《我的心在回家》是江蘇教育出版社新教材必修壹第三題？家裏的月光是多麽明亮啊！？第二盤？流浪的旅行者？第二篇文章是當代作家韓少功訪法歸來後的系列隨筆之壹，總題為《訪法劄記》。文章不長，但很有哲理，把人和家鄉的關系解釋得很透徹。另外，它把哲理隱藏在意象中，或以抒情的意象表現出來，或通過壹些具體場景的描寫表現出來。因此，在鑒賞語言的基礎上，理解哲學，理解故鄉的新內涵，是把握這篇文章的關鍵。
相比前兩個題目的材料，家裏的月光亮多少的學習材料！有明顯的變化。從哪裏？流浪的旅行者？在本節的開頭，除了課文之外，還增加了這部分學習資料。對話欄？。？對話欄？就是讓學生寫下自己看文章時的細微感受，寫下自己的評價。
評論是課文學習的方法之壹。批判性學習往往能解釋文本的難點，勾勒出文本的脈絡；挖掘文本主題，發掘精微；勾勒眼部，畫龍點睛，突出精華。從閱讀的本質來說，評論是對話、交流和再創造。作為壹種對話，評論是讀者與文本、與作者、與想象文本的其他讀者之間的交流。在評論的過程中，文本肯定是第壹對話對象，與文本的對話是其他對話的前提和基礎。
所以我準備引導學生評論，引導學生關註文本，鼓勵學生自己閱讀，為他們創造壹個和諧的氛圍來表達自己的閱讀體驗，讓他們敢於表達自己。
[教學準備]
1.指導學生在課前評論課文
考慮到這是第壹次嘗試使用這種方法，同學們可能不會對語言進行宏觀全面的分析和評價，所以在課前布置的時候，我只是希望大家從壹個字壹個字開始，寫下自己的想法和體會，寫下自己的問題。
此外，為了幫助他們更好地理解課文，我為他們準備了壹些材料(見附錄)。
2、了解學習情況，閱讀評論。
看到學生的評論，我很驚訝。驚訝於學生對文本的再創作，有的學生用自己的生活感受準確真實地闡述了作家的經歷；驚訝於學生的敏銳，他們不僅能抓住壹些關鍵細節，還能提出深思熟慮的問題。
學生提出的問題集中在這幾個方面:壹是文中對比多，似乎家鄉比其他地方差得遠。妳為什麽這樣寫？這似乎和其他作家筆下的故鄉有所不同。普通作家筆下的故鄉，還是挺美的。二、如何理解？血的土地，肥沃的土地，真的會長出金耳朵，抓到壹個汽車謠言。3.怎麽理解呢？家鄉就是我們付出的東西——和出生地不壹樣。
3.課堂學習的概念
整節課，我想從學生評論中的壹些困惑入手，讓學生交流自己的評論，在交流的過程中，不斷豐富自己的評論，深化自己的思考。
[教學過程]
第壹，新課程的引入
？在中國人的心目中，有什麽是永遠解決不了的？地方情結？在文學和藝術家中，故鄉是取之不盡的。在李的筆下，故鄉是壹首美麗的詩，故鄉是天籟之音，故鄉永遠是最美的。？(摘自學生評論)那真的很好！在作家的作品中，故鄉的美是異鄉無法比擬的。我們來看看沈從文的湘西，老舍的北平(見幻燈片):
如果逆流而上，三尺五尺的深潭清澈見底。深潭被白晝倒映，河底的小小白石和帶花紋的瑪瑙石清晰可見。魚在水中來來去去，都漂浮在空中。兩岸多山，山中多細竹，可造紙。它們壹年四季都是深綠色的，很醒目。近水樓臺先得月，桃花杏花居多。春天，妳只需要註意。有桃花的地方就壹定有人，有人的地方就可以賣酒。夏天，耀眼的紫色布衣和褲子在太陽下曬幹，可以當別人的旗幟。秋冬來了，懸崖邊、水岸邊的房子都在眼前。黃色的墻壁和黑色的瓷磚總是在壹個合適的位置，與周圍的環境極其和諧，讓人感到非常愉快。壹個對詩和畫稍有興趣的旅人，在這條小河裏蹲壹條船30天也不會無聊。正因為到處都有奇跡，大自然的豪放和精致都讓人著迷。——沈從文《邊城》
