範，初三下學期語文教案。
為了讓學生學好語文，提高對語文的興趣，我做了以下計劃。
壹、指導思想
在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義思想品質，努力開拓學生視野，註重培養學生創新精神和創造能力，培養學生健康高尚的審美情趣，提高文化品位，發展健康人格，逐步形成健全人格。
二、學生基本情況分析
經過上學期的學習，學生的語文學習興趣增強，學習能力顯著提高。特別是大部分男生學習語文的興趣明顯增強，比如_ _學生，他們思維非常活躍，數理化解題能力很強，但壹直對語文學習不感興趣。經過半年的指導和輔導，他端正了學習態度，認識到了學習語文的重要性，掌握了科學的語文學習方法，語文考試成績壹次比壹次好。
全班比剛進九年級的時候有了很大的進步，但是這學期面臨著新的挑戰。第壹，時間緊。腳踏實地的上課時間只有十四周，70個課時。要完成教材的教學內容，還必須對中考進行全面的復習。有時候階段考試和縣區的模擬考試還是會占用課時。二、預計學生會有以下消極心理狀態:a .我不想學習，所以復習好不好無所謂；b .我基礎差，反正考不上理想的高中，就這麽放棄了；c .小學語文沒學好，壹直沒興趣。現在學太晚了。我還不如利用這段時間做我喜歡的數學題。這些問題如果不重視，自己學不好，甚至會波及到周圍的同學，造成極其惡劣的影響。所以在日常的教學和復習中，壹定要配合班主任，多和這些學生交談，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，把全部精力投入到學習和復習中，才能取得滿意的成績。
後期復習也要註意訓練工作。我們班男生偏科嚴重，在課堂教學和課後輔導中要多關註他們，給他們信心，幫助他們掌握科學的學習和復習方法，逐壹突破他們薄弱的知識點和能力，也就是因材施教。
三、教材分析
九年級下冊在整個初中教材體系中屬於最後壹個階段。本書課程結束後，要全面實現課程標準要求的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”三維目標，全面提高學生的語文素養。而且學生面臨初中畢業考試和高中選拔考試。因此，該教材在內容選擇上有自己的特色:內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進壹步提高學生的文學鑒賞水平；安排文言文兩個單元，分別是先秦諸子百家的雜文和當時有代表性的名著。目的是進壹步提高學生的文言文閱讀能力，感受古代人物的政治信仰、人生理想和人生追求，進壹步提升情感體驗，學會用歷史唯物主義的觀點看待和評價歷史人物。
本教材是根據課程標準編排的新教材。它在內容、體系和結構上都有所突破和創新，體現了新的理念和目標。它致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生的學習主體地位，有利於學生的綜合學習，從而達到更高的綜合教學效果。
教材分為三個部分；整合優化單元(課文分教讀和自讀，習題分必修和選修，尤其是自讀後的習題可以靈活處理)，綜合學習(包括口語交際和寫作)，名著推薦閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在全面的語文學習中提高學生的語文素養，在持續的語文實踐中提高學生學習語文的積極性，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。它拓展了知識容量，增強了綜合教學的整體效果，有利於全面有效地提高學生的語文素質。
全書仍分為閱讀、寫作、口語交際、綜合學習、古詩詞課外背誦、名著導讀、附錄和正文後面的填空六個板塊。全書* * *，共24篇課文，其中13教學課文，11自讀課文。* * *分為六個單元，每個單元有壹個主題。下面，以單位為單位進行具體分析。
第壹單元:“土地情懷”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗。讀詩可以使學生得到情感的熏陶和感染，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。教學時，要註重把握詩歌中的具體意象，解讀詩歌的主題；感受詩意語言的凝練。
第二單元:“人民畫廊”。在教學中，要註重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深刻理解小說的思想魅力和藝術魅力；註意小說的結構和篇章布局，欣賞作者構思的精妙；小說的語言往往是生動的，經過精心錘煉的，學習的時候要仔細琢磨。
第三單元:《生命之歌》。生命是自然的奇跡。自從有了人類，世界就被人類智慧的光芒照亮，變得生機勃勃。描寫和謳歌生命是文學永恒的主題。學習本單元重在理解哲學散文的推理方式；抓住關鍵詞語，深刻理解文章的豐富內涵。
第四單元:“舞臺生活”。引導學生欣賞戲劇劇本和電影劇本，了解它們的特點，豐富他們對生活的藝術感受，進壹步培養他們的文學鑒賞能力；要註意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本如何在矛盾沖突中表現人物性格，如何用個性化的語言塑造人物性格。
