中班音樂教案1活動目標:
1.通過收集各種石頭和輔助材料制作石頭打擊樂器，讓孩子體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，用不同的方法體驗不同石質打擊樂器的聲音，培養孩子對節奏的興趣。
3.選擇自制的石頭打擊樂器，配合音樂，感知聲音的強弱。
活動準備:
1，不同種類和大小的石頭。
2、各種紙箱、空塑料瓶、易拉罐(可密封)、棍棒等。
3.配合音樂的節奏卡。
活動重點:
用石頭和輔助材料制作石頭打擊樂器。
活動難度:
用不同的方法體驗不同的自制石質打擊樂器的聲音。
活動流程:導入活動-生產活動-引進活動-演出活動。
活動流程:
壹、介紹活動介紹孩子收集的各種石頭和輔助材料，以引起孩子對活動的興趣。老師:“我們的孩子收集了很多石頭和廢料。我們壹起來看看吧。
第二，制作石質打擊樂器，練習演奏方法。
1.引導孩子嘗試用石頭和輔助材料制作石頭打擊樂器。
2.在制作過程中發現問題，老師要及時幫助孩子。
制作和演奏石質打擊樂器的參考；
兩塊石頭互相敲打。
②往紙箱裏放壹些石頭，搖壹搖。
③搖動塑料瓶中的壹些石頭。
④搖動罐子裏的壹些石頭。
⑤在紙盒(塑料瓶、罐)等上敲壹塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)。
3、指導孩子用自制樂器練習演奏方法。
三。討論活動:
1.請個別小朋友介紹自己的石頭打擊樂器，以及如何制作。
2.讓孩子玩自制的石頭打擊樂器，其他孩子聽樂器發出的聲音來感知聲音的強弱。
第四，石頭打擊樂表演。(音樂可選，節奏清晰為宜)，兒童合奏表演。
1，用搖滾打擊樂器交換演奏。
活動評價:本次課堂氛圍良好，選材新穎。老師和孩子的互動很好，和中學壹起玩真的很開心。這堂課也是有備而來。感覺後面快節奏的地方如果把礫石頭換成兩塊石頭，效果可能會更好，孩子的積極性和節奏效果會更好。
中學音樂教案第二部分教學意圖:
歌曲表演也是幼兒園音樂教育的重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力和理解力，開闊視野，提高音樂素質。通過歌曲表演，孩子們可以感受和了解生活，表達自己的感受，獲得快樂。於是發起了“摘豌豆”的活動。這是壹首京味兒的兒歌。可以在中國傳統節日或了解中國民俗時演唱，也可以在元宵節或玩臉譜時起到推波助瀾的作用。這首歌有京胡伴奏才會有京劇的韻味。為了讓孩子更感性地感受到歌曲的魅力，我們可以配合壹些京劇表演來表達這首歌，幫助孩子更好地理解和喜歡這首音樂。
教學目標:
1，學唱歌，接觸京劇的旋律，對京劇感興趣。
2.了解歌曲的旋律特點，在歌曲中感受京劇的獨特魅力，學習演唱歌曲。
3.激發表達欲望，體驗音樂帶來的快樂。
教學準備:
1，京劇視頻VCD。
2、若幹小竹籃。
教學過程:
壹、欣賞老師的“摘豌豆”表演(動作小技巧附後)
評論:聽完這首歌有什麽感受？
——提醒孩子感受京劇。為了讓孩子們更生動地感受京劇，老師在表演時要穿相應的服裝。
孩子:就像唱戲壹樣...就像穿上那種紅綠相間的衣服...讓妳的臉變得豐富多彩和大臉...
二、欣賞京劇片段
討論:京劇和我們平時唱歌跳舞有什麽區別？
小朋友:京劇的臉要畫...京劇唱著跳著...京劇的衣服都是古代的(現在也有穿衣服的，只是很少)...京劇唱的和歌不壹樣，聲音要拖很久...京劇不是用鋼琴伴奏，而是用這種鋼琴(這叫京胡)...京劇裏的人也會武功...
