幼兒園《畫媽媽》教案1活動目標
1，學會用紙團裝飾裙子，註意畫面的風格。
2.可以大膽選擇自己喜歡的顏色來畫，註意畫面的布局。
3.保持桌面和衣服的整潔，體驗給媽媽裝飾裙子的快樂。
要準備的活動
1，課件:與紙團印花花色相似的母親裙。
2.各種顏色的顏料，紙團，和壹些毛巾濕巾
活動建議
壹、參觀“裙子展”，激發孩子的活動興趣。
老師:小朋友，妳喜歡哪條裙子？看媽媽裙子上的圖案和顏色。
第二，孩子學會用紙印的形式幫媽媽裝飾裙子。
1，創設場景為媽媽裝飾漂亮的舞會裙子，激發孩子的制作興趣。
老師:媽媽要去參加壹個重要的舞會。請幫她設計壹條漂亮的花裙子！
2.老師示範用紙團印圖畫的方法，重點是引導幼兒用小手抓住紙團的頂端，輕輕蘸取，重重印出；用過的紙團應該放在壹個小籃子裏。
3.孩子們試著練習紙印刷。
老師讓孩子練習用紙團印刷圖片，感受紙團印刷的樂趣和技巧。
4、兒童印花，老師提醒孩子大膽選擇多種顏色進行印花，讓裙子色彩鮮艷。
(1)老師播放優美舒緩的背景音樂，小朋友自由繪畫。
(2)巡回指導，幫助能力弱的孩子。
(3)提醒孩子註意畫面的整潔和畫面色彩的布局。
三、作品展覽:
把孩子們的作品貼在展板上，孩子們互相欣賞，互相交流。老師:妳喜歡哪條裙子？為什麽？
把裙子送給媽媽，妳想對媽媽說什麽？
活動擴展:
老師在班級活動區擺滿了美術作品的素材，讓孩子們可以繼續為自己的朋友設計媽媽的裙子或裙子。
幼兒園《畫媽媽》教案2:有益的學習經驗；
1，論“伸出來，聽耳朵邊，抱抱，就”等詞。
2.培養獨立精神。
活動準備:
繪畫材料
活動和指南:
1.讓孩子們談論他們自己在家時是如何做的。讓他們聽——聽聽故事中的孩子們是怎麽做的。
2.老師講故事，講畫母親部分，邊講邊畫，幫助孩子理解。
3.問題:東東想媽媽的時候做了什麽？他是怎麽數的？他是怎麽聽的？(試著伸出手，數壹數，聽壹聽，看看門下，等等。)數了數，媽媽還沒回來。東東想出了什麽好主意？他是怎麽畫他媽媽的？先畫什麽？畫什麽之後？
4.老師表揚了東東。請告訴孩子們東東是個什麽樣的孩子。老師表示希望孩子們向東東學習。
5.再講壹遍故事，讓孩子們跟著故事走。
6.請告訴孩子們他們的媽媽長什麽樣。
7.給孩子書和筆，讓他們畫自己的媽媽(或者和孩子最親近的人，比如爸爸、奶奶、外婆)。保留這幅畫，以備下次報價活動使用。
幼兒園“畫媽媽”教案3活動目標:
1，學畫半身像。
2.通過繪畫學會用簡單的線條描繪記憶形象，畫出母親的突出特征。
3.探索和發現生活中的多樣性和特點。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
活動準備:
壹張圖紙，壹些各種各樣的發型，繪畫工具。
活動流程:
1.向孩子介紹“三八”婦女節的意義，讓孩子知道這是誰的節日。
2.讓孩子們說出他們的媽媽長什麽樣。讓幾個孩子在班裏說說，然後分組說明他們媽媽的特點是什麽。
3.老師展示紙人，然後把幾種發型放在頭上，讓孩子認識各種發型的特點，並畫在頭的主要位置。
4.讓孩子思考他們的媽媽通常喜歡穿什麽顏色的衣服。老師可以讓孩子根據自己的繪畫能力自己畫衣服、選顏色，也可以示範兩到三種服裝形式讓孩子選擇。
5.教師在指導中要註意鞏固孩子對漢字五感的掌握，並根據孩子的水平提出不同層次的要求。如:黑眼圈；有眼眶的眼睛；有睫毛的眼睛等。；
6.盡量把母親的胸圍畫正確。在畫中，老師用親切、鼓勵的語言，喚起激發孩子愛母親的情感，讓孩子全身心投入其中。
活動反映:
好處是孩子提到喜歡媽媽什麽的時候比較主動，氣氛比較熱烈。因為孩子對媽媽的印象很深，所以老師和孩子的互動性比較強。
美中不足的是，在繪畫的過程中，孩子們缺少更多的繪畫工具，這主要是因為我沒有做好充分的準備，從而影響了活動的最終效果，所以壹個活動前的準備對於壹個活動來說是非常重要的。對我們老師來說，為每壹次活動做好準備更是必不可少的。這種準備也是廣義的，不僅僅是教學習工具的準備，還包括每壹道題、每壹個環節、每壹步的準備。
