大班綜合教案:樹真好1活動目標:
1，能找出物體排列的壹些規律，並且會按照壹定的規律排列食物，感受植樹中各種排列的樂趣。
2.通過欣賞散文，感受樹木給人們帶來的好處。
3.鞏固對常綠樹和落葉樹的認識。
活動準備:
長綠樹和落葉樹的圖片，小筐和樹。
活動流程:
壹、周圍的樹“妳在哪裏見過樹？”總結:路邊有樹，公園有樹，小區有樹，河邊有樹，家裏有樹，我們的生活周圍到處都有樹。
第二，理解之樹。“妳知道什麽樹？”總結:春天來了，柳樹的葉子綠了，但是妳知道冬天的柳樹是什麽樣子嗎？)
區分常青樹和落葉樹——請看壹看，感受壹下。這兩片葉子有什麽區別？
總結:妳看，不管我們在路上看到的是哪壹棵樹，即使不認識，只要它的葉子又厚又黑，表面有光澤，就可以判斷它是“常青樹”。
第四，區分樟樹號的歸屬。
老師介紹《兒童知識百科》:香樟壹年四季都有葉子，但它離開後，馬上又長出新葉。所以它雖然不停的掉葉子，但是壹年四季都有濃密的葉子。這是壹棵常青樹。"
動詞 （verb的縮寫）關於植樹節
1.知道哪壹天是植樹節，植樹的意義是什麽？
2.看新聞，感受生活中的節日對自己的影響。
第六，壹起種樹。
1，落葉樹和常青樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。公園門口除了柳樹，還有什麽樹？
2.公園裏的園丁擅長種樹。他們對植樹很挑剔。展示第壹個，壹棵桃樹和壹棵柳樹。春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃樹紅了，柳樹綠了。
3.其他園丁種的樹也很有意思。讓我們來看看。給我看三個。
4.妳發現它們排列的規律了嗎？
5、兒童操作。最後兩個合作安排壹個。
6、交流他們的植樹方法。互相評價安排是否正確。
七、樹真好。
我們的祖先種了很多樹，那麽妳想在它們下面做什麽？
總結:我們可以在樹下做很多事情，是的，“樹真好”。。大家壹起欣賞散文:樹真好。
附散文詩:“多好的壹棵樹”
這是壹棵漂亮的樹。鳥兒可以在裏面築巢。每天黎明，鳥兒都會唧唧喳喳。
樹真的很好，能擋住大風，不允許風發出噪音，到處亂跑。
這是壹棵漂亮的樹。我家幹凈清爽，風壹吹，屋裏飄著花。
這是壹棵漂亮的樹。我們壹家人在樹蔭下野餐。大家吃得很好，有說有笑，鬧得很大。
這是壹棵漂亮的樹。天氣真好。它被樹蔭覆蓋著。我和我的小貓躺在樹下打盹。
這棵樹真的很好。如果有大狗追我的小貓，小貓就爬上樹躲起來，大狗就叫。
這是壹棵漂亮的樹。我要做壹個秋千，掛在樹上。讓我的娃娃坐在上面搖壹搖。
這棵樹真漂亮。樹葉在秋風中飄動。樹下有壹層樹葉。我們可以在上面打滾、奔跑和跳躍。
活動反映:
本次活動主題“樹好”來源於兒童生活，是兒童日常生活中熟悉常見的植物。對於孩子來說，有意思，願意參與這樣的主題內容。大班綜合活動“樹真好”的整體設計內容，融合了科學、繪畫、社會、語言等領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，使他們能夠從多個角度獲得壹個完整的“樹”的概念。我充分考慮了活動的探究性，為孩子提供了探索和發現兩個環節，讓孩子主動積極地獲得了很多知識。同時，在活動中建立了新型的師生關系。教師總是以傾聽者、觀察者、引導者和支持者的身份參與活動。
在我們周圍，到處都是植物，但這從未引起孩子們的註意。雖然孩子每天都在接觸這些東西，但是很少去思考什麽問題。因此，通過這樣的主題活動，期望孩子們關心身邊的事物，探索植物的奇妙世界，同時養成觀察身邊事物的習慣，培養良好的觀察習慣。學會發現壹些自然現象，通過各種形式和方式的學習，讓孩子更多地了解植物，和植物交更多的朋友，讓孩子真正喜歡植物和自然，知道我們的生活和植物息息相關。沒有植物，人類將無法生存。
大班綜合教案:樹真好2活動目標:
1，了解樹木與人類的密切關系，有喜歡樹木的感情。
2.感受並欣賞散文詩《樹好》並嘗試創造性改編。
活動準備:
大樹(葉子上畫著大樹的功能等。);配樂ppt《樹真好》；可折疊圖片等。
活動流程:
先說說樹的好處和價值取向:感受樹與人類的關系，梳理和完善孩子已有的經驗。同時可以激發孩子喜歡樹木，保護樹木。
1，壹棵大樹(顯示“樹”字)
2.妳喜歡樹嗎？說說妳的理由(孩子講完樹的作用就可以把葉子挖出來，不講就可以當場畫畫或者寫字)。問:樹真的很好，我們該怎麽保護它？
總結:好像大家都很喜歡樹。樹木使城市變得美麗並保護環境。樹木給人們提供資源，帶來便利。不錯的樹。
二、理解散文詩的價值取向:感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞，體會文中的動作，對作品有更深的理解。
1.吳老師帶來了壹首優美的散文詩。讓我們聽聽它是怎麽說的。(ppt欣賞)
2.還記得散文詩裏說的嗎？(鼓勵孩子用優美的語言敘述，老師用散文的句子回答，妳也可以用行動去體驗。)
3.分析感受詩歌格式，讀三段。根據詩句拉出相應的圖片，仔細看看。詩的每壹句都有哪些相似之處？
詩的每壹句先說什麽，再說什麽？
總結:散文詩每壹段都是先說“樹真好”，再明確“樹好在哪裏”。
