1，樸素，簡單，自然
它的特點是選擇確切的文字直接陳述，或者不加修飾地用素描畫，真實深刻，平易近人。語言力求平實，不追求華麗的詞藻，表現出質樸的特點，但平實中蘊含著深刻的含義。例如賈島的《不見客》:“我問妳的學生，在壹棵松樹下，”他回答說，“我的老師去采藥了”，但在山的哪個角落，我怎麽知道，穿過所有的雲？."全篇4句20字，沒有難度。舉個例子，
2.含蓄，有意義，委婉。
詩歌是充滿靈氣的，詩歌的靈氣在於其意、意、言短、情長。字裏行間總有壹種“空白”，激發人們的聯想和理解。它包含著深刻的含義，隱藏著它。這種風格往往不直接隱藏意思，而是在圖像中，讓讀者展開想象，進行思考。它使用符號、雙關語和其他技巧。比如李商隱的《雨夜寄》說到晚雨。“遠道而來的情侶思念問候，此時的感情，對長夜歸家的期待，都是顯而易見的，只是藏在空白裏。比如“昨晚婚禮停下來祭奠我的姨媽姨夫。打扮好後，我低眉問老公。畫眉很時尚嗎？”(朱清玉《閨祭張水部》)
3、清新明亮，清新淡雅
這種風格常常用優美的語言來營造優美的意境，表達歡樂的感情。其藝術境界多如大雨後的清柳色和荷葉上顫動的晶瑩水珠。“楚陽已雨葉，水面清圓，風荷壹壹舉”(周邦彥《蘇簾罩》)。比如楊萬裏的《小河只露尖角，蜻蜓立在頭上》(小池)。
4.生動的形象
詩歌的語言常常被其生動的形象深深打動。比如蘇軾的《巖石刺破空氣，拍岸卷起千堆雪》(《赤壁懷古》)，既是詩又是畫，生動地表現了赤壁的壯麗景色，氣勢磅礴，境界開闊。語言生動具體，包括:①人物語言個性化，說話像人；(2)描寫逼真、生動、逼真；(3)運用多種修辭格，鮮活生動；④註意選詞造句。
5.華麗優雅
比如李白的詩大多色彩斑斕，美輪美奐，變幻莫測，清麗雅致。
6、優雅精致
這種風格往往體現了“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，抒發感情細如吐絲。比如“風已盡塵花香，夜梳頭倦。物是人非要停下壹切，我要先流淚。聽說雙溪泉還是不錯的，不過也打算去劃船。我怕雙溪泛舟。”
7.幽默和諷刺
在詩歌中，經常使用幽默、詼諧或辛辣的風格和趣味。通過誇張、反諷、戲仿、雙關等手段，突出事物的特點，暴露事物的本質，充滿諷刺和說服力，讓人心曠神怡，忍不住發笑。比如“竹絲煙白賣，河卻閉，祖上住龍家。山東骨灰不冷，劉翔不讀書。”
2.描述特征的文字的原發布者有哪些？大海擦拭著門廊。
詞是中國文學史上壹種重要的詩歌體裁。宋代達到頂峰，人們常稱之為“唐詩宋詞”。那麽形式結構中的詞有什麽特點呢？是怎麽發展起來的？誰是重要的作家？本文言簡意賅，簡要概括了詞的特點，清晰地勾勒出詞的發展線索。詞萌芽於隋，興起於唐，成熟於唐末五代，興盛於宋，是唐宋時期的壹種新的詩歌體裁。詞，原為音樂文獻，是為配合音樂而填入的歌詞，所以簡稱曲詞。如果要根據音樂的節奏填歌詞，很難用整齊的五七個字全部填完，因為音樂總是有長有短的速度；所以壹個詞裏的句子除了少數例外，總是長短不齊的，所以詞也叫長短句。詞還有樂府、歌曲、樂章等名稱。，其與音樂的關系也可見壹斑。只是石喻這個已故的名字忽略了詞與音樂的關系。所謂詩余，是指說壹個詞是詩的余數(貶低詞)，或者認為壹個詞是由壹首詩通過增減字數、改變形式演變而來的。