幼兒園元宵節主題教案1。
1，初步了解元宵節的民俗。
2.欣賞燈籠，感受它們的美麗。
3.願意參加活動，感受節日的快樂。
4.通過禮物對色彩感興趣。
5.利用文章特點和諧音理論表達問候，體會人們互相關心的美好感受。
要準備的活動
體驗準備:
請家長們幫助孩子們豐富關於元宵節的知識。
材料準備:
有壹些關於元宵節起源的課件和謎語。
環境準備:收集各種燈籠，安排燈籠展。
活動過程
1，用課件講解元宵節的由來和活動。
2.引導孩子參觀燈展，說:妳最喜歡哪種燈籠？為什麽？燈籠的美在哪裏？
3.欣賞兒歌《鬧元宵》
4.解開燈籠上的謎語。
把事先準備好的謎語拿出來，貼在燈籠上。老師讀謎語，孩子們猜。
總結
每年的正月十五，元宵節是中國的傳統節日。在這壹天，我們不僅要賞燈和猜燈謎，還要品嘗壹種美味的食物——元宵。
幼兒園以元宵節為主題的教案2活動目標:
1.我知道元宵節是中國的傳統節日，有品嘗元宵的習俗。
2.享受通過烹飪、烹調和品嘗元宵來制作食物。
3.妳可以用簡短的語言說出元宵的味道，說出妳品嘗元宵的感受。
活動準備:
面粉、甜點盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、勺子等。
活動流程:
1，激發做元宵的興趣和欲望。
說明:
今天星期幾？元宵節有壹種特殊的食物。這是什麽？
元宵節是什麽樣子的？孩子們想自己過元宵節嗎？
2.觀察制作材料，學習如何制作元宵。
(1)觀察了解做元宵需要的材料。
(2)了解元宵的制作方法和要求。
說明:
怎樣才能過壹個圓的元宵節？
老師做元宵，孩子應該註意什麽？
3.制作和烹飪元宵。
(1)提醒孩子穿圍裙，洗手。
(2)小朋友嘗試用搓、團、滾的方式在盤中做元宵。提醒孩子不要把面團弄破，不要把面粉撒到盤子外面。)
(3)老師煮元宵。
4.用糖品嘗元宵，說說元宵的味道和妳的心情。
幼兒園以元宵節為主題的教案3壹、教學目標:
1，能認10個字，能寫6個字。我們可以使用中國文化拆分法來幫助我們記憶漢字，提高識字率。
2.能用普通話正確、流利、動情地朗讀兒歌。
3.利用中國文化系統輸入漢字，提高識字效率。
二，教學思路
興趣是老師，教學的每個環節都註重激發學生的興趣。
通過猜謎語引入新課後，我們可以通過各種形式進行閱讀，然後集中精力閱讀。此鏈接重點指導學生記憶中文字形。寫作時，確保每個單詞都仔細地給學生演示過。讓學生說代碼，老師寫代碼。最後，在鍵盤上練習，把識字和輸入有機地結合起來。
三、教學重點和難點:
1，通過學習感受家人團聚的快樂。
2.認識並寫出本課的新單詞。
3.妳可以用漢語星分法來幫助妳記憶漢字，提高識字率。
四、教具:
多媒體課件鍵盤
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(1)謎語介紹。
1，小朋友們，今天老師給妳們帶來了壹個有趣的謎語，看誰先猜出來。
2、秀謎語:身白如玉，心五彩。
在白沙灘上打滾，在清水池中沐浴。(砸壹個菜)
3.看妳猜對了嗎？誰知道旁邊這兩個字？(湯圓)妳們是怎麽認識的？鼓勵學生多途徑、多方法閱讀。
4.妳知道什麽時候吃湯圓嗎？元宵節是家人團聚的日子。在這壹天，全家人聚在壹起賞月，吃湯圓，看燈籠。猜燈謎是多麽快樂和幸福啊！
5.今天為元宵節學習壹首兒歌《元宵》，寫在黑板上(師生同時寫)，壹起讀題目。
