小班語文教案唱鵝1活動目標:
1，初步培養孩子閱讀古詩詞的興趣。
2.初步學會韻律讀古詩，感受古詩優美的韻律。
3.引導孩子在讀古詩時模仿動作。
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1，音樂磁帶，錄音機。
2、圖“鵝”。
3.用綠色的紙圍起壹個小“池塘”。
4.動畫幻燈片《唱歌的鵝》。
活動流程:
(1)通過鵝媽媽帶鵝寶寶遊泳的場景，激發孩子的興趣。
1，鵝寶寶，今天天氣真好。媽媽帶妳去池塘遊泳！
2.聽音樂，做潑水的動作。(伸長脖子，整理羽毛，劃水)
我們遊泳累了，所以讓我們休息壹下。(小朋友找座位坐下)看，這裏也有小白雁。
5.老師:讓我們看看他們在做什麽。引導孩子說出圖中的內容，將孩子講述的內容編織成壹個小故事。
(二)結合多媒體，初步鑒賞古詩《唱鵝》。
1，老師:孩子們講得很好。妳喜歡鵝嗎？在我們古代的唐朝，有壹個叫羅的小孩，他也非常喜歡吃鵝。當他七歲時，他寫了壹首關於鵝的詩。讓我們壹起欣賞它，好嗎？
2.孩子們最初欣賞古詩詞。
3.孩子們帶著動畫讀古詩詞。
(3)感受古詩節奏。
老師:有些孩子可能對這首詩很熟悉。誰來讀？(2-3人)妳覺得動畫裏是小朋友讀的好還是阿姨們讀的好？為什麽？因為姑姑讀的時候是有壹定節奏的，只有按照節奏帶著感情讀，詩歌才能讀得更好。讓我們壹起學習。
(4)邊配樂邊讀古詩。
1，老師:現在，讓我們聽著音樂，溫柔地向小白雁學習，壹邊表演動作，壹邊讀古詩，好嗎？
2.老師:我們今天真的玩得很開心。我們回家休息壹下吧！
活動反映:
壹首好詩本身就是壹幅美麗的圖畫。學習積極健康的古詩詞，不僅能提高孩子的文學素養，還能讓孩子受到美的熏陶。通過欣賞語言之美和學唱歌曲來引導孩子理解古詩所表達的意境之美，進而體會詩人所表達的思想感情，對陶冶性情、培養高尚情操、提高孩子的音樂審美能力大有裨益。
小班語文教案唱鵝2活動目標:
1.在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲優美的旋律和深邃的詩意。
2.用動作和繪畫的形式表達歌曲的意境。
3.體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉悅心情。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.讓孩子嘗試講故事，發展語言能力。
活動準備:
1.我讀過古詩《詠鵝》，初步了解了作品的主旨。
2、壹盒彩筆，壹張白紙。
活動流程:
1.隨著楊柳青的音樂走進教室。
2.復習歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中三拍子和雙拍子的節奏。
(2)表演壹首歌。
3.欣賞《唱鵝》這首歌。
(1)集體讀古詩《遊鵝》。
(2)聽歌和欣賞歌曲。
(3)討論歌曲的特點:歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷斷續續，就像看到壹只鵝把脖子伸向天空，像在唱歌。雪白的身體漂浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳在清澈的水中劃動，激起浪花。