幼兒園“畫媽媽”教案4活動目標:
1，初步學會畫人物正面頭像，基本能畫出母親五官特征。
2.通過繪畫表達對母親的感情。
3.感受繪畫的趣味和創作的快樂。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動重點:
學會畫人物的正面頭像，基本就能畫出媽媽五官的特征了。
活動難度:
畫出母親五官的特征，用畫的方式表達對她的感情。
活動準備:
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每壹個嬰兒母親到幼兒園。
活動流程:
壹，對話導入
介紹壹下這個活動，歡迎家長和孩子。
“今天，媽媽們和我們的孩子被邀請參加藝術活動。讓我們壹起歡迎我們的母親。”
二、基本活動
1.老師引導孩子感受母親在生活中的喜怒哀樂，用自己的方式表達愛。比如:大聲對媽媽說我愛妳；贊美我們的母親；
2.老師引導孩子用壹種特殊的方式表達我們深深的愛(畫媽媽)。
(1)請告訴小朋友，媽媽的頭是什麽樣子的？(請幾個小朋友全班說說，然後分組說說他們媽媽的特點。)
(2)老師讓孩子們仔細描述。(教師在指導中註意鞏固孩子對漢字五官的掌握)
(3)老師分發繪畫材料讓孩子轉過身來，面對媽媽畫媽媽，強調孩子先用勾線筆勾畫媽媽的頭像，然後用鮮艷的顏色筆刷幫助我們的媽媽畫得很漂亮。
在孩子畫畫的過程中，引導家長與孩子進行引導和互動，努力正確的畫出媽媽的頭像。老師用親切鼓勵的語言，喚起孩子愛媽媽的感情，讓孩子身心投入。
3.老師讓個別小朋友展示作品，讓他們在畫中大膽地說出對媽媽的愛。
4.讓孩子親手把畫交給媽媽，告訴媽媽想說的話。
活動結束了。
教學反思:
好處是孩子提到喜歡媽媽什麽的時候比較主動，氣氛比較熱烈。因為孩子對媽媽的印象很深，所以老師和孩子的互動性比較強。
美中不足的是，在繪畫的過程中，孩子們缺少更多的繪畫工具，這主要是因為我沒有做好充分的準備，從而影響了活動的最終效果，所以壹個活動前的準備對於壹個活動來說是非常重要的。對我們老師來說，為每壹次活動做好準備更是必不可少的。這種準備也是廣義的，不僅僅是教學習工具的準備，還包括每壹道題、每壹個環節、每壹步的準備。
幼兒園《畫媽媽》教案5壹、活動目標
1.培養孩子思維的靈活性、獨創性和豐富的想象力。
2.讀漢字:“滑”、“先”、“後”、“爬”。能積極參與識字遊戲，正確識別生詞。
二、活動準備
1，音樂《只有媽媽好》，錄音機。
2.模聯詩，有新字:“鉛筆”“今天”“明天”。
三、活動過程
(壹)音樂欣賞，新課的引入。
1，播放歌曲:《世上只有媽媽好》。老師:會唱歌的孩子跟著唱。
2.歌曲結束後，老師問:孩子們知道這首歌的名字嗎？大聲告訴老師！
3.今天，我們要學習壹首和媽媽有關的兒歌。題目是《畫媽媽》。
(二)學習新單詞
1，引出詩《滑》老師背誦了壹遍。
2.讓孩子們在詩中找出他們認識的單詞baby。
3.學習新單詞寶貝:“滑”、“先”、“後”、“爬”。
今天老師要給大家介紹三個新單詞寶寶，但是這三個單詞寶寶很調皮。他們想和孩子們玩捉迷藏。現在我會邀請三個孩子去找他們。(學習識別新單詞)
(3)熟悉閱讀。
1，分段火車讀，名字讀，齊聲讀，表情讀，表演讀。
2.練習背誦。老師提醒:背誦也要有感情，不能邊唱邊讀。
3.作為小禮物送給我們親愛的媽媽，在家背給她聽。
幼兒園《畫媽媽》教案6活動目標:
1，能跟著老師的簡筆畫的步子走，還能跑調唱歌。
2.唱點音符和其他部分。
3.體驗愛媽媽的情緒。
4.鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表演。
5.在活動中與同伴共舞，交流感情。
活動準備:
壹人壹支蠟筆，空白紙。
活動流程:
(A)談論:
1.每個孩子都非常愛他的媽媽。現在我們來談談他的母親。
