常用表達技術的作用
1.象征:這裏說的就是那裏的意思，內涵豐富，充滿哲理。
2.鋪墊:表明事物的起因或基礎，表明其發展的必然性。
結構上，它始終引領全文，制造懸念，線索清晰，前後呼應，過渡自然，結構嚴謹，先抑後揚，聽天由命於張明智。抒情方式:持物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。
描述:
①正面描述
A.渲染:用厚重多彩的筆觸描繪事物，感染讀者。
B.線描:用簡單的筆畫勾勒出事物輪廓的壹種描寫手法。
(2)側箔(箔、雲):
A.正對比:襯托另壹個與被描繪對象性質、特點相似的事物，以突出所要表現事物的特點。(壹般也可以叫陪襯)
B.對比:用另壹個與所描繪的對象性質和特點相反的事物作為襯托，突出所要表現的事物的特點。
詩歌鑒賞常用的30種表達手法；
1.直接抒情。直抒胸臆是作者直接表達對相關人和事的愛憎態度，不附加任何“附件”的壹種抒情方式。比如蘇軾的《江城子》:“十年生死曖昧。不去想，就永遠忘不了。離家千裏，傷心無處。”作者的感情像壹條河，表達了對亡妻的懷念。“山遮白日，海泄金河。但是妳只要上壹層樓梯，就可以開闊三百英裏的視野。”(王之渙《在鷺宿》)前兩句描寫的是風景，後兩句直接表達的是在這樣的環境下產生的感受。這壹幕面前的自然情境、浩瀚氣象和詩人的哲學思想融為壹體。
2.間接抒情。間接抒情包括借景抒情、借物抒情、以景(或物)抒情、情景交融。借景抒情是作者通過對某壹場景的描寫來抒發感情的壹種抒情方式。如孟浩然《歲末歸終南山》:“我不在北宮門請願，只在終南山這破屋裏請願。我沒有理由決定放棄自己的觀點，我的年老和許多生病的朋友都不練習了。白發使人老，像蒼白的光束結束了舊的壹年。因此我醒著躺著沈思，月光下的夜晚窗戶是空的。”作者的失意，疾病的痛苦，時間的流逝，種種悲傷，都用縹緲空寂的景色表現出來，含蓄委婉，回味無窮。
借物抒情或借誌(象征)抒情，是作者在感受到客觀事物時，抒發自己的感情和思想，通過對事物的描寫和敘述，表達自己的感情、誌向和願望的壹種抒情方式。中國古詩詞中，松、竹、梅、菊、柳、石、溪、沙漠、古道、邊關、夕陽、夜月、微風、細雨、草地等。都是詩人經常用來抒發感情的對象。比如陸遊的《蔔算子詠梅》:“崗外斷橋，開門寂寞。暮色降臨了，梅花無可奈何，已經疲憊不堪，還要經受風吹雨打。我無心爭春，群芳爭艷，散成泥，碾成塵，唯有香如故。”全詞比喻梅花，意思是作者沒有辦法報效國家，壹再受到排擠和打擊。
景物(或事物)中的情感、情景交融，是將感情融入到具體的自然景物或生活場景中，通過描寫自然景物或場景來表達感情的方式。比如杜甫的“好雨知時節，當春來。”隨風潛入夜，潤物細無聲”，風景中蘊含著作者對春雨的“喜悅”。
3.用風景結情懷。詩歌在議論或抒情的過程中戛然而止，轉而寫景，以景而非情結尾，使詩歌“此時無情勝於情”，尚有所欠缺。比如王波的《山中》:“長江之悲已凝滯，萬裏之思將歸。形勢高風，山山飛。”最後兩句，我看到了山上的真實景象，反映了壹兩句的感受，用風景表達了自己的心情，用蕭瑟的秋風和飛舞的黃葉襯托了自己的悲傷。張可久《【鐘廬】賣花，懷古》:“壹方舞廳翻袖子，玉樓自金谷園起，龍舟由隋堤古柳纜。不忍回首，東風猶來，野花在春。”詩人敘事的時候，只寫放蕩，不寫失敗。這種用風景粘合感情的方法層出不窮，耐人尋味。