(4)反復聽。進壹步感受它優美的旋律。
(5)聽歌，即興發揮。
在歌曲錄制的反復播放中，孩子們即興創作歌曲的內容，畫完後看著自己的作品，跟著歌曲壹起哼唱，表達活動帶來的愉悅。
活動壹開始，我放了壹段《唱鵝》這首歌的視頻，讓孩子通過觀察和欣賞的方式，感知畫面內容，並根據古詩內容提問，讓孩子對古詩內容有壹定的了解。
在活動的最後，孩子們可以欣賞《唱鵝》這首歌。
活動反映:
這項活動的主要目標是讓孩子們在學習古詩詞的基礎上欣賞和演唱歌曲。這首《鵝頌》生動地描繪了鵝在水中的優美姿態。在這首歌的演唱中，孩子們可以用肢體動作來表達，從而理解曲調，教會他們連貫地演唱。小孩子第壹次接觸這種曲調的歌曲。欣賞完歌曲後，很多小朋友都發表了自己的看法。他們認為這首歌很好聽，很美，很特別。但我覺得孩子唱起來還是有難度的，所以在欣賞這首歌的時候，我要求孩子創作簡單的動作，然後根據他們的動作編排節奏，讓動作配合歌詞旋律。
小班語文教案唱鵝3活動目標
1，初步培養孩子閱讀古詩詞的興趣。
2.初步學會韻律讀古詩，感受古詩優美的韻律。
2.引導孩子在讀古詩時模仿動作。
要準備的活動
1，音樂磁帶，錄音機。
2.圖為“唱鵝”。
3.用綠色的紙圍起壹個小“池塘”。
4.動畫幻燈片《唱歌的鵝》。
活動過程
1.通過鵝媽媽帶鵝寶寶遊泳的場景激發孩子的興趣。
鵝寶寶，今天天氣真好。媽媽會帶妳去池塘遊泳！
◆聽音樂，做潑水的動作。(伸長脖子，整理羽毛，劃水)
我厭倦了遊泳。讓我們休息壹下。(小朋友找座位坐下)看，這裏也有小白雁。
老師:讓我們看看他們在做什麽。引導孩子說出圖中的內容，將孩子講述的內容編織成壹個小故事。
2、結合多媒體，初步欣賞古詩《唱鵝》。
老師:孩子們講得很好。妳喜歡鵝嗎？在我們古代的唐朝，有壹個叫羅的小孩，他也非常喜歡吃鵝。當他七歲時，他寫了壹首關於鵝的詩。讓我們壹起欣賞它，好嗎？
◆孩子最初欣賞古詩詞。
◆孩子用動畫讀古詩。
3.感受古詩詞的節奏。
4.壹邊跟著音樂表演壹邊讀古詩。
活動反思
這項活動的主要目標是讓孩子們在學習古詩詞的基礎上欣賞和演唱歌曲。這首《鵝頌》生動地描繪了鵝在水中的優美姿態。在這首歌的演唱中，孩子們可以用肢體動作來表達，從而理解曲調，教會他們連貫地演唱。小孩子第壹次接觸這種曲調的歌曲。欣賞完歌曲後，很多小朋友都發表了自己的看法。他們認為這首歌很好聽，很美，很特別。但我覺得孩子唱起來還是有難度的，所以在欣賞這首歌的時候，我要求孩子創作簡單的動作，然後根據他們的動作編排節奏，讓動作配合歌詞旋律。
小班語文教案唱鵝4活動目標
1，喜歡讀古詩詞《鵝賦》，並能用動作表演詩詞內容，初步培養孩子讀古詩詞的興趣。
2.了解大白鵝的外貌特征。
3.願意欣賞詠鵝，感受詠鵝語言的優美和幽默。
4.讓孩子嘗試講故事，發展語言能力。
重點和難點
我喜歡讀古詩《詠鵝》，我可以用動作表演詩，激發孩子讀古詩的興趣。
要準備的活動
錄音機，白鵝叫聲的錄音磁帶，《鵝頌》的朗讀磁帶，音樂磁帶，遊泳大白鵝的自制圖片，課前提前畫好的《河》。
活動過程
聽壹聽，猜壹猜。
1.播放白鵝的磁帶，讓孩子猜猜這是什麽動物。(激發孩子的學習興趣)
