幼兒園西瓜昆蟲教案中1主題的生成
組織戶外活動時，壹群男生發現草坪上有幾只黑灰色的蟲子。壹碰它們，它們就像小西瓜壹樣蜷縮起來。對此，孩子們提出了很多疑問，“西瓜蟲”成了他們每天關註的熱點。天生的好奇心和對昆蟲的喜愛，正好給孩子壹個科學啟蒙教育的機會。活動1壹個bug的名字。
(1)活動目標
1.觀察昆蟲的外貌特征，發揮想象力給它起壹個危險的名字。
2.學會初步調查，能夠說出調查的結果。
3.激發對昆蟲的興趣。
(2)活動過程和記錄
1，活動流程:
(1)觀察bug並命名。
(2)學名和通用名的調查。
(3)口頭報告bug的名稱。
2.活動記錄:
(1)老師及時提供放大鏡，引導孩子觀察和辨別。孩子們把蟲子放在手中，用放大鏡觀察和逗弄它們。激烈地爭論它的名字:
“動壹下，就變成壹個球，像個地球，叫土蟲”；
“不，像個球，叫球蟲”；
“身上有七種花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應該叫多足蟲”；
“它看起來像壹個小西瓜。稱之為西瓜蟲”...
經過討論，孩子們達成了統壹意見，暫時叫“西瓜蟲”。
(2)教師引導幼兒調查西瓜蟲的學名和俗名。進出園時，孩子們邀請父母壹起到幼兒園觀察西瓜蟲，並向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教學名和俗名。
周日讓父母陪著去新華書店、圖書館、網上找西瓜蟲的資料。
(3)教師鼓勵幼兒積極口頭表達調查。
袁金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲，叫它‘衣毛蟲’，因為它長在爛草和毛毛裏。老家在東北的劉說:“這叫潮蟲，我媽叫濕蟲。"
查了很多關於西瓜蟲學名的資料，但是沒有查到。
3.擴展內容:
(1)查查西瓜蟲為什麽會變成西瓜，讓孩子討論壹下西瓜蟲的特點——假死。
(2)采訪西瓜蟲為什麽叫濕蟲，讓孩子探究西瓜蟲的生活習性——生活環境。
(C)反思活動
在給西瓜蟲命名的活動中，老師要給孩子充分的觀察和表達的機會。孩子對西瓜蟲的外形有了初步的了解，同時產生了壹個新的疑問——西瓜蟲為什麽會變成西瓜，為什麽又叫濕蟲。教師要及時列出問題，激發孩子的探究興趣，豐富和多樣化孩子的活動。
小知識
為什麽西瓜蟲會變成西瓜？
如果妳發現壹只西瓜蟲，只要稍微動壹下，它就會蜷成壹團，非常有趣。這種現象被稱為昆蟲假死。
假死是昆蟲躲避敵人傷害的壹種方式，是西瓜昆蟲的自我保護！——參考《十萬個為什麽》
“西瓜蟲”幼兒園中班教案2活動目標:
1，學會用放大鏡觀察西瓜蟲，感受西瓜蟲的主要外觀特征及其生活習性。
2.對探索bug感興趣。
3.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
活動準備:
放大鏡，畫紙，筆，幾個塑料透明小瓶。
活動流程:
首先說說西瓜蟲
1，老師展示西瓜蟲圖片，引出題目:
2.“妳知道西瓜蟲嗎？”“妳知道什麽關於西瓜蟲的趣事嗎？”妳知道西瓜蟲喜歡住在哪裏嗎？
第二，討論如何抓西瓜蟲。
1，“幼兒園裏的西瓜蟲都去哪了？哪裏可以抓到西瓜蟲？
2.“我們需要什麽工具來抓西瓜蟲？抓西瓜蟲需要註意什麽？
第三，孩子們可以在公園裏自由地尋找西瓜蟲。
1，老師鼓勵孩子壹起找西瓜蟲，聽到信號提醒孩子組合。
第四，交流抓西瓜蟲的經驗
1，“找到西瓜蟲了嗎？妳是怎麽發現的？妳在哪裏找到的？
老師總結:西瓜蟲喜歡生活在陰暗潮濕的地方。
5.觀察西瓜蟲，和它們交流。
1，引導孩子用放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這麽小，我們能看清楚嗎？用什麽工具可以看清楚？