第三，學會唱歌
1，背著小竹籃，和老師壹起唱歌跳舞。
-如果孩子不清楚北京歌曲的旋律，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表演的時候要用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏的時候，孩子們就像唱普通的歌壹樣。但是，有京胡陪著，孩子們自然提高了嗓門。這時候北京歌曲的味道很濃，孩子們也對自己的變化感到興奮，因此興趣大增。
2.孩子們表演，老師配合京劇的鑼鼓節奏。
這個活動可以讓孩子在角落學習中繼續玩耍，直到可以玩耍或者陪伴大家。
活動中，很多小朋友對京胡很感興趣，也可以在老師的指導下玩京胡。
附兒歌:《摘豌豆》
教學反思:
《摘豌豆》這首歌是首富的壹首很有京劇韻味的歌。它的節奏明快，富有節奏感，描寫了孩子們摘豌豆的有趣畫面。非常適合大班孩子學習。在整個活動中，孩子們可以大膽地表達自己的感受和經歷，自由地表達對音樂的熱愛。由於孩子們知識和經驗的缺乏，他們對京劇在歌曲中的獨特魅力並沒有不同的感受。還有就是因為孩子熱衷於表演，不認真，不投入唱歌。
中學三班音樂教案壹、活動目標:
1，根據春遊線索引導孩子創造動作，初步學會節奏。在老師的提示下，配合音樂段落和短語改變動作，根據節奏做動作，更加準確。
2.培養孩子在擁擠的空間裏享受空間和與同伴交流的能力。
3、讓孩子在聽音樂的同時體驗做動作的樂趣。
二、活動過程:
1.老師和所有小朋友圍成壹圈坐在地板上，面向圓心，老師引導小朋友復習唱歌。
2.引導孩子創造動作:
1)合唱預學動作，教孩子做出有節奏的《××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××第壹聲
老師用手指裝成黃鸝，用遊戲的方式教孩子熟練地在自己和左夥伴的腿上拍節奏。
2)根據春遊的線索，引導幼兒分段創造動作:教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地，開滿了五顏六色的花，快樂的小鳥在天上飛，我們爬山，來操場玩蹺蹺板，坐轉椅”等遊戲，創造出花、鳥、爬山、玩蹺蹺板、坐轉椅等動作。
3.老師唱旋律來幫助孩子們組織和記憶動作。
4.聽音樂完整的演奏，老師逐漸減少語言提示，將孩子的情緒推向高潮。
擴展活動:
組織幼兒開展“快樂春遊”主題繪畫活動。
活動目標:1。要知道6月1日是全世界小朋友的節日。
2.學會唱十六分音符和間奏，體會節日的氣氛。
活動準備:走跑磁帶，“小鴨舞”磁帶，小鴨頭飾。
活動及指導:1。孩子聽音樂，“走路跑回來”，引導孩子感受音樂的變化，知道走路的音樂慢，跑步的音樂快。
2.孩子在音樂的伴奏下走路，跑回來練習走路和跑步，音樂反復變換，加強孩子對速度的感受和辨別能力。
3.歌曲:《慶祝六壹兒童節》
(1)“6月1日是全世界小朋友的節日。我們為今天的生活感到無比幸福。六壹的歌是甜的，六壹的花是香的，六壹的孩子都是美的。”
(2)小朋友欣賞老教師演唱《六壹之歌》。
(3)跟著老師有節奏的讀歌詞。
(4)學會唱全曲，指導幼兒準確唱出歌曲中的十六分音符和間奏，體驗節日的快樂，用歌曲表達快樂的心情。
