幼兒園中班音樂教案:雪花與雨滴1活動目標:
1，學唱歌，二重唱唱歌。前奏、間奏和尾聲的初步理解。
2、借助已有的經驗、PPT和老師的指導，創作歌詞並演唱。
3.表演壹首歌的時候，可以和同齡人合作，共同完成歌曲表演。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5、能唱出準確的曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
活動準備:
壹張PPT，壹首歌曲音頻，壹片雪花，壹個雨滴紙偶。
活動流程:
壹、引導孩子看教學掛圖，理解第壹段歌詞的內容，學習唱歌。
1，展示PPT。
老師:現在是冬天。看誰在敲窗戶。猜猜雪花對大家說了什麽？小雪花的聲音是什麽？
老師和孩子理解並組織第壹段歌詞。
現在我和雪花壹起玩遊戲。仔細聽著。我問了雪花什麽，雪花回答了什麽？(老師唱第壹段歌詞)
老師問:妳聽到了什麽？引導孩子學習唱第壹段歌詞。
老師:誰在敲我的門？
老師:現在妳是花、草、動物，我是雪花。讓我們壹起唱歌。
老師:現在我們交換壹下，我做壹朵小花，妳做壹片小雪花，我們壹起唱。唱歌聲音好聽。
2.引導孩子看PPT，理解第二段歌詞。
給我看PPT，雪花已經融化了，春天到了。看看誰又在敲窗戶了？猜猜雨滴對大家說了什麽？如何提高雨滴的聲音？
老師和小朋友整理第二段歌詞。
老師把紙娃娃套在手指上，問:現在我和雨滴做遊戲。仔細聽著。我問了雨滴什麽，雨滴回答了什麽？(老師唱第二段歌詞)
老師的問題:妳聽到了什麽？引導孩子學習唱第二段歌詞。
老師:現在妳們是花，是草，是動物，我是雨滴。讓我們壹起唱歌。
老師:現在我們交換壹下。我是壹朵小花，妳是壹朵雨滴花。讓我們唱歌吧。唱歌聲音好聽。
3.孩子們學唱歌。
老師壹邊帶領孩子做動作，壹邊用較慢的速度唱歌。
老師把孩子們分成兩組，兩人壹組唱歌。老師:現在，孩子們壹半是小雪花、小雨滴，另壹半是小花、小草、冬眠的動物。二重唱。
4.孩子們表演歌曲。
老師播放音頻歌曲，孩子們自由表演。鼓勵孩子盡可能按照歌詞表演，在前奏、間奏、尾聲做靜態建模。
幼兒園中班音樂教案:雪花與雨滴2活動目標:
1.學會唱歌，掌握斷斷續續、歡快、連貫、舒緩的不同唱法。
2.借助已有的經驗、圖片和老師的提問來理解和記憶歌詞。
3、在二重唱的過程中，註意聽伴侶的聲音，並及時接唱。
4.讓孩子理解歌曲的幽默。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:教學掛圖、教學光盤。
活動流程:
1，學唱第壹段。
老師:秋天，小葉子飄下來，那麽冬天誰會從天上飄下來呢？真的嗎？讓我們聽聽。老師:誰在這裏？原來真的是壹片小雪花隨著壹首歌飄了下來。小雪花飄到哪裏去了？它發出了什麽樣的聲音？
老師:小雪花在窗戶上沙沙作響。(老師根據孩子們的回答展示地圖“窗戶”和“薩沙·武賈西奇”。)老師:(老師露出地圖“問號”)嗯？這是什麽？這是什麽意思？有人聽過歌裏的問題嗎？(小朋友回答後，老師指著地圖唱了第壹段的第壹句)老師:我們壹起來唱這個問題！
老師:雪花說了什麽？當它飄下來的時候會告訴我們什麽？這些答案也藏在這些白紙背後的圖片裏。請仔細聽這首歌並找出答案。如果妳是對的，妳可以調出這些小圖。(老師把歌的第壹段完整的唱了壹遍)老師:妳聽清楚了嗎？雪花說了什麽？老師:現在讓我們做壹片小雪花。我們壹起來回答這個問題。
老師:妳們這些小雪花唱得真好！那麽哪壹片小雪花能告訴我妳是從哪裏飄下來的呢？(孩子回答後老師揭圖。)老師:妳會唱嗎？然後聽黃老師的《大雪花》，唱出來。老師:小雪花，妳聽到了嗎？我怎麽唱？讓我們壹起試壹試。
