知識技能:認識作者；掃清單詞障礙，帶著感情朗讀背誦全詩；
過程和方法:結合作者的感受，揣摩壹些詞句的精妙之處；借鑒作者的多角度風景寫作手法，用以指導寫作實踐；
情感態度和價值觀:培養熱愛自然、健康高尚的審美情操。
學會反復背誦重點，感受詩的含義，欣賞詩的優美意境。
學習上的困難試圖弄清楚詩歌優美的意象和簡單流暢的特點。
學習法閱讀法提問法反饋練習法
知識鏈接:何其芳:(1912 ~ 1977)現代詩人、散文家、評論家。早期的詩歌藝術精湛，色彩斑斕，以清新柔和著稱。參加革命後，詩歌變得樸實，樂觀，豪放。主要作品:詩集《預言》《夜歌》，散文集《畫夢》《還鄉雜記》。
帶來秋天
獨立研究
丁丁的肥鯛棲息在牛油上。
幹、幹、清、夢幻(註意下劃線的詞)
秋季二讀
1.自由朗讀課文，帶著感情讀給妳的學習夥伴聽(選擇最有感觸的句子或章節；準確流暢，感情真摯，把握節奏；圈出並註釋自己的感受)。
2.聽磁帶朗讀，畫出朗讀的節奏；分組展示，帶著感情讀自己喜歡的句子和段落，看看哪壹組最好。
3.在寫生、批註的基礎上，發掘文章之美，拾細微之處。
第三，享受秋季團體合作、交流和展示
1.從這首詩中可以看出哪些詞語表明這是壹個農村秋景圖？它有什麽特點？
2.從詩的內容來看，詩是如何表達作者的感情的？
3.全詩分為三段，壹段是畫。圖中描繪了壹幅什麽樣的畫面，畫面中的人物是誰，他們在做什麽，心情如何？試試看，給每張圖片畫壹個合適的標題。
四寫秋天
在三幅圖中選擇妳最喜歡的壹幅，結合自己的感受，想象每幅圖中的環境、人物的身份、活動、心情，用優美的語言描述出來。如果能從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度來描述，那就更生動了。(5分鐘)
例:放下滿是稻香的鐮刀，用籃子裝著竹籬中肥美的蔬果。
來到壹戶農家前，遠遠望去，稻田裏沒有壹夜隨風翻滾的金黃色稻浪，只有壹簇簇直立的稻草捆。放在屋前的鐮刀似乎更有光澤；院壩長滿了金黃的稻谷，像壹座金山。屋後的竹籬笆上掛滿了肥肥的瓜果蔬菜，主人提籃子的繩子深深地扣進了肩膀上的肉裏，但他汗流浹背的臉上卻掛滿了幸福的笑容。
吳品秋
延伸延伸
(1)我認為詩中最精彩的壹句話是，我認為詩中最美的句式是:
我認為詩中最精彩的修辭是，我認為詩中最精彩的寫法是:
最能勾起我聯想的壹句話是:
②秋天是壹首詩，秋天是秋天或秋天是:
秋天很美，美在。
樹葉像瀑布的水花壹樣飄落，而我看著長河滾滾向前——杜甫
駐足坐楓林晚，霜葉紅二月——杜牧。
松樹林裏有月光，小溪裏有水晶石——王偉
藍天黃葉——範仲淹
郁達夫的《故都之秋》，戀上了藍色，寂寞的秋日，林語堂的秋景。
梁的《我愛秋天的風和光》，艾青的《秋天》，海子的《秋天》。
(4)作業:
1.把自己的秋天作品和收集的關於秋天的詩文做成小報。
2.用散文文體改寫徐誌摩的詩《雪花的快樂》。
3、小練習筆——“我是雨。”根據《秋》這首詩，用雨的眼睛見證每壹個場景，用雨的語氣創作。
描述每張圖片的性。
總結:我在這個班的表現(優秀和良好)是:
我的困惑和疑問:問題:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)