2.引導孩子自由觀察。
“妳發現了什麽？”
3.教師引導妳自由觀察。
“西瓜蟲的頭上有什麽？是什麽樣的？西瓜蟲的身體是怎樣的？(老師可以讓孩子暢所欲言)
4.引導孩子用放大鏡觀察西瓜蟲，並進行交流。西瓜蟲的頭上是什麽？身體長什麽樣？有多少只腳？它的腳長在哪裏？遇到危險會怎麽樣？
5.讓孩子模仿西瓜蟲的樣子，尤其是遇到危險後縮起來的樣子。
活動擴展:
1.引導孩子畫西瓜蟲，記錄自己的觀察。
2.“西瓜蟲今天和我們壹起玩。我們來畫壹下這位小嘉賓吧！
3.孩子們在角落裏找西瓜蟲。
活動反映:
讓他們了解它的形狀、特點和生活習性，讓他們知道土壤有很多養分，是很多動植物生存的基礎。在活動中，孩子們樂於發現並主動參與科學活動，學會用各種感官進行觀察和比較。孩子們充滿了探索這項活動的樂趣。
關註孩子的興趣和需求，孩子的體驗也體現在教學活動中。根據本班孩子的實際情況，體現教學目標的適宜性和個性化。根據本班幼兒的實際，在研究和掌握本班幼兒實際水平、發展需求和可能性的基礎上，確定幼兒進壹步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師註重這個領域的核心價值觀，給孩子最好的學習和生活環境。
“西瓜蟲”幼兒園中班教案3活動目標
1，學會用放大鏡觀察西瓜蟲，感受西瓜蟲的主要形態特征和生活習性。
2.對探索bug有興趣，可以用繪畫等方法記錄。
3、能積極參加戶外活動同伴咨詢與合作，樂於接受同伴的意見和建議。
要準備的活動
放大鏡，畫紙，筆，幾個塑料透明小瓶。
活動過程
(壹)談論西瓜蟲
老師展示西瓜蟲圖片，引出話題:
妳知道西瓜蟲嗎？妳知道哪些關於西瓜蟲的趣事？妳知道西瓜蟲喜歡住在哪裏嗎？
(2)討論如何抓西瓜蟲。
1.幼兒園裏的西瓜蟲都在哪裏？哪裏可以抓到西瓜蟲？
2.抓西瓜蟲需要什麽工具？抓西瓜蟲需要註意什麽？
(3)孩子們可以在公園裏自由地尋找西瓜蟲。
老師鼓勵孩子壹起去找西瓜蟲。
(4)交流抓西瓜蟲的經驗。
妳找到西瓜蟲了嗎？妳是怎麽發現的？妳在哪裏找到的？
老師總結:西瓜蟲喜歡生活在陰暗潮濕的地方。
(5)觀察西瓜蟲，與它們交流。
1，引導孩子用放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲那麽小，我們能看清楚嗎？用什麽工具可以看清楚？
2.引導孩子自由觀察。
妳發現了什麽？
3.老師帶領孩子自由觀察。
西瓜蟲的頭上是什麽？是什麽樣的？西瓜蟲的身體是什麽樣的？西瓜蟲有幾只腳？它的腳長在哪裏？是什麽樣的？當她遇到危險時會發生什麽？圈起來是什麽樣子的？
(6)引導幼兒畫西瓜蟲，記錄自己的觀察。
西瓜蟲今天和我們壹起玩。我們來畫壹下這位小嘉賓吧！
孩子邊觀察邊畫畫。
西瓜昆蟲幼兒園中班教案4的設計意圖:
我們幼兒園有寬闊的草坪，許多小路，樹林和山坡。春天，草綠了，桃花開了，壹些蟲子出來了。孩子們喜歡在草坪上玩過家家、挖沙子和玩沙子。有時候老師會聽到幾個男生說:“老師，我抓到壹只西瓜蟲。”它吸引了其他孩子觀看和尋找西瓜蟲。西瓜蟲是孩子生活中常見的蟲子。因為名字好聽，會像變魔術壹樣變成西瓜，壹直被小朋友關註。
為什麽西瓜蟲會變成西瓜？哪裏可以輕松找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什麽？.....還有其他問題都是孩子喜歡問的。由此，老師設計了“有趣的西瓜蟲”這壹科學活動，引導孩子們通過觀察了解和認識西瓜蟲的秘密。
活動目標:
1，喜歡觀察bug，對探索bug有興趣；
2.了解西瓜蟲的外貌特征及其生活習性；
