否正確和明確。
(2)格式修改
(壹)層級是否清晰。
(b)細節是否恰當。
(c)是否正確使用漢字和標點符號。
(d)應用文的格式是否完整和正確。
(3)修改方式，如增加、刪除、調整、變更等。，應采用，考場上的作文也應使用相應的修改符號，以保證試卷的整潔。
希望我的回答對妳有用！