這是壹種只關註詩歌句子異同而不考慮音樂對文字產生的決定性作用的片面觀點，因此不符合實際。詩也是配著音樂唱的，主要是樂府。樂府與詞的根本區別在於:第壹，樂府起源於漢代樂府機構收集的民歌，與之配套的音樂是古樂稱為雅樂，以及漢魏以來的尚青音樂稱為清樂。與詞相配的音樂是壹種新的音樂，稱為樂言(又稱樂言和宴會)，主要由隋唐以來大量傳入中國的樂虎組成，並包含壹些民間音樂元素。樂言用的樂器也和以前不壹樣了，主要是富有表現力的琵琶，後來還會有栗子。文字匹配的就是這種人氣。
3.詩歌的語言特征詩歌的常見語言特征:
1.簡單明了。其特點是選擇確切的文字直接陳述，或用簡單的畫圖不加修飾，真實深刻，平易近人。例如賈島的《不見客》:“我在壹棵松樹下問妳的學生，”他回答說，“我的老師去采藥了”。但是，穿過這些雲，我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢？. "全篇4句20字，沒有難度。還有陶淵明的詩，李漁的詞。
2.含蓄雋永。詩歌是充滿靈氣的，詩歌的靈氣在於意義，在於“短言長情”，字裏行間總有壹種“空白”啟發人們思考和理解。比如李商隱的《雨夜給北方友人的筆記》:“當妳問及妳的歸來，晚雨將升至秋池。當* * *剪西窗燭，卻談晚雨。”天各壹方的夫妻思念問候，那時候的感情，對家裏長談的渴望，都是顯而易見的，藏在空白裏。還有杜牧的絕句，李清照後期的詩詞。
3.清新淡雅。其特點是語言新穎獨特，不落俗套，給人壹種清新優美的快感。比如楊萬裏的“小荷剛露尖角，壹只蜻蜓早就站在他頭上”(《小池》)。孟浩然《為我準備雞飯，老朋友，妳在妳的農場招待我。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。等到山上放假，菊花時間我再來”(《舊村》)。綠樹、青山、村舍、苗圃、桑麻和諧相連，是壹幅美麗寧靜的田園景觀，清新自然。
4.華麗優雅。比如李白的“日照香爐生紫煙，望瀑懸川前。”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”(《望廬山瀑布》)。全詩色彩斑斕，美輪美奐，變幻莫測，清麗雅致。
5.簡潔明快。其特點是:語言簡潔、凝練、樸素、明了、不加修飾。如賈島的詩，馬致遠的散曲。
6.雄偉壯麗。它的特點是:骨壯山河壯。比如曹操的《看海》，心胸開闊，豪情萬丈。最具代表性的是盛唐詩歌中以高適、岑參為代表的邊塞詩人。在他們的作品中，有狼山，有沙漠，有僻野，有孤城，有極寒，極熱，有眾誌成城的悲憤，有誓死保衛邊疆的決心。
7.粗獷豪放。李白是豪放派的集大成者，其特點是情緒激越，格調昂揚，想象奇特，誇張。“難道妳沒看見黃河的水是怎樣從天上流下來，流入海洋，壹去不復返的嗎？”(《入酒》)氣勢磅礴，壹瀉千裏；“草綠霜白，復西復東。”(《古風》)壹氣呵成地刻畫了時間的快速流逝和人員的快速更叠，天衣無縫。蘇、辛是宋詞豪放派最傑出的代表。
8.抑郁沮喪。抑郁是指情緒的深刻性、豐富性、焦慮性和暗示性。杜甫的詩是豐富的極致。悲傷是杜甫詩歌中主要的壓抑內容。他的悲哀不僅是個人的，也是國家的、民族的、人民的，所以這種悲哀具有豐富的情感層次，使其獲得了深厚的情感和崇高的價值。他的《三個官員》、《三次告別》、《壹家汽車店》、《秋風破草堂》都是憂郁的代表作。