墻上的矮牽牛，墻根的竹草茉莉，省了多少錢和麻煩，也足夠吸引蝴蝶了！至於蔬菜，白菜、扁豆、青豆、黃瓜、菠菜等。，大部分都是直接從城外搬運，送貨上門。雨後，韭菜葉經常帶著下雨時濺起的泥點。菜攤上的紅綠綠，幾乎是詩意的。許多水果來自西山和北山。西山的沙果，海塘，北山的黑棗，柿子，進城還掛著霜呢！哼，美國的橘子是用紙包著的；在北平遇到玉立帶霜，值得殺！——老舍《北平的回憶》
沈從文的湘西純凈寧靜，老舍的北平單純可愛。在大多數作家的作品中，故鄉總是如詩如畫，人與自然和諧相處，美得無與倫比。那麽韓少功的家鄉也有詩意嗎？
合唱出身？沒有嗎？。
二、關於韓少功的家鄉
老師:那麽請找出相關的單詞。
健康1:在第6段？在我的家鄉，沒有繁華的大都市，沒有寧靜的湖泊，沒有悲壯的城堡，沒有足以融化妳所有思緒的大森林綠。我的家鄉甚至荒蕪淩亂。？第八段，有浮糞四溢的集市，有擁擠的馬車，有陰沈沈的雨季。
老師:妳找對了。妳能用幾句話總結壹下嗎？
生1:貧瘠淩亂，浮糞四溢，擁擠淩亂，陰雨綿綿。
壹邊聽黑板，我的家鄉貧瘠、骯臟、漂浮、擁擠、淩亂、多雨。
老師:妳的概括能力不錯。韓少功的家鄉真的不美。他為什麽要這樣寫？請結合自己的評論再深入思考壹下。
課堂記錄摘錄(冥想後):
健康1:這和作者壹樣嗎？納賽爾壹個月？家？相比之下。那個？家？豪華、典雅、美觀。(另壹行板書？家？奢華、奢華、優雅、美麗)
老師:家鄉和？家？確實有對比。比較的目的是什麽？
生二:突出作者對家鄉的熱愛。？家？雖然好，但是在作者眼裏，有壹種親情？無法忍受的寒冷？，是a？法國監獄？它讓人覺得空虛，能讓人瘋狂，但故鄉並不美麗，只是讓作者懷念和激動。俗話說的好？壹窩金銀不如自家狗窩？。(笑聲)(支部的板書是慈愛的，親切的，激動的；冷清、空曠、瘋狂)
老師:沒錯。妳還有其他意見嗎？
生3:我覺得壹般的作家都會美化自己的家鄉。第六段有壹句話。但如果在旅途的夕陽裏聽到舒伯特的獨奏，往往是故鄉的小路，故鄉的月夜，月光下的草坡泛著銀色的光澤，壹只羔羊？壹個？但是呢？雖然字裏行間訴說著家鄉並不美好，但在想象中卻可以很美好。如這裏所描述的，故鄉的小路，月光下的草坡，壹只小羊，也是壹幅寧靜的畫面。所以我覺得沈從文和老舍也美化了湘西的北平，其實沒那麽美。韓少功只是實事求是。(學生笑)
老師:點評的時候抓住關鍵詞就好。請妳再想壹想，妳為什麽要在想象中美化妳的家鄉？
生3:當然是愛，對家鄉的愛。情人眼裏出西施？好吧。(學生笑)
老師:那麽實事求是的韓少功熱愛家鄉嗎？
生3:(猶豫了壹下，確定)可以。
老師:那麽這是壹種什麽樣的愛呢？如何在文中表達這種愛？
生4:不只是單純的愛，而是帶著失望的愛。第八段說的是失望。
老師:那很好。讓我們壹起大聲朗讀第八段。
學生大聲朗讀。
老師:很多同學的評論裏都有這樣的問題，第八段最後兩句我感覺看不懂。但是那種失望和金麥穗，開車謠言不壹樣？。我也覺得這是壹個難點。哪位同學能提供壹些參考意見？
生5:對我待過的地方失望是壹種情緒，是暫時的；但對家鄉的失望來自內心的熱愛。因為我的愛，我對現狀很失望。這種發自內心的失望真的可以滴血。因為失望，所以期待家鄉會變得更好。帶著這份期待，我會繼續努力，繼續創作。金麥穗開車？它象征著創造的財富。(大家熱烈鼓掌。)
老師:評論很深刻。這樣失望的愛情在其他作家的作品中也有所流露(幻燈片)
？昏黃的天空下，遠處是幾個荒涼的村莊，毫無生機。我的內心不禁感到悲傷。啊！這不是我二十年來壹直記得的家鄉嗎？我會對家鄉荒蕪的村莊失望嗎，我會對尖酸刻薄的楊二嫂子失望嗎，我會對麻木無知的土地失望嗎？魯迅的故鄉