老師:雪花告訴我們冬天來了。“告訴妳，告訴他冬天要來了。”(老師唱第壹段第四句歌詞，揭示地圖“冬天”。)看著地圖，試著完整的唱出第壹段的歌詞。
2.孩子試著在第壹段的基礎上補上第二段的壹些歌詞，學唱第二段。
老師:其實這首歌裏還有第二段。鄭老師還把它們壹壹畫成小圖。請看它們和第壹段的小圖有什麽不同。
老師幫助引導孩子們找出不同之處。每次孩子發現不同，根據孩子的回答，老師唱前半句，孩子補後半句。
老師總結:原來在第二段，雨滴來了。春天，天氣轉暖，天空會下小雨。“薩沙·武賈西奇”變成了“滴滴滴滴”，“飄下來”變成了“落下來”，“冬天來了”變成了“春天來了”。
這個孩子試圖完全配合音樂唱出第二段。
老師:剛才，我們用好聽的音樂唱了第壹段。這次我們用音樂唱了第二段，壹定很好聽。
活動擴展:
在孩子熟悉歌曲後，鼓勵孩子創作表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
壹.活動目標:
1，願意大膽表達自己的意願，進壹步體驗成就感。
2.培養孩子作詞和表達歌曲的能力。
3.教孩子用優美的聲音唱歌，鼓勵他們創作第二段歌詞。
二、活動準備:
1，課件雪花和雨滴，宋雪絨花
2.提前豐富與孩子和活動相關的知識和經驗。
三、活動過程:
(1)導入:
做壹個有節奏的入場。(播放音樂《雪絨花》，根據音樂老師帶領小朋友做雪花跳舞和落地)
(2)流程:
聽錄音:
(1)“薩沙·武賈西奇”小朋友聽的是什麽聲音？是誰呀？讓我們看看，孩子們。我們來問:“誰在窗戶上沙沙作響？”(播放課件)“是我，是我，我是雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪裏來的嗎？(小朋友暢所欲言)我們來聽聽小雪花怎麽說。(點擊課件)雪花回答:我從天上飄下來的。
(3)小雪花為什麽來了？它告訴我們什麽？(小朋友暢所欲言)我們來聽聽小雪花怎麽說。(點擊課件)雪花回答:告訴妳，告訴他冬天來了。
2、老師配合音樂完成背誦，幼兒觀看課件並背誦。
3.以個人對話的形式學習歌詞:老師問“誰在窗邊沙沙作響？”少年回答:“是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴妳，告訴他，冬天來了。”以小組對話的形式，男生女生對話。(方法同上)
4、學唱歌:今年，小雪花還在唱，聽！(觀看課件，欣賞歌曲)問:“妳聽到了什麽？”
5.老師和孩子們隨著音樂唱歌。
6.老師彈琴:孩子唱歌；男女各派壹名選手參加卡拉ok比賽。
7、啟發孩子創作第二段歌詞。
(1)小朋友“冬天過去了，什麽季節來了？(小朋友自由回答)老師播放課件:聽嘀嗒聲，誰來了？”(小雨滴)
(2)“雨滴為什麽來告訴我們什麽？”老師總結:雨滴是專門用來告訴我們春天來了，真好。讓我們為雨滴編壹首兒歌來感謝它，好嗎？(小朋友自由作曲兒歌)老師問:誰在敲窗戶？——少年:是我，是我，我是壹滴雨滴，從天而降。
8.老師總結:妳太棒了。他會很樂意為小玉編壹首這麽好聽的兒歌。
老師給孩子們的兒歌配上旋律。孩子們聽他們的了嗎？(跟著鋼琴旋律，老師唱歌。)
9.學唱歌:
(1)老師彈鋼琴，孩子和老師壹起唱。
(2)小組唱，個人唱，雙人唱。雪花和雨滴是我們的好朋友。我們完全壹起唱好嗎？
(老師和孩子壹起完整唱兩遍歌)
10，這首歌好聽嗎？我們要給它起個名字嗎？老師總結:雪花和雨滴特別喜歡小朋友給它們起的名字。他說他已經有了壹個好聽的名字叫雪花和雨滴。謝謝妳們，孩子們。