9.悲壯又大方。壹般詩人哀嘆的是疾病的千變萬化，青春逝去的速度，人們災難的嚴重，命運的坎坷，壯誌未酬的憤怒，而哀嘆的是憂國憂民，慷慨悲切的人，都是帶著悲傷看著他們。可見，悲憫是時代的聲音，詩人的吶喊，詩人面對動蕩不安的現實，出於壹種嚴肅的責任感，便發了悲憫之心。陳子昂的詩以悲傷著稱。幽州城樓上是最激動人心的悲歌。
10.揮之不去，心酸。詩詞婉約細膩。比如柳永，李清照，姜夔。
4.描寫詩性人物的詞語描寫詩性人物的詞語:
(1)、不崇拜權貴、奔放、傲慢、豪放的形象。例如，李白的“嗬，我怎能對達官貴人卑躬屈膝，誰也不會忍受被人以誠實的面目示人”就顯示了他的淡泊富貴、鄙夷權貴的思想，也反映了他傲慢不羈的性格。
(2)憂國憂民的形象。比如杜甫。“有幾千萬間寬敞的樓房，大大保護了天下的窮人。唉，這房子突然出現在我面前，光是凍死我壹個人就夠了。”詩人不僅僅停留在個人的悲哀上，還推己及人，表現出憂國憂民的性格。
(3)關心山川，隱居鄉間的隱士形象，如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”表現了閑適的隱士生活，表現了詩人對官場的厭惡和對鄉村的熱愛。如王維的《山居秋夜》，通過描寫深秋空山新雨的景象，表達了他對山水田園風光的熱愛。
(4)有才能卻無法滿足抱負的人的形象。例如，陳子昂在幽州城樓上寫字之前沒有看到聖王，後來他也沒有看到明師。當他想起那無邊無際的田野時，他傷心地流下了眼淚，塑造了壹個有才能的知識分子的形象，他有壹顆空虛的心來為國家和人民服務，但卻不能展示它。
⑤.立誌報國，慷慨天下的形象。陸遊、辛棄疾的許多詩歌，都以生動的形象反映了他們忠君報國、不受重用的情懷，如《示兒》、《十壹月四日風波》、《破陣》等。
5.形容古詩詞意境的詞古人常用“不能聚”這個詞來形容詩詞意境的精妙。
宋·陸遊《後記·陸成嘉》:“文字細膩，無牽強之疾。”
清袁枚《隨園詩話》卷壹:“壹兩句韻腳如何約束？”如果它受到約束，它就必須被放在壹起；既然在壹起了，怎麽才能有氣質？"
梁啟超《讀十月三日聖旨》:“其實只是無機集合，偶然停泊，絕非目的統壹。”
古詩詞中的“意境”賞析:
第壹，把握整體性
任何壹首詩或壹個詞都是壹件完整的藝術品，我們在欣賞時，如果只看到作品中單壹的“意象”畫面，是無法準確把握作品中詩人和作詞人所表達的情感意圖的。“意境”往往是由許多“意象”組合而成的情感氛圍和藝術世界。即許多個體相互聯系的整體。與“意境”相比，“意象”是局部的、具體的；“意境”的範圍比較大。通常指整首詩或詞所形成的境界，它是整體的，傳達了詩人和作詞人在作品中的整體情感意圖。欣賞“意境”，就是從作品所描繪的具體景物、場景入手，然後從整體上把握作者貫穿作品的思想感情。
第二，突出層次
“意境”通過事件、意象、場景的融合，創造出壹個情、理、形、神統壹的詩意畫面，形成壹個由多個個體連接的整體，但其層次性非常明顯。在“意境”欣賞的審美活動中，我們可以從內容和形式兩個方面來欣賞它的特點。
第三，註重多樣性
