我和漢字的故事1我從小就和書法有著不解之緣。
記得我剛五歲的時候，爺爺經常用毛筆在紙上寫東西。每當這個時候，我總是好奇的看著。墨水的味道飄進了我的鼻子。不知道為什麽，我壹直喜歡這個味道。看著爺爺的筆跡，我不禁感嘆道:“太美了！”爺爺總是笑著對我說，“琦琦，妳想學嗎？”過來，我教妳。”我說著，坐在他面前，他握著我的手，寫了壹個大大的“好”字。我歡呼:“哦！我還會寫書法！”爺爺只是笑而不語。
從那以後，我經常溜進爺爺的房間拿出紙，壹支毛筆和墨水，趴在地上寫字。當爺爺起床時，他總能看到壹個沾滿墨水的小花貓躺在那裏寫著中國書法，那就是我。爺爺走過來，看著我的筆跡。突然他笑了，“這是什麽字？”我鼓起我的嘴，看著我的祖父。我生氣地丟下毛筆，對媽媽說:“媽媽，我要學毛筆字！””媽媽笑著說，“是的！"
所以，我被送去學書法了！為了超越爺爺，我每天都努力練習。紙壹張接壹張地扔在地上，但每次媽媽都把它們收起來。
有壹次，爺爺來看我寫毛筆字，大聲驚呼:“好字，好字！”媽媽也過來對爺爺說:“快來看看妳的寶貝孫女有沒有進步！””說完，她拿出了我之前寫的毛筆字。床單多亂啊，我立刻臉紅了，大聲說:“別看！" "爺爺笑著對我說:"看來妳真的進步了！比我還快！”我臉紅了，低下了頭。
現在，我媽總是誇我字寫得好！驕傲充滿了我的心。
我和漢字的故事2。中國的漢字形態很好，每個字都有自己的演變過程。說到文字，我就忍不住想起它們...
壹年級的時候，我對漢字很陌生。我寫漢字總是壹片片的，橫著寫，豎著寫。每當我翻開壹年級的作業，就覺得很難看，很惡心。
轉眼間，我五年級了，現在不認識的字是壹年級的幾十倍。整個都挺好的，看起來很舒服。橫寫是平的，豎寫是直的，我至少對漢字有所了解。
其中，在初三的時候，我做了壹件很搞笑的事情。我記得很清楚。我寫作文的時候要寫壹句話:“枇杷是我最喜歡的水果。”但不知道該寫《枇杷》還是《琵琶行》。因為考試時間快到了，就猜了壹個，寫了“琵琶是我最喜歡的水果。”結果老師評作文時說:“師兄，琵琶是樂器，不是水果。妳在吃琵琶。能不能長腦子！”突然，全班哄堂大笑，我的臉也紅了。每當我想起這件事，我都會忍不住微笑。
還記得有壹次，在街邊的壹家服裝店看到“我不能放棄我的衣服”這個成語。我問媽媽這是什麽意思，她解釋了壹下。在壹篇作文裏，我用了這個成語:“我的另壹半要離開我了，我不舍得我的衣服。”這壹寫，可是同學們都笑瘋了，老師說:“妳不舍得衣服？”記住，“戀戀不舍”是壹件衣服旁邊有壹件衣服！“他在黑板上寫了這個字，字很大，罰我寫‘依依不舍’這個字50遍。
這是我對漢字的體會。夥計們，妳們有這麽有趣的故事嗎？分享壹下！
我和漢字的故事3我兩歲的時候，我媽每天睡前給我講壹個故事。我媽講故事的時候，我總是盯著她手裏的書，看著書上那些千奇百怪、別出心裁的符號(漢字)。我不禁撓頭:這些符號是什麽？為什麽它們會成為媽媽口中的美麗故事？
漸漸地，我已經長成了壹個四歲的小女孩，那些奇怪的符號也不再神秘。我可以獨自讀壹篇短篇童話，也可以創作壹篇二十字左右的“文章”。在我眼裏，那些符號不再只是冷冰冰的符號，而是有規律的漢字。看到“火”字，眼前仿佛有壹簇燃燒的火苗，看到“森林”，就會覺得壹片美麗寧靜的森林躍入眼簾。這些由橫、豎、左、右筆畫組成的漢字，仿佛是精靈，活潑可愛。
如今，漢字是從甲骨文、金文、小篆和隸書演變而來的。現在的漢字各有特色，行書流暢，正楷端莊，野草，舞龍。
經過幾千年的演變，中國的方塊字仍然獨壹無二。漢字是中國幾代人智慧的結晶。它們像星星壹樣多，像鉆石壹樣亮。我早就被這些充滿活力和魅力的漢字迷住了。