2.展示大白鵝的圖片。提前把圖片貼在黑板上，再用壹張白紙蓋起來，設置懸念，進壹步激發孩子的興趣。
(2)看壹看，說壹說，學壹學。
1.引導幼兒觀察大白鵝的外貌特征，初步理解詩的內容。
鵝毛是什麽顏色的？
(2)大白鵝的脖子是什麽樣子的？(龍)
這只大白鵝正伸著長長的脖子對著天空歌唱。我們來聽聽它是怎麽唱的。(白鵝呱呱叫)
(4)讓我們學習如何用白鵝唱歌。引導孩子模仿動作，伸長脖子學習白鵝的叫聲。(引出詩《鵝，鵝，鵝，去想向天歌》)
(4)大白鵝最喜歡遊泳。它是如何遊泳的？(引導幼兒模擬用手劃水的動作，引出“白發飄綠水”的詩句)
(5)大白鵝的腳顏色真好看。那是什麽顏色？(紅色)那麽大白鵝遊泳時是怎麽蹬腳的呢？讓孩子自己創造動作，然後集體模仿(引出“紅掌清浪”這首詩)。
(3)聽和讀。
1.播放“唱鵝”的朗讀磁帶，讓孩子欣賞。
2.老師配合情感音樂大聲朗讀，邊讀邊模擬動作表達古詩內容。
3.教讀兩遍。第壹遍有節奏的讀，第二遍邊讀邊模擬動作。
4.跟它讀壹遍。播放磁帶，孩子們邊讀邊表演動作。
音樂遊戲:快樂的大白鵝
1.放音樂歌曲《唱鵝》。
2.老師帶領孩子們扮演大白鵝的角色，邊聽音樂邊表演，來到“小河”邊盡情潑水玩耍。
教學反思
人們常說，“良好的開端是成功的壹半。”精彩的導入可以在極短的時間內吸引孩子的註意力，激發他們的學習興趣，使他們產生強烈的求知欲，從而調動孩子學習的主動性。這節課，我用了語音的方法來激發孩子的興趣，就是讓孩子聽猜動物。實踐證明，孩子的興趣壹下子就被吸引住了。當我翻開白紙，栩栩如生的白鵝出現在他們面前的時候，孩子們的臉上滿是興奮的表情。
古詩詞的教學對幼兒來說有點枯燥，尤其是小班的幼兒，但如果采用適當的方法進行教學，他們會充滿興趣，並通過積極參與獲得很多收獲。
考慮到知識經驗的匱乏和小班孩子理解能力的不足，首先，在教學內容的選擇上，我選擇了《唱鵝》這首小班孩子容易理解的古詩。那麽如何幫助孩子理解古詩詞的內容呢？在教學方式的選擇和興趣的挖掘上，我花了很多心思。在這次教學活動中，我主要是用肢體動作模仿來表達古詩詞的內容。孩子們可以通過模仿大白鵝的動作來理解故事，感知詩的意境，比如昂著頭唱歌，伸著脖子，像劃船壹樣在水裏遊來遊去。孩子參與這個活動很積極，模仿也很好，老師和孩子的互動也很好。在這個環節中，孩子們也初步了解了大白鵝的基本外貌特征，如鵝的長脖子、白色羽毛、紅色腳掌等。
但是在“聽讀”的過程中，也許是教學方法的設計不夠理想，方式方法比較單壹，所以孩子學習朗讀的情緒有所下降，有幾個孩子開始轉移註意力，東張西望，不太願意和老師壹起讀古詩詞。我想如果我改變壹些教閱讀的方式，比如老師讀詩，孩子模仿動作；或者老師指著白鵝的不同部位，念出相應的詩句；或者讓所有的孩子都讀。我會參考掛圖。這樣會增加形象，孩子的學習興趣也不會減弱。
最後壹個環節是讓孩子學會用歡快的歌曲表演古詩中的場景。在遊戲活動中，孩子們很開心，也學到了很多東西。通過模仿白鵝在水中遊動的動作，我們可以進壹步感知“詠鵝”這首古詩。
