壹、引導:復習介紹，關註名句。
然而，在她向我們走來之前，我們打了壹千次電話，催促了壹千次，她仍然把半邊臉藏在她的吉他後面，不讓我們看見。
大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語。
哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。
悲傷的深度和悲傷的隱藏，在沈默中比聲音告訴更多。
我們都不快樂，直到天盡頭，我們相遇。我們理解。熟人有什麽關系？。
二、這節課的目標:分析和欣賞詩歌的音樂描寫。
音樂被誇大:孔子以“禮樂”治國的政治理想音樂被貶低為亡國之禍:陳後主《玉樹臨風》。音樂成為精神慰藉:白居易的琵琶之旅。阿清學者傅楠把它與白居易的《琵琶行》、李賀的《李平雅》、韓愈的《聽靈師彈琴》等作了比較，得出結論是“以聲擬文”。
第三，看第二節，理解內容。
調弦撥音，感情隨聲而動(序曲)
放名曲傾訴悲傷(壹直寫)
珠子落在玉盤上，急切而快樂(第壹段)
彈琵琶時，妳會感到悲傷和苦澀(第二段)
戰士們鶴立雞群，氣勢磅礴(第三段)
在歌曲結束時，它會突然停止(在歌曲結束時)
河心月白，回味無窮(韻味)
四、師生共同分析欣賞:作者用哪些手法來描述音樂？這些技術的優點是什麽？
1，比喻(找出比喻句，分析每個比喻句描述了音樂的哪些特點？並分析比喻描述的好處。)
大琴弦像雨聲壹樣嗡嗡作響(沈重而急促)
細小的琴弦像秘密壹樣輕聲細語(親切而溫柔)
哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。(錯落有致，清脆圓潤)
關穎穎語言滑溜(婉轉動聽)
幽巖泉(低澀)很難在冰下流動
壹個銀花瓶突然破裂，湧出壹股水，跳出裝甲馬匹和武器的沖突和打擊。(激越、恢弘、高亢、激情)
在她放下撥片之前，她壹劃就結束了，所有的四根弦發出壹種聲音，就像撕裂絲綢壹樣。(穿孔)
-好處:把抽象無形的音樂變成有形的實體。
附:【奧地利】漢斯立克《論音樂之美》:音樂作品中壹切富有想象力的描述、刻畫和解釋性的說明都是具象的。
附:元稹琵琶曲中“淚垂撥弦濕，冰泉嗚咽鶯聲澀”，沈李《良才愁》中“秋風吹撼神女傾慕”。“月亮珍珠敲水晶盤”，也是壹種比喻。元詩早於白詩，白詩中的“喻影”壹詞可能受元詩影響，但優於元詩。
2.疊字和連詞:
重疊:和弦、音、續、噪、切。
連冕詞:關(疊韻)，幽燕(雙聲)
-使音節悅耳
3.正面描述和側面對比
1)正面跟蹤:
...她轉動了調音栓，測試了幾根琴弦，甚至在她演奏之前，我們就能感覺到她的感受。
每壹根琴弦都令人沈思，每壹個音符都令人深思，看來他對自己的生活並不滿意。
她皺起眉頭，彎曲手指，然後開始她的音樂，壹點壹點地讓她的心與我們分享壹切。
她刷著琴弦，慢慢地擰著，掃著，撥著，先是彩虹裙的空氣，然後是六個小的。
大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語。
哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。
關英言語間，花底滑，妳難咽春光，流於冰下。
冰泉又冷又澀，琴弦凝結，凝結永不停息。
悲傷的深度和悲傷的隱藏，在沈默中比聲音告訴更多。
壹個銀花瓶突然破裂，湧出壹股水，跳出裝甲馬匹和武器的沖突和打擊。
在她放下撥片之前，她壹劃就結束了，所有的四根弦發出壹種聲音，就像撕裂絲綢壹樣。(如前期分析)
2)側箔:
東有靜舟西有靜，但見江新秋月白。
我們聽到了壹個突然的聲音，壹把吉他劃過水面，主人忘記了回家，客人離開了。
雖然曲調與她以前演奏的不同，但所有聆聽的人都捂著臉。
但是他們中誰哭得最厲害呢？，這個九江官。我的藍色袖子濕了。
——寫出了聽眾的反饋，凸顯了琵琶音樂感人的藝術效果。
4、歌中有情:
過渡:當然是琵琶這麽感人。除了琵琶女高超的演奏技巧，還有其他原因嗎？壹個很重要的原因就是情緒。琵琶女帶著感情彈奏，詩人帶著感情聆聽和描繪。(找出關於感情的詩):
我們能感受到她的感受，甚至在她演奏之前。
好像她在告訴我們她壹生的痛苦。
琵琶女壹點壹點地彈奏，讓她的心帶著感情與我們分享壹切。詩人用情感描繪聲音。
陷入深深的悲傷和隱藏的哀痛，
無聲訴說的比有聲訴說的還要多。