為什麽我的眼裏經常含著淚水？因為我深愛著這片土地，艾青。
魯迅對家鄉的失望，艾青的眼淚，源於他們對家鄉的深愛。
第三，家鄉在哪裏？
老師:被評論最多的壹句話是什麽？家鄉就是我們付出的東西。和出生地不壹樣？評論的角度很多。現在，請大家在每個小組內互相交流自己的評論，然後從不同的角度推薦壹些評論。
(小組討論)
推薦意見如下(節選):
1，付出，我們在家鄉付出的是我們的血、淚、汗，是我們生命的組成部分。正因為如此，家鄉已經成為我們生活的壹部分，不可分割的壹部分。
2、付出，讓人懂得珍惜。在出生地，我們被賦予了生命，而在家鄉，我們用鮮血、淚水和汗水付出。過去，我們把家鄉鐫刻在生命的記憶裏。
3.看完這句話，我不禁想起了我的奶奶。自從我們搬家後，奶奶壹直吵著要爸爸送她回老家，因為那裏有壹片她種了近50年的稻田，田裏的水稻還沒成熟，奶奶壹直惦記著。我也知道奶奶更懷念那棟破舊不堪的老房子，更懷念奶奶的家鄉。它是爺爺奶奶親手建造的，有爺爺奶奶同甘共苦的日子，有爸爸成長的足跡，而我童年的奶奶永遠無法將它們放在壹邊，因為她有奶奶在家鄉的過往歲月。
4.任何壹個對家鄉有著深厚感情的人，都必須有壹顆無私的心，壹個奉獻的靈魂。在他們眼裏，苦難和困難對他們來說只是家鄉的壹個小考驗，他們願意付出，正因為如此，他們才真正感到幸福。是的，是無限的幸福。
5.如果妳的出生地只是妳的出生地，那它不壹定是妳的故鄉，不能成為妳靈魂的歸宿。相反，妳真正付出的地方，就可能成為妳的故鄉，正如藻在《杜桑幹》中寫的那樣。客舍幾十霜，日夜思念鹹陽。我無緣無故跨過桑幹水，卻希望並州是我的故鄉。？為了成名，詩人在並州生活了幾十年，這十年的人生歷程已經讓並州成為詩人的第二故鄉。古往今來，多少人有過第二第三故鄉。
老師總結:同學們的評論都是從不同的角度，有的是解讀關鍵詞，比如？付錢？，有的在人生感悟中產生* * *感，有的聯系上下文解讀關鍵句子，有的聯系詩詞讓人思考。這些富有哲理的話告訴我們，家鄉是壹個人壹生的根，而不是出生地。這種愛，刻在每壹個遊子的心裏，流淌在每壹個人的血夜裏。無論走多遠，還是忍不住回頭。只有當我們為之努力時，它才會成為我們生活的壹部分。當我們的家鄉落後時，我們應該用自己的努力去擺脫它。
第四，討論作者在意象中書寫哲學的方式。
老師:在大家的評論中，很多評論都註重文字的語言，既生動又富有哲理。形象性和哲理性是這種語言的特點。接下來，請大家暢所欲言，朗讀自己喜歡的段落或句子。為什麽？與大家分享您的評論。
課堂記錄摘錄:
生1:我很喜歡1到4的段落，因為孤獨和空虛寫得很生動。(大聲朗讀)
老師:妳的閱讀很感性，妳讀到了作者的孤獨。可以和大家分享壹下妳的評論嗎？
健康1:？我在三？納賽爾壹個月？家，上面有引號，表示這不是壹個真正的家，而是壹個臨時的公寓。
老師:妳很敏銳，能註意標點符號的意思。還有別的嗎？
生1:作者在第二段寫的是自己嗎？被囚禁在法國監獄無處可逃？，這個和上面的？很少人？除了？會說點法語的公園遊客？互相照顧語言是壹種文化，壹種對家鄉精神的傳承。身在異鄉，也許會受到別人的熱情接待，但只要聽壹個異鄉人的聲音，就知道自己被排斥了。
老師:妳能非常敏感地註意到語言的細節，妳的評論很到位。還有其他同學評論這幾段嗎？
生2:？這座城市不屬於妳，這裏所有的聲音都拋棄了妳？人在異鄉是客，總有壹種？活潑是他們的，我什麽都沒有？總有壹種歸屬感。第二段描述的空的特殊形象。另外，第三段的詳細描述讓我特別感動。雖然誇張，但是很現實。對吊燈的第六或第六十次研究？這裏是對吊燈的六項研究的詳細描述。六十項研究很誇張，六項研究已經很無聊了，更何況六十項研究真的可以讓人瘋狂。