(2)熟悉詩歌。
1，正常閱讀，註意節奏和韻律。
小拇指，請輕輕地打開書，仔細聽老師講課。
妳感覺如何？
2.自由閱讀兒歌，想辦法解決不熟悉的單詞。
3.同桌互讀，好好誇他，有困難幫他。
4.點名讀→評價→壹起拍手→男女讀。
(3)學習新單詞:
1，同學們讀的真的很好，我的朋友們都忍不住跑出來了。妳識字嗎？
展示詞:元宵節窗外吃餃子。
正月相聚，共慶團圓。
2.試著輕聲讀→按名字讀→壹起讀→坐火車讀。
3.每個人都讀得很好，以至於壹些單詞寶貝探出頭來看我們。妳看到了嗎？(夜窗餃子)顏色變紅。
4.細心的孩子壹定發現，還是有“圈子”的。找到了嗎？
妳還能找到它的字友嗎？
5.有幾個word寶貝想和妳交朋友。妳願意嗎？我們壹起把他們請出來，喊出他們的名字。
展示新單詞:節日快樂吃慶祝是。
坐火車讀書
7.妳還能找到它的字友嗎？妳能和他談談嗎？
(4)書面指導
1，仔細觀察字的樣子，牢牢記在心裏。
2.介紹壹個讓妳記憶字形的好方法。
“吃”:浸潤“乞討”。
強調“積極的”筆順。
3.老師根據學生的答案示範板書，寫出了漢星的代碼。
4.現在讓我們在田字格裏漂亮地寫下寶貝這個詞吧！
練習寫字，每人寫兩個字。強調書寫姿勢。
5.同桌互相欣賞，圈出妳認為寫得好的地方並指出需要改正的地方。
(5)遊戲整合
猜字遊戲玩家:“左邊又是，右邊又是欠”。生:桓
老師:“左嘴巴，右乞討”。生:吃。
老師:“外寬內大。”生:青
老師:“嘴外面，裏面。”學生:小組
(6)輸入練習
讓我們拿出鍵盤，練習在電腦上打字吧！
1，老師講代碼，學生練。
2.學生自己練習。
(7)總結
幼兒園以元宵節為主題的教案4活動目標:
1，讓孩子了解元宵節的歷史，感受中國傳統文化的悠久歷史；
2.讓孩子深深感受到要繼承中國的傳統文化；
活動流程:
壹、老師疑惑，元宵節是怎麽來的？這是另壹個故事。
第二，老師講故事，提問
老師:元宵節是怎麽來的？
幼:玉皇大帝要燒死百姓，於是人們得知消息後提前掛燈籠放煙花，省去了這個難關。
老師第二次講了這個故事。
老師:元宵節有著悠久的歷史。人們代代相傳，用同樣的方式慶祝。現在過元宵節意味著什麽？
年輕:看花燈，吃餃子等。
老師總結說，元宵節是中國的傳統節日。人們用掛燈籠的情況來表達他們的喜悅，慶祝壹年的豐收，喜氣洋洋。
第三，讓孩子把元宵節的由來帶回家考考父母，給他們講“元宵節的由來”這個故事。
活動反映:
元宵節的故事是壹個神話和傳說，它傳達了壹種深深的愛和感激。為了感謝仙女救了人間的人，讓孩子們有所感悟，懂得感恩，懂得報恩。傳承熱愛和贊美中國的傳統節日。
幼兒園以元宵節為主題的教案5活動目標:
1.知道正月十五是元宵節，知道壹些元宵節習俗。
2.玩猜謎遊戲，體驗快樂。
3.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。
4.感受節日的氣氛。
材料準備:
1.燈籠的照片。
2.壹些謎語。
活動流程:
先看花燈，引出主題
孩子們，陳老師今天帶了很多燈籠。讓我們看壹看。(展示圖片)
第二，了解元宵節和壹些習俗。
1.我們什麽時候看燈籠？正月十五是元宵節。
2.元宵節除了看燈籠，我們還應該做什麽？——吃湯圓，猜燈謎，舞龍舞獅。
3.老師解釋了這些習俗的含義。
第三，解開燈籠上的謎語
老師:讓我們猜燈籠上的謎語，看誰最厲害！
老師解答燈籠上的謎語，誰猜對了，就可以得到壹個紙折的兔子燈籠！
