《呼喚》幼兒園小班音樂活動教案1活動目標:
1.在打電話的模擬遊戲情境中感受朋友間的親情，體驗遊戲的快樂。
2.嘗試用點、線、圓等將壹個點與另壹個點連接起來。
活動準備:
手拿壹張印著kitty貓的彩紙，壹些小動物粘紙，壹支水彩筆。
活動重點:
嘗試用點、線、圓等將壹個點與另壹個點連接起來。
活動難度:
嘗試創建不同的電話線路。
活動流程:
壹、引入對話，引起興趣。
師生對話介紹人:妳看，我今天帶了什麽？妳家裏有電話嗎？
怎麽打電話？
2.老師和學生模擬打電話。拿起話筒——撥電話號碼——給“丁”打電話。電話響了:“妳好，我是金先生，妳是哪位？”
妳:“我們是壹班的孩子。”
老師:“今天我們壹起做遊戲，學習技巧好嗎？”
年輕人:“好的”
老師:“謝謝，再見”
第二，創設情景，論證討論。
場景導入:
今天還邀請了壹位小嘉賓。猜猜是誰？小貓告訴我們壹個好消息。他家的電話安裝好了，他很高興。小貓想給他的好朋友打電話。
1，給我看看有小貓的彩紙。小貓家的電話在哪裏？(老師強調的是在動物外面畫壹個圈來表示安裝了電話的演示。)出示動物粘紙:小貓的朋友是誰？小貓應該先叫誰？(兒童選擇)先叫熊(貼熊粘紙)。熊家的電話還沒裝！(老師示範畫圓)“丁鈴鈴”我給小熊打電話安裝了，但是電話線還沒人接？(觀察電話線)老師演示:用壹個圓把小貓的房子和小熊的房子連接起來。
大聲念:繞過去，繞過去，電話接通了。
模擬手機遊戲“妳好，妳是熊嗎？”“嘿，我是壹只熊。”“我是壹只小貓。請到我家來玩。”“好的，再見。”
2.妳在給誰打電話？(幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙)教師示範:用圓點連接小貓家和小鴨家，並大聲朗讀:圓點，走，走，電話接通。
“丁鈴鈴，我去叫小鴨子。”嘿，為什麽電話不通？(原來小鴨家的電話還沒裝)-兒童示範
3.總結:小動物家的電話線不壹樣，壹點點，圈起來，還有呢？想想吧。
第三，嘗試操作，觀察，引導。
老師:森林裏還有很多小動物沒有電話。讓我們幫助他們安裝電話。
1、電話安裝:選擇自己喜歡的動物粘紙粘貼在紙的任意部位，在動物外面畫壹個圈表示電話安裝。
2.連接電話:用水彩筆將壹個動物屋和另壹個動物屋連接起來(可以根據孩子的喜好用線、點、圓等符號連接)。
3、引導觀察點:觀察幼兒能否創造不同的電話線。提醒孩子用鋼筆畫好朋友。
四、模擬遊戲，* * *來分享壹下。
老師:森林裏所有的動物都安裝了電話。我要感謝5班的孩子們，為他們設計漂亮的電話線！
1，老師介紹了畫不同電話線的作品。
2.重點表揚大膽的朋友的作品。
3.模擬手機遊戲，活動結束。
《呼喚》幼兒園小班音樂活動教案2活動目標:
1.通過情景表演，幫助孩子熟悉歌詞，學會唱歌。
2、喜歡音樂活動，能用輕快的聲音唱歌。
活動準備:課件ppt
活動流程:
壹，利用課件，播放手機鈴聲，激發孩子的興趣
聽，這是什麽聲音？(電話)誰在打電話？讓我們聽聽。(餵，妳好，請問是程老師嗎？)老師應該怎麽說？(嘿嘿我是張老師)
(程老師，程老師，妳在哪裏？)
我在上幼兒園！)
程老師，妳在幹什麽？)
我在給孩子上課！)
二、帶領孩子玩“打電話”的遊戲，熟悉歌詞。
Xx小朋友剛剛打電話給程先生。妳想給老師打電話嗎？誰願意？
老師選擇孩子玩手機遊戲。
老師:妳好，妳好，妳是xxx嗎？
孩子:嘿嘿，我是xxx？
老師:妳在哪裏？
孩子:我在幼兒園。
老師:妳在做什麽？
孩子:我在上課。
(老師和不同的孩子玩電話遊戲和演示。讓孩子們熟悉後，請互相打電話。)
第三，教師教唱歌
這個遊戲真的很有趣。看，是誰吸引了它？(娃娃)這兩個小娃娃也想玩手機遊戲。我們來教他們吧！
兩個小娃娃在打電話。
嘿，嘿，嘿，妳在哪裏？嘿，嘿，我在幼兒園。(老師邊玩邊和木偶說話)嘿嘿妳在幹嘛？