4.布局。鋪陳是《詩經》表現手法中的“賦”，指多角度呈現事物的特征。比如《孔雀東南飛》裏，“...細步天下無雙”，從腳到頭，到腰，到耳，到手指，到嘴，到步，壹系列誇張的論述，旨在描述蘭芝的美，展現她的從容。
5.渲染。渲染是通過描繪、描寫或對比環境、景物或人物的行為和心理，來突出形象，加強藝術效果的壹種表現手法。比如《雨鈴》的最後壹部電影，描寫的是告別的環境，作者色彩飽滿，試圖渲染壹種淒涼的氣氛，更增添了悲傷和仇恨。“廣空疾風中猿嗚咽，清湖白沙上鳥歸巢”(杜甫《登高》)球場第壹部，已連續看到和聽到六個特寫，渲染出秋江風光的特點。
6.對比。對比法是壹種側面描寫，最初是中國畫的壹種畫法，後來作為壹種書寫手法，指用甲胄支撐甲胄，使甲胄的特征或特點更加突出。這種手法常與渲染手法結合使用，如《琵琶記》中三次寫河中月，分別烘托了琵琶優美迷人的音色和人物哀怨、孤獨、悲涼的心境。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中想塑造的人物是周瑜，但作者從“千古風流人物”入手，引出《赤壁之戰》中的“多少英雄”，最後集中到周瑜身上，凸顯了周瑜在作者心目中的地位。
7.錫箔。襯托是襯托的壹種，指的是把其他東西放在壹起襯托或對比，以使事物突出。花劍技法有兩種:壹種是正花劍，壹種是負花劍。正面的對比是用同樣的東西來襯托，如白居易的《長恨歌》，楊貴妃的《她若不過轉頭壹笑，有百符咒施，六宮粉黛化為烏有》以美襯托美；“不歸之河，驚濤駭浪，千古風流人物。基地的西邊，人文就是三國周郎赤壁”(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)這個詞的人物形象是周瑜，但卻是從“壹個千古風流人物”寫起，引出《赤壁之戰》的“多少英雄”，最後集中到周瑜身上，凸顯了周瑜在作者心目中的主體地位。對比就是用相反的東西來襯托，比如動來襯托靜，美來襯托醜，快感來襯托苦等等。比如“蟬讓林更靜，Tonamiyama更靜”，“和尚敲月門”都是用來鬧的。
8.用快樂寫悲傷。用音樂場景寫悲情，是壹種對比手法。表面上是歡樂的場景，實際上是用來表達壹種悲傷難過的心情。比如歐陽修的《走在沙上》，“芳草暖搖曳，哀愁漸遠，無邊無際”，用芳草和溫暖的春風，這種音樂烘托出詩人無盡的離別之悲。再比如李漁的《望江南》，“幾多恨，昨夜夢裏。也像舊時遊園，馬如龍車水馬龍，春風花花月月。”昔日遊園的熱鬧與美好，展現了今日的蒼涼。
9.化行動為靜態。化動為靜，就是詩中化動為靜。比如李白《望廬山瀑布》中“望瀑布懸於河前”這句話，就把動瀑變成了靜瀑。“懸”字生動地表現了遠處傾瀉的瀑布的形象，包含了詩人對大自然神奇而偉大的贊美。
10.動靜結合。動靜結合是指詩歌中對詩人、事件、場景進行有機描寫的壹種手法。如杜甫《絕句》說:“山川美在晚天，花草香在春風。泥融飛燕，沙暖鴛鴦眠。”詩的最後壹句與第三句的動態飛燕形成對比，動靜相生，相映成趣。
11.抑制。人們反駁的時候，往往是先寫自己的缺點給想表揚的人，先寫自己的優點給想貶低的人。這個技術就是壓制。例如，松源的《沛公·烈風》也需要文章。然而，他教勇士們多嘆息，多夢見雲。控制了壹個英雄，就能俘虜制服，誰也出不來。後宮這種外來的宗派，是燕和劉的危險結合。“先寫劉邦的各種大權，最後再講後宮之外的亂象，試圖打壓楊顯，真是諷刺。”閨閣少婦不知愁，春日妝高樓。突然看到陌生人頭上的柳色，後悔教老公找侯爵。”(王昌齡《永遠在我心裏》)這首詩采用了先贊後抑的手法，先寫少婦“不知愁”，後說她“後悔”。通過對少婦心情微妙變化的描寫，深刻地表現了少婦因觸景生情而產生的感傷哀怨的情緒，突出了“永遠在我心中”的主題。