三、寫散文詩的價值取向:盡量想象，以詩的形式寫出來。
1，孩子嘗試用詩歌的形式模仿它。妳剛才說樹有這麽多好處，請妳編輯成散文詩好嗎？
2、幼兒分組，三個朋友為壹組，在音樂的伴奏下進行模仿3、表演和交流。
活動反映:
本次活動主題“樹好”來源於兒童生活，是兒童日常生活中熟悉常見的植物。對於孩子來說，有意思，願意參與這樣的主題內容。大班綜合活動“樹真好”的整體設計內容，融合了科學、繪畫、社會、語言等領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，使他們能夠從多個角度獲得壹個完整的“樹”的概念。我充分考慮了活動的探究性，為孩子提供了探索和發現兩個環節，讓孩子主動積極地獲得了很多知識。同時，在活動中建立了新型的師生關系。教師總是以傾聽者、觀察者、引導者和支持者的身份參與活動。
在我們周圍，到處都是植物，但這從未引起孩子們的註意。雖然孩子每天都在接觸這些東西，但是很少去思考什麽問題。因此，通過這樣的主題活動，期望孩子們關心身邊的事物，探索植物的奇妙世界，同時養成觀察身邊事物的習慣，培養良好的觀察習慣。學會發現壹些自然現象，通過各種形式和方式的學習，讓孩子更多地了解植物，和植物交更多的朋友，讓孩子真正喜歡植物和自然，知道我們的生活和植物息息相關。沒有植物，人類將無法生存。
大班綜合教案:樹真好3個設計思路；
我們的生活周圍有各種各樣的樹，對孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的開展，孩子們更加關註樹木。在活動期間，我們經常可以聽到他們談論樹木。“這是什麽樹？”“為什麽要種樹？”“樹有什麽用？”……於是我們開展了壹系列活動，比如向爸爸媽媽調查“樹有什麽用”，完成問卷；尋找我知道的樹的活動；孩子們已經有了壹些與樹相關的經驗，但這些經驗是零碎的，他們需要享受同齡人的經驗，並改善老師的經驗。為此，我設計了“樹真好”這個活動，可以通過各種形式幫助孩子們更多地了解樹，和樹交更多的朋友，讓孩子們真正喜歡樹、植物、自然，知道我們的生活和樹息息相關，從而激勵孩子們保護樹，爭做綠色衛士。
活動目標:
1，在分享和交流中，讓孩子進壹步了解樹木對人和環境的重要作用，感受到我們的生活離不開樹木。
2.了解愛護樹木的重要性，增強孩子愛護樹木的意識。
活動準備:
兒童現有經驗:我參加過與樹交朋友的體驗，做過“樹的作用是什麽”的問卷調查。
材料準備:圖片、記錄“好看的樹”散文、馬克筆、畫紙。
活動流程:
首先，樹
1.(展示漢字“樹”)今天老師帶了壹個詞。妳知道這個單詞嗎？(樹)，妳在哪裏見過樹？
2.總結:路邊有樹，公園有樹，小區有樹，河邊有樹，家裏有樹，我們的生活周圍到處都有樹。
第二，樹真好
1.人們為什麽要在路邊、公園、社區、河邊、城市裏種樹？那麽妳想在樹下做什麽呢？
總結:我們可以在樹下做很多事情，是的，“樹真好”。(漢字同時出現)
2.欣賞教學課件《樹好》。
第三，樹木的作用
1，樹真的很好，那麽樹的作用是什麽？前幾天，我們回家和父母壹起完成了壹份調查。現在我們來看壹看，談談吧。妳發現了什麽？
2.人們為什麽要種樹？樹木對我們有什麽好處？-孩子們交換他們自己的問卷。讓孩子用自己的問卷互相交流，然後老師挑選幾個有代表性的，讓個別孩子介紹。)
3.老師總結:樹木可以凈化空氣，美化環境，有防風固沙的作用。(老師邊總結邊展示圖片)
4.讓孩子們畫出這棵樹的用途或者妳想在樹下做什麽。
第四，引進交流
讓孩子向同齡人或老師介紹自己的作品。
五、爭做綠色小衛士
1.樹木有如此多的用途。沒有樹我們能生活嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭做愛護樹木的宣傳員，爭做綠色衛士。
2.從關心幼兒園的樹友開始，再去關心和愛護身邊的其他樹友。
活動擴展:
在家裏的互動活動中，孩子和家長可以設計壹些關愛樹友的提案或標誌。
活動反映:
本次活動主題“樹好”來源於兒童生活，是兒童日常生活中熟悉常見的植物。對於孩子來說，有意思，願意參與這樣的主題內容。大班綜合活動“樹真好”的整體設計內容，融合了科學、繪畫、社會、語言等領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，使他們能夠從多個角度獲得壹個完整的“樹”的概念。我充分考慮了活動的探究性，為孩子提供了探索和發現兩個環節，讓孩子主動積極地獲得了很多知識。同時，在活動中建立了新型的師生關系。教師總是以傾聽者、觀察者、引導者和支持者的身份參與活動。
在我們周圍，到處都是植物，但這從未引起孩子們的註意。雖然孩子每天都在接觸這些東西，但是很少去思考什麽問題。因此，通過這樣的主題活動，期望孩子們關心身邊的事物，探索植物的奇妙世界，同時養成觀察身邊事物的習慣，培養良好的觀察習慣。學會發現壹些自然現象，通過各種形式和方式的學習，讓孩子更多地了解植物，和植物交更多的朋友，讓孩子真正喜歡植物和自然，知道我們的生活和植物息息相關。沒有植物，人類將無法生存。