妳在做什麽?小娃娃說:“嗯？我想唱歌。”那麽答案是什麽呢？嘿嘿我在學唱歌)
①老師可以示範唱歌，請讓小朋友欣賞:那我們帶著兩個小娃娃學唱歌，好嗎？聽聽他們唱了什麽。
②好看嗎？再聽老師唱壹遍。這壹次，妳可以跟著老師學唱歌。
妳唱得非常好，但是妳的聲音有點低。這壹次妳要大聲點，老師會領著妳用更低的聲音再唱壹遍。
④老師彈鋼琴，小朋友唱歌。請告訴他們應該用什麽樣的聲音唱，並告訴他們用輕快的聲音唱，視情況再做壹次或兩次。
四、遊戲:打電話
妳很聰明，學得很快。現在讓我們壹起玩手機遊戲吧！叫男生叫女生，我們來試試！
女生們，妳們也要叫男生嗎？
動詞 （verb的縮寫）結論
妳唱得真美，為自己鼓掌吧。回家後，妳可以把這首歌教給父母，和他們壹起玩電話遊戲。
《呼喚》幼兒園小班音樂活動教案3活動目標:
1.通過情境表演，幫助孩子熟悉歌詞，學會唱歌；
2、讓孩子喜歡音樂活動，能用輕快的聲音唱歌。
活動準備:壹個玩具手機，兩個娃娃。
活動流程:
(壹)、通過情景表演，激發孩子的興趣。
1，老師拿出娃娃問:看，今天誰來拉(小娃娃)，對！她的名字叫豆豆。老師從後面又拿了壹個，還有這個，叫點點。今天豆豆和點點來到我們二班，看看他們今天都發生了什麽。
2.老師表演“召喚”給孩子享受。
有壹天，豆豆覺得在家無聊，就想到了幼兒園的點點，然後她就給點點打電話。
豆豆:嘿嘿，妳是點點嗎？
點點:嘿嘿，我是點點。
豆豆:點點，點點，妳在幹什麽？
點點:豆豆，豆豆，我在幼兒園！
3.老師提問:小朋友有沒有看到豆豆和點點在做什麽？(在電話裏)豆豆在哪裏？點點在哪裏？
(2)教師教唱歌
1，老師帶著表情唱歌，請小朋友欣賞。
2、老師再唱壹遍，請跟著老師的節奏拍手。
3.老師帶著孩子有節奏地讀歌詞(拍手，拍手...)讓孩子說說應該用什麽樣的聲音唱，告訴他們用輕快的聲音唱。
4.表演時用木偶唱歌。
5.老師彈鋼琴，讓孩子們跟著鋼琴唱。
6.請小朋友上來給下面的小朋友唱歌。
(3)孩子隨著音樂移動。或者找個好朋友壹起打個電話遊戲。
(4)活動延伸:
把玩具放在角落裏。比如:玩偶之家等。，讓孩子在空閑時間可以在手機上玩角色遊戲，還可以把學過的歌唱給父母聽。
活動評估:
在這次音樂活動中，我采用了各種教學方法，讓孩子們初步學會了整首曲子，但也不乏參與活動的興趣。所以課堂氛圍還是比較好的，活動目標也基本達到了。但還是有不足之處，比如壹些內向的孩子積極性的提高，需要在接下來的活動中註意。
《呼喚》幼兒園小班音樂活動教案4活動目標:
1.理解電線傳遞聲音的功能。
2.感受實驗探索的樂趣。
重點和難點:
感受實驗探索的樂趣
活動準備:
1.由不同材料制成的線條。
2.壹次性紙杯、幾個塑料杯、安全剪刀、帶牙簽的牙簽盒等。
活動流程:
第壹，進口
1.提出問題，激發孩子的探索興趣。
2.我聽說壹次性杯子可以用來制造電話來傳輸聲音。妳玩過嗎？
3.大家想想怎麽辦，什麽材料傳聲最好？
第二，請孩子自己選擇材料並嘗試制作，老師會給予必要的指導。
1.我應該用什麽杯子做接收器？
2.用什麽線連接？
3.聽筒上的連接線是怎麽固定的？
讓孩子們玩紙杯電話，然後討論它為什麽能傳遞聲音。
1.討論不同操作模式可能產生的影響。如果壹個孩子用紙杯捂住嘴說話，另壹個孩子可以用紙杯捂住耳朵嗎？線不直可以嗎？試壹試。
2.討論由不同材料制成的線和杯可能產生的影響。如果用紙杯效果好還是塑料杯好？什麽樣的電線是最好的連接？
《呼喚》幼兒園小班音樂活動教案5《呼喚禮儀》
活動目標:
1.學習接聽電話時的禮貌用語和註意事項。
2.感受接電話的快感，願意在接電話的過程中表達自己的感受。體驗與人正確愉快的溝通。
活動準備:
1，兩部臺式電話。
2、可制成壹次性紙杯、毛線、牙簽等材料，用於簡易電話機。
3、兒童讀物。
活動流程:
1.通過回顧歌曲《呼喚》來介紹活動的主題，引起孩子的興趣。