王國維在《人間詞話》中強調指出，“境界有大小”，“境界有我”，“境界無我”。這的確是壹個精辟的見解。創作了大量的詩歌，既有氣勢磅礴的，開放非凡的，也有活潑清新的，小巧雅致的。作為讀者，要欣賞詩歌的“意境”，就要開闊視野，兼收並蓄，多方面吸收各種流派、各種風格的藝術精華，然後通過比較，試著從壹個事物中揣摩另壹個事物，來窺視詩歌藝術的奧秘。
第四，發掘創造力
隨著社會的不斷發展，人們的思想感情也在不斷變化，所以詩歌的意境永遠不會被前人窮盡。壹般來說，才華橫溢的詩人往往不拘泥於舊傳統，沿襲前人的老路。他們可以從改變了的現實生活出發，用真情和真誠創造出自己獨特的新“意境”，賦予自己的詩歌新的生命和活力。我們讀詩，要特別註意探索詩歌“意境”的創造性。
6.有哪些描寫的詩詞？壹、詩歌中常見的思想感情是1。憂國憂民，就會揭露統治者的昏庸腐朽，比如杜牧的《穿越中國清宮》(長安回望繡堆，山頂開千門。
壹騎到煙和煙滾滾的微笑，沒有人知道，南方送來的新鮮水果荔枝。)反映出離開亂世的痛苦，如:杜甫《春望》(雖壹國被割裂，山河長存，草木皆春。
傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。三月峰火，壹條家信抵壹噸金。
惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。)同情人民疾苦，如《茅屋被秋風吹破》，白居易《賣炭翁》，憂國憂民，如杜甫《登樓》(花，高如我窗，傷遊子心，因我見，從這高處望去，處處悲)。
錦江的春光蓬蓬的湧進來，山上的雲，古代的，千姿百態，變幻不定。朝廷就像北極星壹樣，最終不會改變，科爾西山不會入侵西藏。
然而，在暮色中，我為壹個消失已久的皇帝的悲哀感到遺憾，我唱著他的總理在山上還沒有被陌生時唱的歌。)2、對國家有建功立業的願望，如:曹操的《烏龜雖壽》(烏龜雖壽，仍有時間。
蛇騎霧，終化為塵。老馬潛伏，誌在千裏。
烈士們在晚年充滿勇氣。盈收之年，不止天上有。
滋養恩典的祝福可以永遠持續下去。我很高興用這首詩來表達我內心的渴望。)
陸遊《怒》(年少時知事難)立誌保家衛國，如王昌齡《從軍》(青海有暗雪山，孤城俯瞰玉門關。黃沙百戰穿金甲，破樓蘭不還。)
有沒有辦法報國，比如辛棄疾的《京口懷古·顧北亭》和《醜奴》？少年不知愁滋味。山川衰敗之痛就像:陸遊《秀兒》(我死了才知道壹切都是空的，但看到九州我很難過。王師把中原日定在北方，所以別忘了告訴奈翁關於家族祭祀的事。)
文天祥《過零洋》(壹旦苦幹來了，身邊的明星就少了。山河破碎風飄，人生經歷跌宕起伏。
恐懼灘頭說恐懼，海洋裏有壹聲嘆息。自古以來，沒有人在生命中死去，留下壹顆照耀歷史的心。)
久而久之，壯誌難酬的感嘆就像:蘇軾的《水調》？《赤壁懷古》揭示了統治者的軍國主義態度:杜甫的《車店》有壹種不為人知的理想和憂郁的情緒，如屈原的《佘江記》3。他思鄉憂民，如孟浩然的《建德夜泊》(我的小船在霧靄泊中前行，白晝漸短，舊日的回憶開始)。曠野的無垠比樹木還深，月亮離月亮很近。)
文《上善晨行》(早晨起征司，為故鄉悲。雞啼茅店月，人走板橋霜。
槲寄生葉子落在山路上，橘黃色的花在哨所的墻上。因為想起了淩渡夢，大雁們滿載而歸。)
思念親友，比如王維的《在山上度假想我的山東兄弟》，蘇軾的《江城子》？十年生死兩茫茫”的邊塞鄉愁，如:範仲淹的《漁父的驕傲》(秋來風光不壹樣，衡陽雁走不經意。四個邊相互連接。