2.兒童討論。(談論母親的長相、性格、工作單位等。)
3.老師:孩子們講得很好。今天，我們畫壹幅媽媽唱歌的畫好嗎？老師先畫了壹幅我媽媽的畫。
(二)學會唱歌
1，老師示範:壹邊根據歌詞背誦兒歌，壹邊畫圖。(步驟如下)
(1)拿出蠟筆輕點兩下(唱:蠟筆，美裏米)
(2)畫圓頭(唱:畫著畫著，美裏米)
(3)畫媽媽的頭發(唱:畫我的好媽媽)
(4)畫眼睛(唱:米裏，米裏，畫我的好媽媽)
(5)畫耳朵(唱:好媽媽，美裏米)
(6)畫壹個嘴巴(唱:笑吧，米裏米)
(7)在胸前畫壹朵紅花(唱:胸前壹朵大紅花)
(8)畫肩膀(米裏，米裏胸前有壹朵大紅花)
2.提問幫助妳理解歌詞。
老師:我應該用什麽來畫我的媽媽？先畫什麽再畫什麽？媽媽的表情是什麽樣的？胸部怎麽樣？
3.引導孩子跟著老師，邊背誦邊用手畫媽媽。(兩次)
老師:現在請畫壹幅妳媽媽的畫。
4.老師示範唱歌(配音樂)老師:每個孩子的媽媽長相都不壹樣，尤其是頭發明顯不壹樣。現在我們來看看大班小朋友畫的媽媽。
5.孩子們跟著鋼琴壹起唱歌。老師:讓我們也給媽媽畫壹幅畫。提醒孩子唱好休止符和點音符。(三次)
(3)不同角色互換演唱。
1，請男生畫，女生唱。再次交換。
2.請個別孩子唱歌。
(4)復習歌曲:《好媽媽》
活動擴展:
1，讓孩子按照媽媽的樣子畫媽媽。
2.為妳的母親盡妳所能。
附:
《畫媽媽》這首歌
1=F
3550│1330│3550│1.36?│1166?│332│
蠟筆，咪咪，畫畫，咪咪，畫我的好媽媽。
好媽媽，米裏米，笑吧，米裏米，胸前有壹朵大紅花。
530│530│1.133│13│6?─║
米莉，米莉，畫我的好媽媽。
米莉，米莉，妳的胸前有壹朵大紅花。
活動反映:
媽媽是孩子每天生活在壹起的最親近的人，所以在設計“畫媽媽”這個活動時，我最初的目的是鼓勵孩子大膽地表達媽媽正面的、側面的形象特征。但是，前壹天準備活動的時候，我又仔細想了想。孩子進入中產階級後，接觸人物畫的機會並不多。上學期孩子們對人物正面畫的掌握不太理想，對人物各部分比例的把握也不太理想，所以我在這次活動中做了調整:
調整壹:聚焦母親正面，第壹個焦點落在五官比例和人物身體上。鼓勵繪畫能力強的孩子大膽嘗試畫媽媽的側面像。
調整二:針對幼兒在畫人物時動作比較平淡的現狀，我先讓幼兒用語言描述(同時也訓練他們的語言組織能力)，然後讓幼兒在描述的同時用動作表現出母親的動態，而老師則重點畫壹些高難度的動作，並向其他幼兒講解，最後提出裝飾和上色的要求。
經過這次活動的教學，發現孩子們對如何捕捉人物的動態，如何用筆表現有了壹定的了解，對人物的身體比例有了進壹步的認識。計劃在我和朋友的繪畫教學活動中強化繪畫要求:畫人物的正面、側面和背面造型。
我的思考:孩子繪畫技巧的提高壹定是循序漸進的。在掌握同樣技巧的基礎上，逐漸提高繪畫難度。我相信孩子更容易接受和掌握它。
幼兒園“畫媽媽”教案7活動目標
1，培養孩子的觀察能力和建模能力。
2.說說畫畫，表達對媽媽的愛。
要準備的活動
馬克筆，油畫棒，我媽媽的照片。
活動過程
壹、對話引出引導幼兒觀察照片的活動。
孩子們，妳們喜歡媽媽嗎？妳媽媽長什麽樣？(引導孩子圍繞五官回答)剛才孩子說的很好！今天，妳還帶來了妳母親的照片。讓我們看看照片中的母親是什麽樣子。(主要觀察頭發和衣服加深印象。)
第二，老師演示素描的難點。
我們想給媽媽畫壹張臉。看照片，我們也可以稱之為人物素描。人物素描可分為頭像、半身像和全身素描。這壹次，讓我們畫壹幅肖像和素描。主要是畫媽媽的頭像。臉的輪廓要大壹點，鼻子要大壹點。(註意鼻子有鼻梁和鼻孔，不是壹條線。)眼睛、耳朵、眉毛等。是對稱的。
第三，說明要求和兒童畫。
今天，讓我們給媽媽照張相，送給她。畫的時候慢慢來，仔細觀察，壹筆壹畫，看到什麽就畫什麽。完成後，用油畫棒用光繪和手繪繪制邊線。(引導孩子把握臉部特征。小心地把它畫大。)
活動結束
孩子們把畫帶回家，交給了他們的母親。