4.復習“我有玩具給大家玩”和“大雨小雨”
(1)“我有玩具給大家玩”要發音清晰，聲音由弱到強，表現出我有玩具給大家玩的友好感情。與主唱和合唱歌手壹起練習。
(2)大雨和小雨
孩子們分成小組，壹組唱大雨，另壹組唱小雨。分組演唱時，註意緊密自然的銜接和準確的節奏。
5.欣賞:小鴨子的舞蹈
(1)孩子們靜靜地欣賞著小鴨子的舞蹈
問題，這段音樂表現的是什麽樣的小動物？沒錯，就是小鴨的故事。仔細聽小鴨子在做什麽。
(2)分段聽:(1) ⑾要求幼兒專心聽歌，從歡快活潑的音樂中聽到小鴨子歡快地跳舞，速度稍快。
⑿-⒇從音樂表現中啟發孩子們聽到小鴨子快樂地遊泳，速度很慢。
(21)-(25)遊完泳，小鴨子們繼續歡快地跳舞，速度快了壹點。
結束:小朋友戴上小鴨頭飾，在老師的指導下聽音樂做動作，感受音樂的快慢與表達內容的關系。孩子們自然地離開教室。
中班音樂教案5活動名稱:
音樂欣賞《鈴兒響叮當》
活動目標:
我感受到歌曲《鈴兒響叮當》活潑開朗的特點，我願意用肢體動作來表達我的滑雪樂趣。
活動準備:
孩子們欣賞過《搖籃曲》這首歌，看過滑雪橇的圖片和視頻；PPT課件、音樂、串鈴、自制單板滑雪和雪橇活動；
第壹，欣賞，初步感覺1。欣賞並回憶歌曲《催眠曲》
導讀:今天老師帶來了兩首好聽的歌。我們先來聽聽這首。(PPT1左音箱)問題:寶寶們，這首歌叫什麽名字？聽完有什麽感受？
總結:《搖籃曲》緩慢、溫柔、柔和，是寶寶睡覺時聽的歌。
2.欣賞並感受歌曲《鈴兒響叮當》
問題:讓我們聽另壹首歌。它和搖籃曲有什麽區別？(PPT1右音箱)問題:這首歌和《搖籃曲》有什麽區別？
總結:聽起來很快，很快樂，很幸福。我們可以稱之為“愉悅”。
問題:當妳聽到壹首很歡快的歌時，妳會做什麽開心的動作？(PPT1右音箱)(隨著歌曲的節奏愉快地做動作)老師介紹:這首非常活潑歡快的歌叫(PPT2)《鈴兒響叮當》，是壹個叫皮爾龐特的美國大叔寫的。
二，理解和欣賞，模仿表演
1.理解模仿問題:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》。妳在這首歌裏聽到了什麽？
問題:再聽壹遍這首活潑歡快的歌，看看歌裏的朋友們是如何快樂地滑雪的。(PPT2演講者，PPT3-22)問題:孩子如何快樂地滑雪？誰來做這個動作？
(個人示範-動作要求-全部模仿)總結:
滑雪——蹲下，雙手向下握住滑雪桿。
雪橇——坐在雪橇上，雙腿伸直，身體左右搖晃。
2.模仿者和表演者:-妳太棒了！看，老師給妳準備了壹串鈴鐺，雪橇，滑雪板。妳可以選壹個妳喜歡的。讓我們壹起滑雪。(音樂輕飄飄)-準備好了嗎，寶貝們(小:嘿)？(少年:好的)我們壹起唱《鈴兒響叮當》去滑雪吧。可以和別人做不同的動作！
中學六班音樂教案名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動目標:
1，熟悉音樂旋律，有節奏地表現騎、回拉、鞭打等動作。
2.感知蒙古族音樂的風格和意境，體驗騎馬的樂趣。
活動準備:
PPT，音樂，場景布置，鞭子。
活動流程:各環節的價值分析；
首先，場景導入
1，(看PPT)除了我們放羊的人，還有壹些人生活在青青草原上。他們和我們有什麽不同？