3.學會使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。
活動準備:
1，上課前，小朋友抓西瓜蟲放在觀察瓶中；
2.放大鏡，透明塑料杯，每人壹個。
3.西瓜圖片課件和多媒體投影儀。
活動流程:
先介紹朋友，了解西瓜蟲的生活環境和名稱。
今天小朋友來這裏玩，還帶了壹個小夥伴。誰來介紹妳的小夥伴的名字？為什麽叫這個名字？我也叫它西瓜蟲。)
妳在哪裏找到這個小朋友的？這些地方幹燥還是潮濕？原來西瓜蟲喜歡生活在陰暗潮濕的地方。姜老師告訴妳，西瓜蟲也有壹個很大的名字，學名叫“潮蟲”。
第二，觀察西瓜蟲，了解它們的體型、外貌特征和習性。
1.我們的小朋友太小了。什麽能幫助我們看得更清楚？放大鏡
現在妳可以用放大鏡觀察西瓜上有什麽。它的背和頭上有什麽？有幾雙腳)
孩子們用放大鏡觀察西瓜蟲。教師引導觀察，理解孩子的觀察。
2.交流西瓜蟲的形狀。西瓜蟲為什麽會蜷起來？
讓我們的小朋友休息壹下，我們會輕輕地坐在這裏。
問題:妳在西瓜蟲身上看到了什麽？
妳知道頭在哪邊嗎？
妳能數出它有幾雙腳嗎？
③為什麽西瓜蟲可以蜷起來？
總結壹下西瓜蟲的外形:
頭、觸角、軀幹、許多關節和七對腳。
(上面邊說邊看圖)
3.西瓜蟲什麽時候會蜷起來？為什麽會卷成壹團？
西瓜蟲真的死了嗎？
老師總結:西瓜蟲蜷曲躲避敵人傷害，假死。這是壹種自我保護。
妳還知道其他像這樣保護自己的動物嗎？
4.玩西瓜蟲
(大積木、紙棒)
妳可以邀請妳的朋友出去玩，在妳的手上，地上，玩具上，也可以拿著棍子在西瓜蟲的小房子裏玩。妳要照顧好妳的小夥伴，不要弄丟了或者踩壞了。
孩子們可以自由地玩蟲子。
5.結束
1)我們要把朋友帶回去(重點是孩子)
2)妳和西瓜蟲玩得開心嗎？我們玩了昆蟲，所以我們應該洗手。
活動擴展:
1)妳知道西瓜蟲吃什麽嗎？是益蟲還是害蟲？
2)回去餵西瓜蟲就知道答案了。
3)這是壹個漫長的過程。孩子要耐心觀察，看誰先發現了西瓜蟲的秘密。
活動反映:
首先，從內容選擇和素材準備方面。孩子們非常喜歡小動物。西瓜蟲很有趣，因為它可以蜷起來，而且不咬人。男生女生都不太害怕。西瓜蟲很容易找到。材料準備方面，每人壹條蟲子，壹個觀察盒，方便孩子仔細觀察，自己操作。
在探究西瓜蟲為什麽會蜷起來的過程中，讓每個孩子都好好照顧自己的夥伴，並介紹夥伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，也體現了孩子對西瓜蟲已有的體驗和認識。了解西瓜蟲從觀察身體結構開始，觀察真實的西瓜蟲，用放大鏡可以看得更清楚。看著圖片，妳可以準確地辨認出頭部、觸須、幾對腳以及變成球形的樣子。孩子們驚奇地發現西瓜蟲上有線條。了解西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什麽會蜷起來做準備。西瓜能卷曲是因為它的物理特性。
在“假死”的討論中，孩子們對“危險-自我保護”的討論還不夠，於是老師在操作活動中進行引導、觀察和討論。小孩子和西瓜蟲玩遊戲好開心。用積木、紙、筆，讓西瓜蟲爬、滾、爭，讓西瓜蟲更好的發揮自己的樂趣。幾個小朋友自發畫起了西瓜蟲，表示理解。
總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識的基礎上提高了閱歷，學會了“潮蟲”這個名字，對西瓜蟲的生活環境、身體和“假死”有了更深入的了解。這次活動激起了孩子們強烈的求知欲。在活動中，孩子和老師、孩子和昆蟲、孩子是親密的、快樂的、樂於探索的，很好地實現了三個目標。下課後，孩子們更感興趣，要求帶回家餵。擴展他們的活動是很自然的。