問:由此，我們可以明顯感覺到琵琶女在表演中融入了自己的生命體驗感。而詩人也從音樂中聽出了感情。為什麽詩人能聽到？
詩人是偉大的音樂家。
b，我們都不開心——天荒地老，我們相見。我們理解。熟人有什麽關系？！相似的生活經歷讓它如此。
所以，用情感來描繪音樂，也是這首詩成功的重要原因之壹。
對了，古代也有人指責白居易半夜離開女子的船，認為這是違反禮儀的。我們認為白居易能夠突破封建等級觀念，平等對待壹個地位卑微的琵琶女，將她坎坷的仕途與她從家庭主婦到現在的商人婦女的經歷相比較，是非常難能可貴的。中國古代詩人雖有以美人芳草自比的傳統，但多以清純少女或貴夫人自比，與藝妓自比的並不多見。5.總結:
描寫特點:a、大量運用比喻，把抽象變成形象的感覺；
b、巧妙運用擬聲詞和重疊；
c .正面描述與側面對比相結合；
d、用情感描述音樂。
分析和欣賞詩歌的技巧:咀嚼語言，分析技巧。
感知整體，品味感受。
動詞 （verb的縮寫）比較閱讀:
1，韓愈《聽聰明老師彈琴》:
就像壹對親密的小孩子交頭接耳壹樣，我和兩位漂亮的朋友書記有壹場黑暗的談話。(鋼琴聲輕柔地升高，像小孩子在竊竊私語。)
像風壹樣天馬行空，旗幟是誰在歌唱，壹個戰士喜歡揮舞著他的劍和國王戰鬥。(琴聲變得意氣風發，就像壹個勇敢的戰士飛奔進敵陣。)
化作浮雲的eee logo，不必繞著無邊的路迷東倒西。(由剛到柔，跌宕回蕩，如浮雲柳絮，難以捉摸，卻又逗樂。)
百鳥齊飛，忽見孤鳳。突然，鳥兒在歌唱，嘰嘰喳喳，安靜的環境被嘈雜的場景所取代。在振翅的鳥兒中，壹只鳳凰振翅高飛，唱著長長的歌。)
懸崖峭壁壓著人們往上爬，黑暗的山谷在雷鳴般的崩塌聲下崩塌。(這只孤傲的鳳凰，不願與所有的鳥為伍，壹心向上，苦於攀緣，終於落下。在這裏，除了用視覺隱喻展示琴聲的起伏，似乎還有其他的寄托。聯系到後面的句子，如“濕衣服和眼淚”，很可能包含了詩人對自己處境的哀嘆。)
——以上是正面描述，比喻多，感情多。
我慚愧我有壹雙耳朵和壹副音樂。我太無知了，不會欣賞音樂。
聽妳音樂的鋼琴聲突然升高，震得人坐下來都低了。
慌亂中，我伸手去擋下巴，眼淚早已經奔湧到眼眶裏流啊。
應氏兒是真心的，我的腸子裏沒有辦法放冰炭！寫下自己聽琴時的感受和反應，從側面襯托出琴聲的優美。)
-從側面襯托出鋼琴優美的聲音。
簡要分析:
愛恨情仇，悲喜交加，突如其來的變化，百感交集，難以形容，這是韓愈聽時穎彈琴的感受。讀完全詩，時穎高超的琴技可聞，難怪朝學者傅楠把它與白居易的《琵琶行》、李賀的李平的《羅隱》相提並論，稱贊它是“摹仿聲至文”。
詩分上下兩部分，前十句積極模仿聲音。鋼琴聲越來越輕，就像小孩子在竊竊私語。突然，琴聲變得昂揚激越，就像壹個勇敢的戰士飛奔進敵陣。然後琴聲由剛轉柔，起伏回蕩。此時，天空晴朗，風和日麗，遠處飄著幾朵白雲，近處飄著幾朵柳絮。它們漂浮不定，難以捉摸，卻又耐人尋味。突然，鳥兒在歌唱，嘰嘰喳喳，安靜的環境被嘈雜的場景所取代。在振翅的鳥兒中，壹只鳳凰振翅高飛，唱著長長的歌。這只孤傲的鳳凰，不願與所有的鳥為伍，壹心向上，苦於攀緣，終於落下。在這裏，除了用視覺隱喻展示琴聲的起伏，似乎還有其他的寄托。聯系到後面的句子，如“濕衣服和眼淚”，很可能包含了詩人對自己處境的哀嘆。“濕衣服”這句話和“這個九江官”挺像的。《琵琶行》中“我的青袖濕了”，但後者表達得直接而清晰。
後八句寫的是自己聽琴時的感受和反應，從側面襯托出琴聲的優美。這種情緒強度真的是難以承受！
2.這種手法也用在劉鶚的《明湖聽書》中。寫出白衣少女開始(唱歌)的那壹幕:
“聲音壹開始不是很大，但我感覺有壹種說不出的奇妙景象:在我的內臟裏，它像壹塊鐵，沒有壹個地方是卡著的；三萬六千個毛孔，像吃人參果，沒毛孔不開心。”也是作者直接說出自己的感受，只是用了隱喻。《琵琶行》寫樂，是寫人而不是寫樂，哀嘆琵琶女慘淡的人生經歷，表達她們的不滿。明湖聽書只是想描述歌唱的美好，沒有任何寓意。兩者相比，我覺得琵琶星更勝壹籌。
3.永遠的天使——陳峰《康塔》；
像夏天的冷飲，清涼爽口；像咖啡的香氣，縈繞三天；喜歡濃濃的白酒，傲慢狂野；像戀人收到的牛奶，溫暖柔軟；像新泡的濃茶，沁人心脾。這是去年韓國流行組合HOT的主唱安七炫-康塔的聲音。
六、作業:
1，通過網絡，看劉鄂的《老殘遊記》和朱自清的《課後演唱》來體驗音樂描述。
2.聽李娜的《青藏高原》音樂，寫壹段200字的話。