2.他們是蒙古族，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。用多媒體創作“草原”引出了蒙古人和他們的愛好——騎馬。運用觀察和比較的方法，引導幼兒觀看PPT，讓他們發現蒙古族生活環境和服飾的特點。
第二，看騎馬視頻
1.看，蒙古人又開始騎馬了。他們是怎麽騎的？
2.討論騎馬的動作。蒙古族居住的大草原離我們很遠，孩子們可以通過觀看“騎行視頻”直觀地感受到。
第三，聽並展示
1，老師騎馬的時候帶了壹首蒙古音樂。聽著。
2.讓我們跟著音樂壹起騎吧。
3.分享壹下小馬的姿勢。
4.小馬跑得很慢，怎麽讓它跑快壹點，怎麽讓它停下來。
5.小馬在馬廄裏，我們輕輕地把它牽出來。引導孩子聽音樂，感受節奏的變化和特點。然後註意模仿小馬在草原上奔跑的各種姿勢，初步有節奏的表現出來。在老師情景語言的指導下，他很自然地學會了勒馬鞭等動作，豐富了舞蹈的表演內容。
第四，完整的性能
1，小馬不怕苦不怕累，是壹種忠誠老實的動物。
2、孩子拿著小鞭子，在老師完整的舞蹈動作指導下，試著完全隨音樂表演。在完整的表演中，鼓勵孩子展示小馬的品質，刺激孩子進壹步喜歡馬，有完整的舞蹈。
活動後分析:
在舞蹈活動中，組合了多個情境動作，孩子們從中可以感受到馬的豪情、自信和樂觀的性格。這延伸到了蒙古族人民的精神氣質，充分展現了蒙古族人民強烈的時代感，通過熱情奔放、豪放開放的“騎乘”舞蹈，凸顯了人物背後的民族文化。是我用PPT和視頻的現代信息技術，通過對蒙古族人民生活的了解和表達，讓孩子們在漫長的草原上聯想和感受蒙古族人民熱情奔放的個性之美。
中班音樂教案7活動設計的背景
現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裏很受寵愛。他們的父母給了他們最好的，但有些孩子仍然很幼稚，有時他們不聽父母的話，有時他們不關心食物。他們不知道父母掙錢有多辛苦。所以，通過這壹課，我想讓他們愛父母，明白美好的生活來之不易，做壹個人人愛的好孩子。
活動目標
1.知道父母的辛苦，教育孩子愛父母。
2.培養孩子的節奏感。
3.學習走公雞、走母雞、走小雞的動作，進入角色扮演。
4.根據歌詞做出相應的動作。
5.培養孩子和同齡人之間的合作。
教學重點和難點
看照片吸引興趣，讓孩子熟悉唱歌學雞的聲音和動作，最後講解和引導活動目標。
要準備的活動
壹個孩子扮演公雞，壹個孩子扮演母雞，其余的孩子都是雞。前奏加了第壹句歌詞。公雞從屋裏出來叫醒母雞，前奏加了第二句歌詞，母雞從屋裏出來叫小雞快吃。前奏加了第三首歌詞。小雞從房子裏出來，在公雞和母雞周圍抓昆蟲吃。第四個前奏開始，公雞和母雞帶著小雞回家。
活動過程
壹、展示照片，引起孩子的興趣。
老師:
1.這是壹張照片。讓我們看壹看。這是誰家？
2.照片裏是誰？
第二，孩子學習雞叫的聲音。
老師:
1.公雞怎麽打鳴？(哇，哇，哇)母雞說什麽？(咯咯)雞是怎麽叫的？(吉吉)
2.孩子們壹起學習。
3.孩子們學習公雞走路、母雞走路和小雞走路的動作。
老師:我們都學它們的叫聲，那它們怎麽走路呢？
公雞怎麽走？公雞叉腰，右手伸開手掌，大拇指放在下巴下，隨著叫聲上下移動，雙腳隨著音樂的節奏打著拍子。