我和漢字的故事4個漢字，我每天都和它打交道，我們和人交流的時候需要它，寫作的時候也需要它。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我和它有很多故事。今天我就來說說寫同音字的後果！
漢字在筆畫上不能有壹點區別，就是同壹個字有很多種讀法，意思完全不壹樣。記得我在單元測試3的時候，課上有壹個題目叫精彩回放，讓我寫了壹個緊急的代名詞。想寫“急”，又想不通怎麽寫“急”。上課鈴響了，老師讓幾個同學幫我收卷子，那個同學壹直催我交卷。當我慌亂的時候，我隨便寫了壹個聽起來和“緊急”壹樣的詞“警察”周三老師發卷子的時候，我很緊張。當老師叫到我的名字時，我躡手躡腳地走上講臺。我第壹次拿到卷子是為了看那個我壹直擔心寫錯的字。沒想到真的把“緊”字寫錯了，壹個寶貴的點被扣了。
這就是寫同音字的後果。來分享妳的故事吧！
我和漢字的故事5個漢字是中華民族文明的象征。作為壹個中國人，我們應該學好漢字。
漢字從幼兒園開始就伴隨著我們。我不知道也不識字。當我看到方塊字時，我覺得漢字很有趣。到了小學，我開始正式系統地學習它們，越來越意識到漢字的偉大。
首先我們學習拼音，拼音教我們怎麽讀，然後我們慢慢學習寫漢字，這和英語有很大的區別:漢字的拼音有聲調，讀這個聲調不壹定能寫出相應的漢字，因為漢字有很多同音字和同形異義字(多音字)，而英語只要能讀就能拼寫單詞。而且拼音還有生母和元音。
學拼音的時候，總是分不清英文字母，分不清前後鼻音，分不清平舌音和卷舌音。通過多讀、多寫、多練，我已經逐漸征服了他們。再加上我是北方人，可能比南方人強。
再次，學習《方子》，方子裏有很多不同的部首和筆畫，還有很多同音字。只有判斷語言環境，才能理解單詞的意思。比如怡園，可能是壹家醫院，壹個億，也可能是壹個願望...這時候就要根據當時的語言環境來選擇哪個詞了。還有多音字，如:“中”和“沖”兩個字相同但意義完全不同。而且對於大部分漢字來說，它的讀音和它的形狀沒有關系。除了要記住它的發音，還要記住它的形狀。只有多讀，多認，多寫，才能記住，俗話說“眼睛傳壹千遍，不如手傳壹千遍”！
另壹個問題是筆順，先橫後豎，先左後右，先內後外...但在特殊情況下，壹定要記住丁字，比如正方體字，第三筆是橫勾，不是左劃，有火字，第二筆是右側短左劃而不是中間豎左劃。在記住這些的同時，在日常使用中要註意按照正確的筆畫順序書寫。
忘詞對我來說也是個問題。我明明覺得這個詞很熟悉，只是在腦海裏徘徊，卻無法寫在紙上。我可以通過多看多練來解決。
詞語的運用，尤其是成語的巧用，有待加強。首先要了解單詞的意思，出處，來源，然後多讀多練。
需要區分相關詞，什麽時候是轉折關系，什麽時候是遞進關系。我覺得把關聯詞的典型例子記在腦子裏，直接套用就夠了。當然，需要更多的練習來鞏固。
漢字在我的生活中無處不在。平時走在路上多留意廣告、招牌、指示牌，多看書、報紙，在家多聽聽廣播、看看新聞，學習正確的表達和用法，發現錯誤的寫法。
學好漢字，用好漢字，是每個小學生的責任和義務。
我和漢字的故事。我們每天都在和漢字打交道，沒有漢字就不能讀書寫字。然而，隨著時代的變遷，越來越多的人忘詞了，漢字也逐漸成為了我們最熟悉的陌生人。
我接觸漢字十幾年，結下了深厚的友誼。說起來，我跟它的故事真是“曲折離奇”。讓我們聽我說我們的故事。