生2:但是我有壹個問題。為什麽第二段用第二人稱寫，而不是第1段？我
老師:哪位同學可以提供友好的幫助？
S3:如果妳用它的話？我嗎？那給人很個性化的感覺，變？妳呢。，範圍擴大，說明這種虛榮心、厭倦感、孤獨感是普遍存在的。第6段寫了旅途中夕陽下的鄉愁有壹種美化家鄉的感覺。妳呢。也說明這種想法很普遍。
老師:太精彩了。我們對此表示贊賞。(掌聲)還有別的嗎？
生4:我很喜歡第5段。(大聲朗讀)我喜歡這段話，因為我覺得它特別溫暖，用富有想象力的方式傳達了我對家人的思念。特別喜歡最後壹句，用擬人的手法把過去的日子寫得很美，所以總是讓我們對過去的日子充滿了回憶，總是懷念那些很遙遠的事情。
老師:妳讀得很熱烈，也能註意到修辭。還有別的嗎？
生5:我喜歡最後壹段(朗讀)。我想？沒有家鄉的人，背後什麽都沒有？特別有哲理。故鄉是壹個人心靈的歸宿。沒有了家鄉，他的心永遠找不到安息的地方。所以人可以在外面流浪，但心不能流浪。
老師:的確，對家鄉的愛刻在每個遊子的心裏，流淌在每個人的血液裏。無論走多遠，還是忍不住回頭。每次都是嗎？回望家鄉？正如韓少功所說，？是每個人自我認同的需要，也是旅行的證明嗎？。
動詞 （verb的縮寫）結論
老師:我們第壹次嘗試通過評論來閱讀。我們的觀點可能是零碎的，不夠系統，也可能是過於註重局部而忽視整體。但這是壹個非常有益的嘗試。在評論的過程中，我們練習對話閱讀，嘗試與文本和作者對話，但更重要的是，我們在與自己對話，在文本中閱讀自己，所以出現了許多精彩而獨特的觀點。請記住？壹千個讀者有壹千個哈姆雷特？。
附錄:
我對音樂了解不多，也談不上有什麽特別的愛好。但是當我在寫《戀鞋癖》的時候，我在聽壹盤舒伯特男聲的獨唱磁帶。
這首歌是用法語唱的，我壹句也聽不懂。我在法國西海岸的壹個小城市，準備呆壹個月。也就是說，我會在市政府安排的海邊住宅裏，保留六個房間，四張床，三個衛生間，獨自壹人盯著大西洋陰沈的海浪看30天。這個城市沒有中國人。以我有限的英語，不容易找到太多的英語對話者。我在巴黎的壹個朋友來看我，怕我寂寞，就借給我壹個小錄音機和壹些歌，包括舒伯特的。
舒伯特總是在夕陽下散步，陪我到深夜。憂郁的男聲，壹波壹波敲打著我的心臟的男聲，閃耀著夕陽的金色光芒，居然讓我的眼睛壹次次濕潤。眼前出現了壹片荒蕪的大草原，壹段蜿蜒的草原之旅和壹個不知道什麽時候孤獨的旅人留下的足跡。月光出現在我眼前，風車深色的翅膀緩緩轉動，月光在水中奔流。我知道這可能和法語歌詞無關。但我固執地認為，那個陌生的男聲，壹定是在唱出我熟悉的回憶，唱出這個世界上所有人都熟悉而難忘的壹切。
音樂也許是最抽象的藝術，它總是過濾掉任何具體而復雜的現實條件，純粹地釀造著血液、氣息、情感的律動，純粹地釀造著沒有人會陌生的美。所以在音樂面前，解說是壹些情感酒不再需要的現實素材，歌詞完全是多余的，是被禁止的。從這個意義上來說，任何壹首聲樂都可能被視為無字之歌，更適合不懂語言的外國人。
就是在這個時候，我想到了我的親人，包括正在被憂郁的男生唱的父母。我已經把他們遠遠地拋在了身後，還會把他們越拋越遠。我從他們那裏得到了生命，從他們溫暖的懷抱中得到了童年和歡笑，但它們將在我遺忘的沙子中消逝。如果不是舒伯特，我甚至會錯過夕陽下與他們的壹次相識。
如果兒子記不住父母的話，這個世界上就沒有人再記得了。於是，我趕緊寫下第壹行，努力讓他們的體溫在我身邊。
韓少功聽舒伯特的歌