千裏之外，長煙暮合。壹杯濁酒是萬裏的家，而冉彥還沒有回家。
管強霜滿人間不眠將軍白發蒼蒼淚流滿面！)閨中人如:王昌齡《常在我心》(不知閨中愁，春日青樓妝。突然看見綠柳青青，心裏難受；哦，後悔不該叫我丈夫去找侯豐。)
歐陽修《走在沙上》(亭中待梅花，溪橋柳疏，草暖搖曳。悲傷越來越遠，遠方如春水。
壹寸壹寸的，我的心是溫柔的，我的眼裏滿是淚水，建築的高度還沒有接近危險的圍欄。平武處處春山，行人連外。)
李白《子夜吳歌》(壹輪明月高懸京城，萬錘空巷。秋風吹來易道的聲音，家家戶戶都記得戍邊的人。
哦，韃靼軍隊什麽時候才能被征服，我的丈夫什麽時候才能從漫長的戰役中回來！？) 4.人生雜感寄山川閑情，如王維的《山居秋夜》，孟浩然的《路過老人村》。往日盛衰的情懷，如姜夔的《慢揚州》、劉禹錫的《武夷香》，借古諷今的情懷，如辛棄疾的《京口顧北亭懷古》，如李清照的《飛逝的青春》。昨夜雨散風驟，如白居易琵琶行，蘇軾水調？什麽時候會有明月？慰藉生命的喜悅，如杜甫的《《春夜喜雨》》、《黃河兩岸被皇軍收復》和辛棄疾的《西江月》(明月驚喜鵲，清風夜半知了。涼爽的晚風似乎傳到了遠處的蟬。
在稻花香中，人們談論著壹年的收成，耳邊壹片蛙鳴，仿佛在壹個豐收年。舊時茅店近林，路轉溪橋。)
5.長汀告別了依依不舍的紀念品，如柳永的《玉琳玲》和王維的《渭城曲》。深情的鼓勵如:王波的《送杜少甫給任書川》(隔著三秦的這堵墻，隔著壹層霧，把五條河匯成壹條河)。
我們悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。畢竟，世界只是壹個小小的地方。
妳為什麽要在岔路口徘徊，孩子* * *拿著毛巾。譚晨新知自白如下:王昌齡《在芙蓉客棧與辛健別離》(寒雨入夜吳，送客楚山。
朋友們，如果洛陽的朋友請我來；就說我還是冰心Okho，堅持信仰！) 2.作品思想性評價問題1。了解作家的生平、思想和創作風格，有助於理解和把握其作品的內容。
2.壹個時代有壹個時代的特點，壹個時代有壹個時代的文學。正確認識壹個時代的風格和特征，也有助於準確把握這個時代的文學作品。3.很多古詩詞前面都有壹段簡短的序言，有的說明創作時間，有的說明創作原因，有的說明創作過程，有的說明創作背景，有的為整部作品奠定情感基調，對理解作品的思想內容也很重要。
4.大部分作品的思想感情都不是單壹的，其中可能夾雜著很多非常復雜的情緒。這壹點要特別註意。當然，讀者有時也可以發揮想象力，在原著的基礎上進行再創作。另外，壹個作家的整體創作興趣和風格應該是固定的，但也不排除個別作品存在特例。
三、欣賞各類詩歌，要掌握壹些宏觀的欣賞要領:1、借景抒情，理解詩歌中情景交融的意境，理解詩人在書寫情景時所表達的情感，把握其寫作技巧和語言特點；以物表詩，是指詩人不直接表達自己的思想感情，而是運用象征、利益等手段，將自己的理想和人格利益融入到壹個具體的事物中，以達到表達意誌的目的；2、詠史惜古詩，要聯系背景，理解情感(感興亡，或寄托哀思，或諷刺當下)；3.傷春送別的詩，用來抒發稍縱即逝的青春和單相思的情懷，或抒發對親人、朋友、戀人的無限思念；4.山水田園詩是詩人以山水田園詩為審美對象，以細膩的筆法投入。