12.素描和工筆畫。素描是國畫的壹種畫法，指的是用最簡單的筆墨，不加對比，畫出壹個生動形象的描繪手法，然後運用於文學創作。工筆是指對細節的關註，對事物的精雕細刻，濃墨重彩的描寫。比如蘇軾的《浣溪沙》:“衣巾隨棗花落，車響村南。牛衣古柳賣黃瓜。陽光明媚，但他太渴了，他想找些水喝。敲門問野人。”拿起生活中的兩個小場景，用簡單的方式表達出來，將感情與場景融為壹體，營造出獨特的美感。
圖像的組合。圖像組合類似於電影中的蒙太奇。蒙太奇是電影導演組織許多鏡頭來表達電影的主題，使之成為壹部連貫完整的電影。詩歌中的意象組合是作者根據表達的需要，按照生活的邏輯，把詩歌中的壹些意象有機地組合起來，給人以鮮明的意象感。如馬致遠《天凈沙·秋思》雲:“枯藤老樹昏啼，小橋流水人家，古道瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”這首歌由前三句的九個名詞組成，巧妙地組織在壹幅畫面中，渲染出深秋蕭瑟淒涼的氣氛，從而含蓄地突出了旅人的憂傷。在文的《上善晨行》中，寫了“雞聲”、“茅店”、“月亮”、“板橋”、“霜降”六個意象。這兩首詩都是純名詞構成的，晨走的情景歷歷在目，真是夠形象的好句子。
14.屈比。屈筆是寫文章時故意偏離主題，不直奔書本的壹種寫作方法。杜牧《博秦淮》:“煙籠寒月滿沙，夜近秦淮酒樓。商界女強人不知恨國，還隔河唱《後庭花》。”。“商人不知亡國恨”是壹首歌謠，因為女商人是為別人服務的歌手，唱什麽取決於聽者的口味。可見，真正的“亡國之恥、仇外之心”是那棟樓裏的欣賞者——封建貴族、官僚、士紳。詩的最後兩句是婉約優美的風格，表現了辛辣的諷刺，深沈的悲傷和無限的情感。它表達了封建知識分子對國家大事的憂慮，也反映了官僚貴族正在用歌舞升平、醉生夢死來填充他們腐朽空虛的靈魂。
15.重復章節和句子。疊字是指上下句或上下段以同壹結構形式反復唱和的壹種表現手法，如辛棄疾的《醜奴兒疏伯山路中墻》:“少年不知愁滋味，愛上樓，愛上樓。擔心添加新單詞。現在我知道擔心是什麽感覺了，我想談談。我想說我還在休息，但我說，‘這是壹個涼爽的秋天。’“第壹部講的是年輕時無所事事的‘無憂無慮的悲哀’，第二部講的是現在關心國家、報效國家的‘悲哀’。上下片采用疊句的結構形式，在反復的演唱中，即使語言有音樂美，在內容上也形成了鮮明的對比。
16.以小見大。是寫小主題，用小指頭反映大問題的壹種方式。比如司空舒的《江春是事》:“漁舟歸來，不系舟，夕陽西下，江春安眠。就算壹夜之間被風吹走，也只會在魯花的淺水區附近。”全詩以小見大，通過“不系船”這樣的小事，表現了江村寧靜優美的自然環境和主人公閑適的心境。我們通過詩歌的畫面和意象感受到的是壹種簡單樸素的社會生活。
17.比興。所謂比較，就是比喻和類比。所謂興，就是以壹首詩的開頭“先談別的”來引出下面的文字。比如《孔雀東南飛》開頭就用了邢的手法，“孔雀東南飛，五裏飄零”，導致了鐘卿和不忍分離，最後雙雙偏生的故事。李商隱的《知了》，“清心因此饑，長夜妳白唱”，第壹句就是為蟬鳴所激。“高”的意思是蟬住在高高的樹上，比喻它們的清高。蟬在高樹上吸風飲露，所以“難得其所”，與作者的人生經歷不謀而合。從“未飽”引出“聲”，故哀中有恨。比興常用在詩詞中，能更好地收到情景中表達自己意誌和感情的效果。