反思和建議:
正月十五元宵節，小班的孩子印象裏只吃餃子。他們為什麽吃餃子？元宵節還有哪些習俗？我們的孩子接觸很少，知道的也很少。我們的傳統節日正在被所有人忽視，所以我們在這個周末推出了壹個遲到的元宵節。我根據小班幼兒的直觀思維特點，利用正月十五拍攝的燈籠照片和圖片，給幼兒直接的感官沖擊，通過看和說，讓他們了解元宵節的習俗，知道“團圓”和“期待來年順利”的含義。
在猜燈謎的遊戲高潮時，孩子們很熱情，因為猜對了就可以得到壹個兔子燈籠，他們非常喜歡它！通過這次活動，我相信孩子們對元宵節有了進壹步的了解。
幼兒園以元宵節為主題的教案6活動目標
1.知道元宵節是中國的傳統節日，進壹步了解元宵節的習俗。
2、會用搓、揉、團、餡等技巧做元宵。
3.品嘗不同口味的元宵，體驗勞動的快樂。
4.通過參與節日環境的營造，感受參與元宵慶典的樂趣。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
重點和難點
1，會用揉、揉、團、餡等技巧做元宵。
活動準備:
元宵節錄像。
2、黑芝麻，紅豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.燈籠
4.將壹些黑芝麻、紅豆沙、五仁餡料分別放在小碗中，與好的糯米粉混合後分成小球和幹糯米粉。
5、碗、勺子、抹布、塑料桌布、元宵節用的容器。
6、歡快的音樂慶祝新年
活動過程
1.看元宵節的視頻，介紹主題。
1.孩子們從視頻中看到了什麽？吃元宵，看燈籠。
猜燈謎，燃放煙花)導致了元宵節的習俗。
2.老師講解元宵節的由來，讓孩子們知道元宵節是中國的傳統節日。
3.介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，也叫湯圓，象征著家人團聚，幸福甜蜜的生活。
第二，學做元宵。
1.孩子們吃過元宵嗎？妳吃過什麽餡的？(有五仁，紅豆沙，黑芝麻)小孩子嘗了這麽多口味，太神奇了。下面我們來看看老師對元宵的品嘗，請小朋友們品嘗(小朋友們逐壹品嘗不同口味的元宵，說出自己的口味)。
2.元宵是什麽形狀的？(圓圓)要不要自己做元宵？(思考)
3.知道做元宵的原料——上好的糯米粉丸子，幹糯米粉，黑芝麻，紅豆沙，五仁餡。
4.觀察老師做元宵:先把糯米粉搓成壹小團，搓在壹起，然後挖個洞，再把餡放在中間包起來，最後再團起來。
5.讓孩子自己做元宵，按照老師講解的做元宵的重要細節:搓、揉、團圓、挖洞、餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將準備好的元宵整齊的排列在容器中。
總結:讓孩子認識元宵的形狀、顏色和不同的味道，同時可以運用揉、揉、團、挖洞、包餡等技巧制作元宵。)
第三，品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1，老師展示燈籠，讓孩子跟著音樂玩燈籠，猜燈謎上的遊戲。
2.煮元宵的時候，老師把碗和勺子放好，孩子們洗手。
3.孩子們品嘗元宵，互相傾訴此時的感受，體驗勞動的快樂。
教學反思
這個活動的設計引起了孩子們的興趣，讓他們知道元宵節是中國的傳統節日，並進壹步了解元宵節的習俗是吃元宵，點燈籠，猜燈謎。同時也學會了用揉、揉、團、餡的技巧做出不同口味的元宵，體驗勞動的快樂！