百科全書:《鵝頌》是初唐詩人羅七歲時所作的壹首五言古詩。這首詩以壹個聲音開始，“鵝！鵝！鵝！”寫鵝的音美，通過“曲香”與“田翔”、“白發”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比，寫出鵝的線條美和色彩美。同時，“宋”、“浮”、“撥”三個字也寫出了鵝的動態美，聽覺與視覺，靜態與動態，聲音。
小班語文教案頌鵝5活動目標:
1.在理解詩歌的基礎上，我可以讀古詩。
2.壹邊模仿動作壹邊讀古詩，體驗讀古詩的樂趣。
活動準備:
多媒體《鵝頌》；圖《鵝吟》，句卡；用綠色的紙圍起壹個小“池塘”；鵝頭飾，鞋底。
活動流程:
首先，創設情景，激發興趣。
1，鵝寶寶，今天天氣真好。媽媽帶妳去池塘遊泳！
2.聽音樂，做潑水的動作。(伸長脖子，整理羽毛，劃水)
我們遊泳累了，所以讓我們休息壹下。
第二，懂詩詞，學古詩詞。
把壹首詩做成小故事講給孩子聽，然後引導孩子說出圖中的內容，學習古詩詞。
看，這裏也有壹些小鵝。
池塘裏住著幾只小白鵝(鵝，鵝，鵝)。
他們也非常喜歡遊泳。他們每天都在池塘周圍遊泳。他們也喜歡唱歌。當他們想唱歌的時候，他們會彎著脖子，昂著頭，對著天空歌唱(屈田歌)
它們白色的羽毛真的很漂亮，在綠水中遊動，就像壹只漂浮在水面上的小白船(白毛漂浮綠水)
他們的鞋底是什麽顏色的？是的，是紅色的。紅色的腳掌在清澈的水中輕輕移動。妳遊泳多開心啊。(紅掌清浪)
遊泳，唱歌，唱歌，他們真的很開心...
1，老師:寶貝，他們是誰？(鵝鵝鵝)
2.他們喜歡遊泳和唱歌。他們怎麽唱歌？他們彎著脖子，昂著頭，對著天空歌唱。(曲香向天歌)三次
3.它們的羽毛是什麽顏色的？(白色羽毛)哦，妳看它們在綠水裏遊來遊去，就像壹只小白船在水上飄(白毛飄綠水)三圈。
4.他們的腳真漂亮。它們是什麽顏色的？(紅色)那他們怎麽遊泳？哦，像劃船壹樣在水裏輕輕地劃。(紅掌清浪)三遍。
5.老師和孩子們壹起讀句子。
6.老師完整地背了壹遍，孩子們又說了壹遍。
老師:剛才，我們學了壹首古詩。在古代唐朝，有壹個叫羅的孩子。他非常喜歡鵝。當他7歲的時候，他第壹次看到池塘裏的鵝，並寫下了這首關於鵝的詩。這首詩的名字叫《鵝頌》。
老師:我們完全聽老師的。
老師:妳學會了嗎？和我壹起說。
請根據具體情況單獨給孩子讀。
第三，欣賞古詩詞，配合行動。
老師把這首詩拍成了動畫片。妳想看嗎?
1，欣賞古詩詞。
2.逐句朗讀古詩，配合動作。
老師:孩子們，妳們學會這首詩了嗎？那就和我壹起說，壹起做。
應在此讀數中添加行動。
3.讀動作完整的古詩。
第四，看表演，活動結束。
老師:親愛的，妳說它很棒，妳做得很好。讓我們把它給老師看。
小班語文教案唱鵝6活動目標:
1，引導孩子喜歡古詩，明白這是壹首描寫鵝的古詩。
2.幫助孩子了解鵝的外形特征。
3.鼓勵孩子仔細觀察圖片，用更完整的語言描述圖片。活動準備:
1、兒童課本、書籍、錄音機、磁帶
2、準備字卡:鵝，手掌。
活動流程:
1，遊戲導入《五猴子秋千》小猴子今天給小朋友們請來了壹位小嘉賓，壹起來看看吧！
2.展示掛圖，讓孩子仔細觀察圖片。
(1)引導孩子仔細觀察圖片內容。
(2)問:“屏幕上有什麽？”給我看單詞卡“鵝”
(4)問題:“鵝長什麽樣？引導孩子仔細觀察，做壹個總結。
3.欣賞動畫，學習古詩《唱鵝》
4.再欣賞古詩詞，認識字卡:掌。