從很小的時候，我與漢字的故事就開始了。當時我第壹次接觸漢字是在電視上，屏幕下方壹排排白色的字深深吸引了我。每次電視上的人說壹個單詞，我都會停下來，記下那些單詞的發音。雖然記不全，但還是樂在其中，壹點壹點的積累識字率。最後，好事多磨。
我上幼兒園的時候，學校有個識字比賽，就是從屏幕上扔壹個字。認出這個單詞並準確讀出的孩子得壹分，最後誰得分最多誰就贏了。老師先從班裏選出選手，學生搖頭棄權，表示不能。當時我就想:我每天都在電視上學習讀書，雖然不知道學的對不對，還是試試吧。就在老師不知道選誰的時候，我自告奮勇去解決老師的問題。果然，在這次比賽中，我的識字能力遙遙領先於同齡人，獲得了全校第壹名！
上了小學，正式學習漢字後，對漢字有了更深入的了解，知道了漢字的起源和歷史變遷，認識了更多的字。尤其是寫圖寫字的時候，把漢字的珍珠串成項鏈的時候，心裏的喜悅感和成就感無以言表。直到初三，我的第壹篇文章《學遊泳》才得了個“A +a”。我高興極了，老師給了我“小作家”的評語，讓我愛上了寫作。
漢字，我想和妳保持壹生的友誼，漢字，我愛妳！
我和漢字的故事漢字是中國的文化瑰寶。俗話說:“橫縱皆有幹坤。”沒錯。中國的漢字都是錯的，還有壹個錯別字。比如:大發，潑水浪，牛和午餐……有很多詞很容易拼錯。關於錯別字，我還有壹個特別可笑的地方。
“丁，丁……”鈴聲像吸塵器壹樣吸走了學生們的噪音。近了，近了，走路的腳步越來越近。何老師走進教室，拍著講臺說:“大家打開練習本，翻到43頁，完成第五題和第六題……”突然，教室裏只剩下翻頁的聲音，瞬間，教室裏壹片寂靜。壹分鐘，兩分鐘，三分鐘，十分鐘...十五分鐘後，老師拍著講臺說:“時間到了！”“老師巡視每個人。”大家都停筆了！”“近，近，老師離我越來越近了。她走到我面前，拿起我的練習本，回到講臺，打開大屏幕，把我的答案給大家看。老師拍手說:“讓我們看看徐夢茹的作業。”老師開始給我們解釋這個話題。
但說到第六個問題時，她的手畫了壹個圈，唉！原來我寫錯字了！老師解釋“今天”:“學生看黑板，今天，今天；命令，命令，這兩個字容易混淆，在語文書上寫兩邊。”眨眼間，我的臉變紅了，臉上、手上、身上都熱得像紅蘋果。就因為壹點點錯別字。現在想想，該有多冤枉啊！
這是我和漢字之間的故事，壹個關於錯別字的故事。那壹次，我真的意識到自己犯了壹個低級錯誤，不能再寫錯別字了...
我從小到大都記得漢字的故事，印象最深的事情發生在我記憶、理解和使用漢字的時候。
那是壹個陽光明媚的星期天，我正在上補習班。班上突然響起了老師的批評聲:“馬明駿，怎麽了？那種‘香’怎麽寫？”說完我把作業本飛到座位上，同學們的目光從作業本上轉移到我身上，讓我感到羞愧，想找個縫隙鉆下去。
原來我把“善良”寫成了“善良”。我馬上改正，交給老師改。“同學們都知道倉頡創造了文字！”“是的！”學生們大聲回答。"但是今天有了另壹位造詞大師——馬明駿."“哈哈哈哈！”學生們捧腹大笑，笑得直跺腳。我什麽也沒說，只是低下了頭。
老師拍著桌子說:“好了，同學們，不要笑了。妳自己有時候也會犯這種低級錯誤。少管閑事。”但是之前有些調皮蛋還是咬著牙笑。這壹次，我真的意識到了自己的錯誤，拿出筆記本在紙上準確無誤地寫了十遍“善良”，牢牢記住了書寫方法。老師表揚我是壹個糾正我錯誤的好學生。
這次我印象深刻，再也沒有把“善良”和“吉祥”兩個字拼錯。
我不是唯壹拼錯單詞的人。我也認識壹個比我“優秀”的人。
有壹次，父親給我講了壹個真實的故事。有壹次，壹個年輕人在外地打工，給父母寫信說:“這幾天刮風下雨，我連生活都沒有了。若有空，請帶我性命。”年輕的父母看到後，頓時暈了過去。其實信裏的“緣分”二字就是“傘”字！