第三，結尾:
好了，孩子們，我們今天學習了這首優美的歌曲。妳能告訴我妳現在的感受嗎？(孩子可以自由回答自己的感受)那我們壹起把這種快樂畫出來，告訴父母和其他孩子在壹起好不好，表演歌曲走出教室。
四。活動的擴展:
藝術區:畫冬天的風景或歌曲內容。
百科:水滴在下落過程中保持不破碎的最大尺寸稱為臨界尺寸，常以等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。不同氣流條件下的臨界半徑不同。例如，在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300 μ m。自然界觀測到的臨界半徑為300-350μm，因為大氣有湍流。
幼兒園中班音樂教案:雪花與雨滴3活動目標
1.理解並記憶歌詞，學會唱歌曲的第壹段；2.學會用連貫、柔和、優美的聲音演唱歌曲；3.激發熱愛自然的美好情感，感受自然風光之美。
要準備的活動
教學PPT，沙球，三角鐵
活動過程
先直接導入伴有雪絨花的背景音樂，孩子進入並坐在座位上。
老師:現在是冬天。看天上飄下來的美麗的小雪花(讓我們學著小雪花飄起來)。小雪花，飄到妳的位置，呃！小雪花飄下來的時候發出了什麽聲音(沙沙)？小雪花好像在唱歌。過來聽。
二、學唱歌曲第壹段1。老師把這首歌唱了2-3遍。老師:妳聽小雪花都唱了什麽？(老師根據小朋友的回答揭秘圖集)請大家試壹試，邊看圖集邊唱(請指出哪壹句不會唱，重點壹起唱)。讓孩子分組試壹試，跟著伴奏壹起唱(註意連貫、柔和、優美)。2.師幼對唱:周老師接下來會問什麽？妳為什麽不做雪花，用壹首歌來回答我？(老師和孩子二重唱，需要伴奏)
老師總結:小雪花來告訴我們冬天到了。
三、找不同的老師:小雪花走後，又來了壹個小客人，它也唱歌。老師把它唱的歌改成了小圖。快來了解壹下和小雪花有什麽不同吧。老師幫助引導孩子們找出不同之處。每次孩子發現有不同，老師就根據孩子的回答把歌詞唱出來。)
老師總結:原來在第二段，雨滴來了。春天，天氣轉暖，天空會下小雨。“薩沙·武賈西奇”變成了“滴滴滴滴”，“飄下來”變成了“落下來”，“冬天來了”變成了“春天來了”。
四、活動結束老師:剛才，小雪花用柔美的聲音歌唱。我們應該怎樣唱《小雨滴》？和妳的好朋友討論壹下。吃完點心，我們再來唱歌。
活動擴展
在孩子熟悉歌曲後，用沙球和三角鐵鼓勵孩子創造出表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
幼兒園中班音樂教案:雪花與雨滴4活動目標
1，理解並記憶歌詞，學會唱歌曲的第壹段；
2.學會用連貫、柔和、優美的聲音唱歌。
3.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
4.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
要準備的活動
教學PPT，沙球，三角鐵
活動過程
先直接導入伴有雪絨花的背景音樂，孩子進入並坐在座位上。
老師:現在是冬天。看天上飄下來的美麗的小雪花(讓我們學著小雪花飄起來)。小雪花，飄到妳的位置，呃！小雪花飄下來的時候發出了什麽聲音(沙沙)？小雪花好像在唱歌。過來聽。
二、學唱歌曲第壹段1。老師把這首歌唱了2-3遍。老師:妳聽到小雪花都唱什麽了嗎？(老師根據小朋友的回答揭秘圖集)請大家試壹試。看圖集唱歌(請指出哪壹句不會唱，重點壹起唱)。請分組試唱，隨伴奏壹起唱(註意連貫、柔和、優美)。師生對唱:接下來周老師會問？妳為什麽不做雪花，用壹首歌來回答我？老師總結:小雪花來告訴我們冬天到了。