母雞是怎麽走路的？雙手放在身體兩側，隨著聲音拍動翅膀，跟著公雞的腳步。
第四，孩子熟悉歌曲，理解歌詞。
1，老師:老師用動聽的聲音唱出了他們的哭聲，孩子們聽著。
2.孩子熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的主旨，用動作表現不同的角色。
五、孩子玩遊戲。
老師:我們來玩公雞、小雞和母雞的遊戲，好嗎？
第六，教育孩子愛父母。
百科:公雞是壹種家禽，品種多，翅膀短，飛不高；烏鴉能辨別黎明。
初中音樂教案8活動目標:
1，最初學歌曲，孩子經歷喜、怒、哀、樂的情緒。
2.試著改編歌詞，按照節奏唱。
3.孩子有探索的興趣，有表演的欲望。
活動準備:各種表情掛圖
活動流程:
第壹，進口
1、遊戲《身體樂器》:根據不同種類、節奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)，啟發孩子將身體作為樂器進行探索，並伴隨音樂發出各種有節奏的聲音。使嘴、手和腳協調壹致。
2.聲樂練習:《妳好》由師生合唱，要求銜接緊湊。
第二，學歌
1，看表情，做相應的表情。
討論壹下當妳有這個表情的時候妳會怎麽做。(讓孩子們表演)
2.分段欣賞歌曲
(1)第壹段贊賞後，問:“剛才孩子們開心的時候都做了什麽？”
(拍手)做出相應的表情，引導孩子拍出| x |x x|xx x| |的節奏。
(2)第二段後，問:“小孩子著急的時候都做什麽？”
(跺腳)做出相應的表情，引導孩子用腳踩出| x |x x|xx x| |的節奏。。
3.完全享受這首歌。引導孩子唱歌
第三，創作歌曲
孩子們試圖用動作和表情來表達歌曲中的喜、怒、哀、樂的變化。
生氣(撅嘴)、傷心(哭)、開心(笑)的時候
並唱出創作的內容。
第四，表演歌曲
引導孩子完整的唱出歌詞。
幼兒園中班音樂節奏活動:蓓蕾長出來了
幼兒園中班音樂節奏活動:蓓蕾長出來了
活動目標:
1.想象壹下根據音樂發芽長出新葉的情況。
2.結合音樂感受和想象。和大膽的肢體動作表演。
活動重點:用肢體動作表達芽初紡錘的情況。
活動難度:大膽的表演結合音樂。
活動準備:象征花蕾的手飾。用淡綠色皺巴巴的紙把它綁在手上。
活動流程:
第壹，芽有多長。
1.春天來了，樹枝上的嫩芽已經長出來了。妳知道樹枝上的芽是怎麽生長的嗎？它是怎麽長成壹片綠葉的？
2.啟發孩子想象自己是壹個芽，用行動展示萌芽的過程。老師用肢體和充滿活力的表達引導孩子的表演。
第二，綠芽長出來了。
聽老師放壹遍音樂，告訴孩子這首曲子是關於芽的成長的。
我們再仔細聽壹遍音樂，想壹想蓓蕾是怎麽長成蓓蕾的，又是怎麽長成新的綠葉的。
聽完音樂，我們仿佛看到蓓蕾壹點壹點地長出來，長成蓓蕾。巴德擡頭壹看，陽光照耀著它，溫暖著楊洋。蓓蕾仰起頭，喝著雨水。就這樣，蓓蕾慢慢長成綠色的新葉。
讓我們再仔細聽壹遍音樂，想想芽是如何生長的。
引導孩子感受音樂，註意音樂前半段和後半段的區別，老師用語言和動作提醒孩子註意音樂的變化。
引導孩子佩戴首飾，根據音樂的變化展示蓓蕾的成長過程。
讓壹些有表現力的孩子同意表演哪些動作，表演哪些動作。
中學課堂音樂教案:勞動最光榮