同學們，妳們以後壹定要用詞準確，否則後果會像我和故事裏的年輕人壹樣尷尬和麻煩。
我和漢字的故事9個漢字，我每天都和它打交道，它是我的好朋友，在我的成長過程中，我和它有很多有趣的故事。小時候對漢字情有獨鐘。畫完之後，我總是拿起筆，在畫上簽上自己的名字。那時候我很小，只會寫“大”“小”“人”幾個簡單的字。剛才在畫角上塗鴉，現在看著都忍不住笑。
上小學後，我在作文裏把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每只雞”。老師看到了，會在我的作文本上畫幾個紅圈。雖然這些只是無心的錯誤，但卻壹直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字就是這麽神奇有趣，比那些拼音文字能表達更多更深刻的東西。正是因為漢字有趣，我越來越喜歡練漢字，字體也越來越好看。它們經常被老師用作學生傳閱的模板。我想從心底悄悄對漢字說:“我很喜歡妳！”"
作為壹個土生土長的中國人，我感到榮幸和自豪，因為我們中國有壹項絕活——漢字。有漢字相伴，我每天都過得很開心。這是我和漢字的故事。
我和漢字的故事10漢字是調皮的精靈；漢字是組成紀律嚴明的軍隊的嚴肅軍人；漢字，壹個神奇的魔術師，總能給我們帶來意想不到的驚喜；漢字是“人”，形成了壹個龐大的漢字王國。
生活中，哪裏都有漢字，哪裏都離不開漢字。
壹天晚上，我坐在書桌前思考。漸漸地，我抵擋不住睡魔的召喚，睡著了。在夢裏，老師在教我們拼讀、理解、學習“孝”，做壹個有孝心、有德行、有孝心、孝敬父母的孝子。老師還講了壹個和“孝”背道而馳的故事——從前有壹個人，學習很好，但是家裏很窮。下雨時，屋外大雨滂沱，屋內“滴滴答答”下雨；衣服上總有壹個又壹個洞；父母靠撿垃圾為生，供兒子上大學。但自從兒子上了大學，開銷變得像流水壹樣，讓本不富裕的家庭變得壹貧如洗，生活更是雪上加霜。父母除了掙錢別無選擇，上大學的兒子並不知道這壹切。而是交了個女朋友，吃喝嫖賭，什麽都來，最後誤入歧途。在街上看到可憐的父母，卻視而不見。
老師說:“孝可以理解為:上為老，下為子。兒子孝順父母長輩，才能孝順。壹個不懂得孝道的人，不會是壹個有出息的人。所以壹定要把‘孝’字記在心裏。”
漢字不僅是世界上獨壹無二的文字，更蘊含著偉大的意義和做人的道理。漢字不僅僅是困在壹個格子裏的文字，而是壹種強大的力量，住在我們的心裏，讓我們熱愛漢字，敬畏漢字，繼承和發揚“諸德孝為先”的傳統美德。作文
我與漢字的故事11人類需要語言來交流，文字可以記錄語言，讓人反復感受語言的美好，所以學好語言和文字對我們來說非常重要。
我們中國的語言特別有意思。就拿我前陣子學的課文《火燒雲》來說吧，裏面描述了火燒雲的顏色，比如葡萄灰、茄子紫、梨黃等等。這些文字讓我們壹眼就知道顏色的深淺，讓人覺得這是壹個五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說灰，大家都覺得灰不壹樣，但是誰知道灰有多深，有多淺呢？如果是葡萄灰，人們馬上就能想到葡萄的圖片，壹眼就知道是像葡萄壹樣的灰色。妳看，中國的語言就是這麽嚴謹。
更有意思的是，同樣壹句話，多了壹個字，少了壹個字，換了壹個字，意思卻大相徑庭。像蘇東坡年輕時寫的壹副對聯，先寫“知天下之言，讀天下之書”，讓人覺得特別狂妄。後來有個老人拿著壹本書來求教，才發現自己還有那麽多不認識的字，於是把對聯改成了“我立誌讀遍天下書。”妳看，那對聯只加了四個字，意思完全不壹樣。