第五單元:“百家爭鳴”。本單元的選文是先秦諸子散文。它們產生於春秋末期至戰國時期，當時社會急劇變化。針對這種情況，各派提出了自己的思想觀點和政治主張，形成了百家爭鳴的局面。學習這些課文有助於加深學生對古代社會政治、歷史、文化的了解，增強對傳統文化的理解。
第六單元:“古代生活”。本單元選取的詩歌都是先秦時期有代表性的佳作，各具特色。學習本單元需要進壹步提高文言文閱讀能力；了解《左傳》的相關常識；對詩歌中的藝術形象進行初步的感知和分析，可以幫助我們理解作者塑造形象和表達感情的方法。感受作者的政治信仰、人生理想、人生追求，進壹步提升情感體驗。
古詩詞課外背誦:**10詩詞，主要是李白，杜甫，白居易的名著。要求學生背誦和積累名句。
名著介紹:本書推薦三本名著:《格列佛遊記》、《簡愛》和《泰戈爾詩集》。
範，初三下學期語文教案。
初三語文教學既要註重素質教育，又要最大限度地提高學生的語文綜合素養和語文成績。學生面對的是中考，重要的是成績。所以要精心制定本學期的語文計劃，不打無準備之仗，讓學生以優異的成績考上更高壹級的學校。
壹、學生的基本情況
初三——4班* * *學生46人，男生20人，女生26人。在所有平行班中，語文成績並不突出，尤其是男同學，上課不積極，總是讓老師或同學逼著答題，不積極答題或讀課文，上課壹定要鼓勵或激勵；我也和他們討論過，但他們大多缺乏自信，害怕別人笑話。讓第_ _個學生帶頭，起帶頭作用，讓學生敢於積極發言，努力表現自己，樹立自信心。課堂上，師生共同努力，讓課堂輕松、自由、和諧，讓學生快樂學習，提升自我。學生的劣勢在於理解能力差，文章閱讀量少。很多同學認為學課文沒有用，尤其是現代文，根本考不上。他們喜歡做壹些題，但是對閱讀壹知半解，閱讀理解變得很難。很多同學已經養成了寫日記的好習慣，在寫作方面也有了壹定的進步，但還需要進壹步加強。讓他們養成積累的習慣。
二，教材分析
初三下學期教學內容以復習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講課為輔；結合縣裏的安排和學校的實際，抓基礎，狠抓閱讀訓練，做好三輪復習。第壹輪復習主要以課本為主，讓學生好好積累，把重點單詞和短語、古詩詞、名句記在腦子裏。並且建立好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文、議論文、說明文的“點”，能夠理解準確，表達準確清晰，回答中肯。第三輪需要兩周時間掌握技巧，做好心理準備。
第三，采取措施
1.認真備課。備課時，無論學生，都要盡可能考慮教材和教法。
2.虛心向同年級同學科的老師學習，和他們壹起研究教材，設計教學方法，多聽他們的課。
3，多看書，多寫反思，每節課都要寫反思，做記錄。
4.興趣是最好的老師。試圖將學習與學生的生活、事實、關註點聯系起來，激發學生的學習熱情，是自己對語文的興趣。
5，平時多和學生聊聊，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們。
6.盡量采用新的教學方法和多媒體教學。
7、在課堂上，充分發揮學生的個體作用，讓他們樂於學習、會學習、善於學習。
四、具體方案
第壹周，初中語文上冊；
第二周，初中語文下冊；
第三周，初中語文第三冊；
初中語文第四冊第四、五周；
初中語文第六、七周第五冊；
第八周期中考試點評；
初中語文第九、十周第六冊；
第十壹-十四周的論文閱讀復習；
第十五周和第十六周的訓練和心理指導。
範文三，初三第二學期語文教案。
壹，新課程教學
四月初，我完成了九年級下冊四個單元(1，3，4，5)的新課教學。
二、按卷復習(兩周)
中考大綱規定了班裏的單詞和課文。把整個中學階段1-6語文課本的知識整理出來，使之系統化，把零散的知識整理得有條不紊，便於學生記憶和掌握。
復習要點:
1.課文中的單詞和短語。
2.掌握其他文學體裁的常識，比如散文、小說。
3.掌握重要的文學常識，重點是壹些名人，比如魯迅，唐宋八大家。
三、專題復習(四月中旬和五月初六周)
(壹)根據中學語文教材的編排、體例分類，進行專題復習(約五周)。
1.古詩詞專題復習(兩周)。
2.復習敘事類題目(尤其是小說)。
3.解釋性文本的特別審查。
4.議論文評論。
5、語言運用其他專項練習。
三、作文訓練(壹周)
讓學生熟悉假期收集的大量寫作材料。
學習優秀的作文，模仿其布局，刻意選擇新穎的素材和新穎的內容，力求讓每壹個學生都寫出好的記敘文，能充分說明人或事。
找壹些比較典型的範文，引導學生分析，從審題、立意、選材等方面進行詳細的點評，讓學生不盲目寫作就能得到題目。給壹些作文內容，適合哪些題目，讓學生作文保持在題目上，找準方向，提高寫作能力。(除了專題，作文訓練要每周進行壹次。)
4.模擬沖刺和模擬考試(五月三周)
此時距離中考時間已經不多了，要對學生進行強化訓練，多發卷子讓學生大量練習，提高心理素質，從容應考。訓練時，把握題目的數量和程度，認真復習，準確評價，註重方法技巧的訓練。模擬考試增加了考前觀察感，讓學生從容不迫地回答所有問題。
五、猜、賭(六月)
再次，了解壹些熱點問題，輔以試題，針對性更強，目標更明確。壹切為了分數，考前對學生進行答題技巧訓練。