老師:妳知道歌裏唱的是什麽嗎？
2.鼓勵幼兒談論他們打電話的經歷。
老師:妳平時打電話嗎？妳給誰打電話了？
3.老師表演打電話，引導孩子學習接電話時的禮貌用語和註意事項。
(1)老師:妳好，妳找誰？請稍等。我在給孩子們上課。下課後我給妳打電話，好嗎？再見！
(2)老師:小朋友，剛才老師在做什麽？您說什麽？
(3)幼兒討論打電話時如何禮貌地與人交談。
(4)老師:誰知道還有哪些打電話要註意的？
老師:不要太早也不要太晚打電話，以免影響他人休息；妳不能在別人工作、學習或忙碌的時候打電話。
4.孩子們試著兩人壹組用禮貌的表達方式玩“打電話”的遊戲。
(1)孩子和同齡人可以自由組合，玩“打電話”的遊戲。
5.引導孩子制作電話，玩“打電話”的遊戲。
(1)老師:剛才，所有的小朋友都學會了打電話，但是妳自己要打電話嗎？
制作方法:將毛線的壹端系在牙簽上，將毛線的另壹端穿過杯子上的小孔，然後穿過壹個杯子，將毛線系在另壹根牙簽上。看，手機是這樣做的。讓我們試壹試。
(2)幼兒兩人壹組制作手機、玩遊戲。
“呼喚”幼兒園小班音樂活動教案6活動目標
1.通過故事知道如何撥打火警電話119。
2.撥打火警電話，明確火災的詳細地址、火勢大小、報警人姓名和電話等。
3.培養孩子冷靜沈著的品質。
要準備的活動
PPT，電話
活動過程
1.放PPT講故事，引出主題，讓孩子知道遇到火災要撥打119報警。
2.通過視頻加深孩子撥打火警電話時需要註意的重要事項。
3.孩子們模擬報警。
4.用兒歌總結整個活動。
活動反映:
1.課件與孩子的互動可以大大增加孩子的學習興趣。在課件中，我引入了孩子非常喜歡的動畫，讓他代替老師講給孩子聽，很好地吸引了每壹個孩子，讓他們不斷地聽、看、積極參與。
2.這個活動以社會教育和安全教育為主，也可以滲透壹些情緒教育，在緊急情況下保持冷靜和鎮定。
4.緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育的重要內容之壹。為了更好的提高孩子這方面的能力，我們也可以嘗試和家長合作開展這個活動，比如讓孩子提前記住自己的家庭住址和家庭電話，讓孩子多做壹些真實的嘗試。
“呼喚”幼兒園小班音樂活動教案7教學目標
1.了解歌曲內容。
2.能夠根據歌曲內容對唱。
3.在二重唱的過程中，註意對方的聲音，及時拿起唱腔。
4.通過舞蹈活動促進全身運動。
重點和難點:
理解歌曲的內容。
環境和材料:
1.晚上和父母壹起去戶外看星星，數星星。
2.音樂磁帶
關鍵指南:
能根據歌曲內容表演二重唱。
活動流程:
壹次性備課
復習兒歌
請小朋友壹起朗誦兒歌《我叫星星》。
欣賞歌曲
播放歌曲錄音，讓孩子們欣賞。
老師演奏，孩子們跟著唱。
學會學習。
孩子們分成兩組，壹組扮演明星，另壹組扮演孩子，在老師的提示下嘗試學壹點。
朋友和小明星的對話。然後互換角色。
老師演奏這首歌。孩子們受到音樂的引導。跟著歌曲壹起唱。
進行表演
老師帶領孩子給每壹句歌詞加上動作，並試著表演唱歌。
把孩子分成兩組。前兩個樂句由兩組演唱。從第壹首《妳好》開始，小朋友分別扮成明星和小朋友，分組演唱。
引導孩子體會角色的情緒，用歌曲和表情表現出來。
活動反映:
精致的設計，童趣的語言，將孩子帶入輕松愉悅的學習氛圍。在活動中，孩子們通過師生之間、生生之間的呼喚，輕松地學習詩歌。同時鍛煉自己的口頭表達能力，豐富自己的人生閱歷，鍛煉自己與人交談的能力和打電話的基本禮儀。自制的魔術貼、手機、掛圖，不僅規範實用，還能給孩子帶來無盡的快樂。輕松的音樂，精致的課堂布置，課後的延伸環節處理得很好，讓孩子不僅輕松學會了詩歌，還對宇宙有了很多了解。全班思路清晰，興趣濃厚，教具精美。孩子學習積極主動。老師永遠是玩伴，給孩子創造了壹個想學、爭著學、學的輕松氛圍，很好地完成了這節課的教學內容。