中國的漢字更是精致，裏面包含了很多做人的道理。字要橫平豎直，寫得方方正正，告訴我們要堂堂正正；左邊窄，右邊寬，告訴我們應該互相謙讓...但是我經常寫錯別字，比如把“堅定”寫成“垂直”，“現在”寫成“秩序”，讓人誤解，鬧了很多笑話，所以我壹定要壹筆壹劃地寫漢字，盡量減少錯別字。
前陣子看漢語橋。許多外國人正在學習中國的漢字和語言。作為中國人，我們應該學好它，發揚我們的漢字和語言！
我和漢字的故事12迷人的漢字讓我又喜又悲。
五千年的中華文化，祖先創造的漢字就像盛開在中國的美麗花朵，因為有了漢字，我們的文明才能傳承下去；因為有了漢字，中華民族才能屹立於世界民族之林。但是迷人的漢字讓我又喜又悲。
上次語文考試，5 (9)班最高分95.5，我考了95，排名第二。為什麽？就因為寫了個錯別字，扣了壹分。原來我在寫《寶劍鋒從磨礪》的時候，多愁善感，在“李”字上加了壹個討厭的鄰居，又多加了壹個“力”，成了壹個天下人都不認識的字。就是因為這個詞，丟了壹分，分數變成了95分。好吧，如果我再小心壹點，我就不會成為千禧年的第二個孩子了。親愛的漢字，妳真的讓我很痛苦。
漢字雖然讓我吃了不少苦頭，但卻讓我感受到了無窮的魅力。
上周，語文老師余老師特意在班裏舉行了壹次“填字遊戲”活動，以告慰我們平時的辛勤勞動。於老師先讓我們自己收集填字遊戲，然後把大家收集的各種填字遊戲貼在教室後面的墻上讓大家猜。因為我們都對填字遊戲感興趣，下課後許多學生聚集在教室後面，包括我。看到“湯去水來木代”這個謎題，我馬上想到了“陽”字。因為上面說“湯脫水”就是把“湯”裏的水去掉三分；後來又說“木為”，就是把三分“湯”換成“木”，不就是“陽”嗎？這是多麽簡單啊！但是當我看到填字遊戲《年輕壹歲三十天》的時候，我就有點疑惑了。我在想:壹年就是十二個月，少30天就是少壹個月，少壹個月就是只有11月。我在想，十壹個月算什麽？我壹直在想，有點餓了。我心想:貝利，要是妳就是答案就好了！突然，我恍然大悟:肚子，回答，回答。啊！我知道答案是什麽，就是肚子。哈哈哈！原來它在和我玩捉迷藏！這個字謎只有我壹個人猜中了，被余老師表揚了。我受寵若驚。美麗的漢字，我願化作妳的壹筆壹劃，與妳壹起為祖國文明的傳承貢獻力量。
我和漢字的故事13我和漢字的有趣故事第壹部分發生在我和漢字之間的壹個故事，至今記憶猶新。
那是壹個春節，我和哥哥叔叔爸爸媽媽回老家過年。壹到老家，媽媽就對我和弟弟說:“妳們兩個幫我個忙，把那兩個福字貼在門上。”“好！”我和我哥異口同聲的回答！
就這麽做了，我們局就開始“工作”了。我發現商家把“福”字寫反了。如果貼出來，那就紅了！這時候朋友約我們出去玩。看到哥哥發帖，我就想:我應該可以倒著發，所以我就倒著發了。後來我媽誇我聰明，說這是“幸福”的意思沒錯。這真的是壹個錯誤。
我很驚訝小小的漢字居然有這麽大的問題！
我用漢字寫壹個300字的故事——四年級的王慶華。
我和漢字的故事有好有壞。但是，壞的遠比好的好。讓我告訴妳壹些關於它的事情。
本周五，語文三單元試卷發了。我壹看，分數是個“B”。我羞愧難當，開始看試卷。我在第壹個問題中犯了兩個錯誤。壹個是“申斥”這個詞寫成了“推倒”，另壹個是“隱藏”寫成了“隱藏”沒有那個點。另壹個問題，我把花園裏的“園”寫成了“圓”，真的很混亂！看後面，“三千”不小心寫成了“三份工作”，這個分數應該不會減！再看看寫作分數。什麽？少三分！哦，我的上帝，地球！我為什麽這麽苦？可是，我又想了想:我文筆不好，又不是老師的錯。不能怪老師，只能怪自己文筆不好！