三、找不同的老師:小雪花走後，又來了壹個小客人，它也唱歌。老師把它唱的歌改成了小圖。快來了解壹下和小雪花有什麽不同吧。
老師幫助引導孩子們找出不同之處。每次孩子發現有不同，老師就根據孩子的回答把歌詞唱出來。)老師總結:原來在第二段，雨滴來了。春天，天氣轉暖，會下小雨。“薩沙·武賈西奇沙”變成了“滴滴滴滴”，“飄下來”變成了“落下來”，“冬天來了”變成了“春天來了”。
四、活動結束老師:剛才，小雪花用柔美的聲音歌唱。我們應該怎樣唱《小雨滴》？和妳的好朋友討論壹下。吃完點心，我們再來唱歌。
活動擴展
在孩子熟悉歌曲後，用沙球和三角鐵鼓勵孩子創造出表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
教學反思
在雪花和雨滴的音樂活動中，為了引起孩子的興趣，我用令人驚訝的方式扔雪花來引起孩子的興趣。重點是讓孩子學習第壹段的歌曲，難點是引導孩子掌握第壹段的歌曲，然後創作第二段的歌詞。
在學習歌曲的第壹段時，我通過清唱的方式壹步步讓孩子聽清楚，但由於緊張，我忘了教孩子，然後孩子重復學習歌詞，用不同的方式引導孩子壹起背誦和演唱。掌握了第壹段之後。通過聽磁帶，改變第二段的歌詞，補上內容，根據“雪花”的段落，引導幼兒說“雨滴”，並出示圖片讓他們唱。在作曲的過程中，通過老師的提問，雨滴的聲音，清唱的方式，讓孩子清晰地理解和掌握《雨滴》的歌詞。
最後，孩子們玩雪花和雨滴，唱歌跳舞，他們非常開心...剛開始上課，小朋友撒雪花很好玩，掌握第壹段歌詞也比較順利。在第二部分中，孩子們通過雨的圖標可以很好地聯想和創造，他們也會和老師壹起做動作，並用我的提示進行創造。但是，在孩子學會唱歌之後，就設計了壹個遊戲二重唱環節。但是因為緊張忘記了，這是我在這個班最大的遺憾。最終孩子們基本掌握了這首歌，也能按照歌曲的節奏唱做，基本完成了教學任務。
幼兒園中班音樂教案:雪花與雨滴5活動目標
1，學唱歌，學會區分歌曲的前奏和間奏。
2.學唱二重唱歌曲。
3.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
4.背歌詞，借助圖集學習《雪花與雨滴》這首歌。
教學重點和難點
重點是引導孩子學習二重唱。當壹方唱歌時，另壹方要保持安靜聽著，然後馬上拿起唱腔。在最後壹個環節。要引導孩子去創造，做出和同齡人不壹樣的造型。
要準備的活動
活動準備:雪花、雨滴、窗戶的圖片
活動流程:
1，老師讓小朋友閉上眼睛，數“1，2，3”給小朋友壹個驚喜，把雪花扔到天上，問小朋友:誰從天上飛下來的？(雪花)雪花是怎麽飛下來的？(沙沙)請小朋友做雪花飄下來的動作。做完後問:什麽季節會有雪花？(冬天)老師說:是的，雪花從天而降，叫妳告訴他冬天到了。
2.老師告訴孩子們，雪花在歌聲中飄蕩。聽他們說。(播放磁帶)完全欣賞完之後，問:這首歌叫什麽名字？歌裏有誰有誰？
3.孩子學唱第壹段。孩子們，讓我們學唱雪花之歌。(播放磁帶，跟著磁帶唱兩遍)
4.學習第二段。問題:“剛才孩子們聽到錄音機上的小雪花還在唱誰？”(雨點)雨點敲打窗戶是什麽聲音？(嘩啦，咚咚，噠)是的，有時小雨滴的聲音是，有時是咚咚，有時是滴滴答答的聲音。我最喜歡春天。讓我們壹起唱春雨。{唱兩遍}
請站起來唱，完全跟著老師做。
6.學唱二重唱歌曲。第壹段，老師問，小朋友答。第二段。孩子問，老師答。
7.老師播放磁帶，告訴孩子們區分歌曲中的前奏和間奏。