5.遊戲；《鵝找腳》讓小朋友把散落在地上的字卡寶貝按名字放在相應的籃子裏。
活動擴展:
畫大白鵝
壹、活動準備:
多媒體課件、音樂磁帶、頭飾、塑料地毯組成了壹個小“池塘”。
二、活動過程:
(1)通過鵝媽媽帶鵝寶寶遊泳的場景，激發孩子的興趣。
1，寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶妳們去池塘遊泳！
2.聽音樂，做潑水的動作。(伸長脖子，整理羽毛，劃水)
3.我們厭倦了遊泳。讓我們休息壹下。妳以為哪裏有小白雁？他們長什麽樣？(模仿小鵝的手型)
4.讓我們仔細看看他們在做什麽。
(二)結合多媒體，初步鑒賞古詩《唱鵝》。
1，哦，原來鵝看到這麽多客人來了，很高興歡迎我們！看，有這麽多小鵝？(鵝鵝鵝)
2.小白雁還在壹邊跳舞壹邊歡迎我們。讓我們再看看他們是如何跳舞的。
(3)再次結合多媒體，通過模仿動作，可以進壹步感知古詩詞《唱鵝》。
1.他們跳得怎麽樣？他們的脖子是什麽樣的？(他們伸長脖子，高昂著頭。
邊跳邊唱:向天歌)集體模仿行動。
2.它們的羽毛是什麽顏色的？(白色羽毛)哦，妳以為它們還在水裏遊嗎？(白發飄綠水)集體模仿行動。
3.他們的小腳真的很漂亮。它們是什麽顏色的？(紅色)那他們遊得怎麽樣？哦，就像劃船壹樣。讓我們集體學習模仿動作。
(4)跟著音樂讀古詩，感受古詩的節奏。
1，現在我們邊聽音樂邊學跳舞，好嗎？(輕音樂)
2.這壹次，我們對著小白雁大聲唱歌。(輕音樂)
3.小白雁，它發了壹盤它唱歌的磁帶，但是它唱得有點快。我們和小白雁壹起唱好嗎？(重復)
4.這次小白雁想請妳找個朋友來表現壹下。妳願意嗎？(快)兩只小鵝手拉手去草地玩。
三。活動目標:
1，初步培養孩子閱讀古詩詞的興趣。
2.引導孩子在讀古詩時模仿動作。
小班語文教案唱鵝7活動目標:
1.試著隨意彎曲脖子，以顯示鵝在水中遊泳。
2.感受在砂紙上繪畫的樂趣。
活動準備:
壹張砂紙、壹支蠟筆(白色、藍色、綠色、紅色和黃色)和壹個示例。
活動流程:
壹、古詩鑒賞——從古詩中理解故事內容，了解大白鵝的基本特征。
1.孩子欣賞古詩詞:鵝鵝，向天歌，白發飄綠水，紅掌戲清波。妳知道這首古詩的名字嗎？讓我們壹起來讀這首優美的古詩吧。
2.鵝毛是什麽顏色的？(白色)它的鞋底是什麽形狀和顏色？(腳底有蹼，發紅)什麽是“曲香向天歌”？(彎下脖子，對著藍天歌唱)
總結:大白鵝有白色的羽毛，紅色的手掌和頭冠，長長的彎曲的脖子。大白鵝美麗而驕傲。
二、創造性表現——在邊讀古詩邊演示講解中，創造性表現大白鵝在水中的簡單動態
1.老師用古詩中的四句話來論證和解釋:
鵝，鵝，鵝(畫壹個大2)，
向天歌(彎曲並畫成壹個大身體)
白發飄綠水(畫翅膀)，紅掌攪清波(畫紅鞋底)。
加個大白鵝紅冠，有神的眼睛，扁扁的嘴。
2.引導孩子畫藍色的湖泊，綠色的柳樹，藍天白雲，蝴蝶展翅等等。
3.提醒小朋友把大白鵝的脖子畫長。
4.提醒孩子用蠟筆把沙皮畫均勻，用先鋪輪廓再填顏色的方法。
三、分享與交流——在遊戲中，引導孩子關註與古詩詞相結合的作品，感受古詩詞與繪畫的結合之美
1.師生輪流點兒童作品，邊讀古詩詞。讀完古詩詞後，請孩子們介紹最終排序的作品。
2.告訴我哪只大白鵝最美？它的美在哪裏？