以後壹定改掉壞習慣，認真寫。我愛寫作，我愛漢字！
沒上幼兒園的時候就開始和漢字交朋友了。我媽媽每天晚上都會拿著故事書給我講故事。我看到每個故事都是由漢字組成的，但我不認識那些字。
我們在幼兒園的時候，老師教我們用有彩色插圖、拼音和漢字的卡片來閱讀。老師念了壹遍，我們跟著念。隨著不斷的識字和積累，我現在可以看報紙和精彩的小說了。
當妳在小學的時候，妳應該開始學習寫作。老師很嚴格，要求我們寫的像小方塊。通過臨摹，我現在可以寫得又整齊又漂亮。
我後來發現學漢字真的很有意思！每壹篇文章，每壹句話，每壹個詞都是由詞組成的。學習漢字後，我們可以表達自己內心的觀點和對問題的看法。
這兩年我很喜歡背詩，詩裏的每壹個字都有它不壹樣的魅力。我更喜歡漢字。
最近，媽媽帶我去看了壹個書法展。我發現漢字有這麽多種寫法，還能寫得這麽漂亮。媽媽告訴我，這叫藝術品。
我和漢字之間的故事是從了解，到慢慢掌握，到逐漸喜歡，最後到學會欣賞。
我熱愛我們的漢字，我的學習和生活都離不開漢字。
我和漢字的故事14漢字，我天天和它打交道。他是我的好朋友，在我成長的過程中，和他發生了很多有趣的事情。
小時候對漢字情有獨鐘。畫完之後，我總是壹張壹張地簽名。那時候，我還很年輕。我只能寫幾個簡單的漢字，甚至我的名字也很亂。
在學校，我經常犯錯別字，把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每只雞”。老師看完後會在我的筆記本上畫幾個大大的紅叉。雖然這只是偶爾的無心之失，但卻壹直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得如此神奇有趣。記得有壹次，奧運會期間，電視上出現“驕傲”這個詞的時候，我高興地對爸爸說:“爸爸，我知道這兩個字發音都是白象。”父親聽了，哈哈大笑起來。原來那兩個字是驕傲。
作為壹個土生土長的中國人，我感到非常自豪和榮幸，因為我們中國有壹項絕活——漢字。有了漢字的陪伴，我每天都過得很開心。
我與漢字的故事15漢字在中國歷史悠久。我來自中國，我喜歡漢字。
每個漢字都包含壹個故事。漢字是怎麽發明的？我想:這麽多象形文字壹定是現實生活中的人發現的。因為漢字，我們有了書籍和語言，也有了人與人之間的親切交流。我們每天都和漢字生活在壹起。漢字為我們記錄了這個美麗的世界，告訴我們動人的故事。學習漢字，讓我們了解中華民族的歷史，是漢字教會我們學習，帶我們走向漢字的奇妙創造。
漢字每天都和我們在壹起，它的含義是深刻的，奇妙的，有趣的。小時候因為會讀書，發生了很多有趣的故事。有壹天，我和我媽逛街，把壹個商家的行念成了生意(xing)，我媽說:“這個行念成(hang)。”還有壹次在銀行門口，我說:“爸爸，我知道這條線。他們很擅長研究中國工商，對嗎？”爸爸突然笑了，說:“那妳去銀行吧。”我說:“哦，我想起來了。”從此我知道“行”是個多音字。我也知道和銀的偏旁很不壹樣。以前漢字很復雜。如果換成偏旁，意思就不壹樣了。
在成長和學習的過程中，我對漢字越來越感興趣。當我遇到不認識的單詞時，我喜歡提問。有壹次，我看到壹家餐館的名字叫“伊本鮮”，於是我問我的父親，他告訴我如何讀這個詞，然後我的父親找到了“義，森和苗”來測試我。我寫作業的時候經常開玩笑。有壹次我寫“笑咪咪”的時候，爸爸說我的“咪咪”字寫錯了。我不相信。我以為笑就是用嘴笑，應該在文字旁邊。所以我認為我是對的，我和父親鬧得面紅耳赤。最後，我們查了字典，但是我失敗了。我又錯了。原來笑和我的眼睛有很大關系，所以在文字旁邊。