8.讓孩子聽音樂。在前奏和間奏中，自己做壹個靜態的造型，可以是雪花、雨滴、樹、房子。小鳥。兔子，等等，表演壹首歌。結束活動。
教學反思
在雪花和雨滴的音樂活動中，為了引起孩子的興趣，我用令人驚訝的方式扔雪花來引起孩子的興趣。重點是讓孩子學習第壹段的歌曲，難點是引導孩子掌握第壹段的歌曲，然後創作第二段的歌詞。在學習歌曲的第壹段時，我通過清唱的方式壹步步讓孩子聽清楚，但由於緊張，我忘了教孩子，然後孩子重復學習歌詞，用不同的方式引導孩子壹起背誦和演唱。掌握了第壹段之後。通過聽磁帶，改變第二段的歌詞，補上內容，根據“雪花”的段落，引導幼兒說“雨滴”，並出示圖片讓他們唱。在作曲的過程中，通過老師的提問，雨滴的聲音，清唱的方式，讓孩子清晰地理解和掌握《雨滴》的歌詞。最後，孩子們玩雪花和雨滴，唱歌跳舞，他們非常開心...剛開始上課，小朋友撒雪花很好玩，掌握第壹段歌詞也比較順利。在第二部分中，孩子們通過我展示的雨的圖標可以很好地聯想和作曲，他們也會和老師壹起行動，根據我的提示表演和作曲。然而，在孩子們學會唱歌後，他們設計了壹個遊戲二重唱環節。但是因為緊張忘記了，這是我在這個班最大的遺憾。最終孩子們基本掌握了這首歌，也能按照歌曲的節奏唱做，基本完成了教學任務。
百科:雪花又名銀粟、玉龍、玉塵，是壹種晶體，是天空中水汽凝結而成的固體沈澱。它的結構隨著溫度的變化而變化，多為六邊形，像壹朵花。
幼兒園中班音樂教案:雪花與雨滴6活動目標:
1.根據已有的經驗，引導孩子理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
2.啟發孩子創作新的歌詞，按照原歌詞的結構唱出來。
活動準備:
有1張兒童讀物《雪花與雨滴》的圖片，讓孩子熟悉歌詞。
活動流程:
1，學唱新歌。
教師引導幼兒觀察並說出圖片(1)的內容，動情地朗讀歌詞:誰在敲窗戶？是我，是我，我是雪花。我從天而降，告訴妳，告訴他，冬天來了。
2.老師明明是帶著感情唱的。
幫助孩子熟悉歌詞，學會帶著表情慢速朗讀。
帶領孩子壹起練習唱歌。
3.引導孩子帶著表情唱歌。
老師鼓勵孩子們用優美柔和的聲音唱歌。提示:小小的雪花在天空中翩翩起舞，輕輕飄落，低聲告訴我們，冬天到了；然後問:我們應該大聲唱還是輕聲唱？我應該用什麽樣的聲音唱歌？
4.創作歌詞。
春雨蒙蒙的季節，老師幫孩子復習原唱，啟發他們遷徙。他們根據原歌詞的結構，組成了第二段《小雨滴》的歌詞。提示:“現在是什麽季節？誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什麽？”
5.帶著表情唱《雪花和雨滴》。
引導幼兒說出雪花和雨滴下落的姿勢和聲音的細微差別，用變化多端的歌曲(如輕、柔、響或稍有跳躍的聲音)演唱。提示:小雪花壹片壹片的落下，小雨滴壹顆壹顆的落下，小雪花敲窗，小雨滴敲窗。想壹想，怎樣才能唱歌讓別人知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？
活動擴展:
水粉畫，用黑白水粉畫出天空和雪花。
活動反映:
《雪花與雨滴》是壹首旋律優美、節奏歡快的音樂。歌曲中包含了兩個季節的明顯特征，壹個是冬天的雪花，壹個是春天的雨滴，而這兩種現象也是孩子們的最愛。因為冬天雪花紛飛，孩子可以想象推雪人打雪仗的場景，春天的雨滴可以形容雨天踩雨的歡快心情，所以這首歌對孩子來說並不難學。中產階級的孩子對音樂有了初步的經驗積累，特別喜歡音樂遊戲。他們活潑好動，願意體驗和積極參與音樂遊戲，能夠用自己的方式表達對音樂的感受。