18.席子。鋪墊就是用壹系列非主要情節來準備主要情節或者醞釀高潮前的氣氛。必要的鋪墊可以制造懸念，引起讀者的興趣、註意和情感期待，使讀者的註意力隨著情節的發展而延伸。比如杜牧的《走在山中》，描繪了秋天的色彩，展現了壹幅動人的山林秋色圖。詩中描寫了山路、人、白雲、紅葉，構成了壹幅和諧統壹的畫面。這些場景並不是並排在同壹個位置，而是有機地聯系在壹起。前三句是賓語，第四句是主句。前三句是為第四句描述背景，營造氣氛的鋪墊和襯托。
19.虛擬現實。真實的寫作是指對事物的直接、正面的敘述和描述，想象的寫作是指側面敘述或對比的敘述和描述。現實與虛構的結合可以使作品的結構更加緊湊，形象更加生動，增加作品的容量。如唐代詩人陳濤的《隴西西行》:“吾誓掃匈奴不顧身，五千貂哀陳虎。可憐河邊骨，還是個夢寐以求的姑娘。”三四句話，《漫江白骨》《春姑娘夢裏人》，壹邊是現實，壹邊是夢境；壹面是悲涼的骷髏，壹面是英俊的年輕軍人。現實是相對的，榮耀不同，產生強烈的藝術效果。壹首《可惜》和壹首《裘德》蘊含著深厚的感情，凝聚著詩人對戰爭死難者及其家屬的無限同情。
20.使用典故。有兩種:引用有用的東西和引用以前的詩。用事是借歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中壹些問題的立場和態度，個人的感受和願望等。，屬於借古抒懷。引用或運用前人詩詞的目的是為了深化詩詞中的意境，促使人們去聯想，去尋求文字之外的意義。“那時候，金戈鐵馬，吞萬裏如虎”(辛棄疾《京口永相會，顧北亭懷古》)。《春風後十裏，麥子綠了》(姜夔《周揚慢》)這句話，除了回憶作者43年前南下的經歷，都是實用的。“當年金戈鐵馬，吞萬裏如虎”講的是劉裕北伐抗敵的英雄事跡。作者通過歌頌劉裕，諷刺南宋和平派的無恥行徑，表現了作者的反金主張和恢復中原的決心。《春風十裏》引用杜牧的詩，表現的是昔日揚州十裏長街的繁華，是虛寫；《讓麥子綠了》，作家今天看到的慘淡局面，才是真實的寫作。這兩幅對比鮮明的圖畫傳達了詩人對過去繁榮和衰落的感情。
21.華電。華電也被稱為化學用途。是壹種創造性的方法，把前人的精彩句子融進自己的語言中。比如王實甫的《西廂記·長亭別了》“藍天黃花緊西風，北飛南飛。誰在拂曉霜林醉，總留人淚”是範仲淹《蘇簾罩》中“青天黃葉”這句話的暗示。蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》秦薛中“山川美人多，引無數豪傑競折腰”壹句，“山川如畫，壹時有多少豪傑”的內容。白居易《長恨歌》中的“若她不過轉頭壹笑，萬劫不復，六宮粉黛化為烏有”，集中體現了魏詩中“美人壹笑，人人自在”的意境。
22.對比。對比可以突出事物的特點，讓好的看起來更好，壞的看起來更差。比如張可久的“【鐘廬】賣花，懷古”“美人自殺烏江畔。戰亂壹度火燒赤壁山，將領空虛蒼老。傷心秦漢，生靈塗炭，秀才長嘆。”對比英雄美女的絕境和民生疾苦，表達了對普通人的深切同情。”勾踐王擊破吳貴，將士盡皆歸家。宮女就像滿春宮，但只有鷓鴣今天飛。”(李白《越南訪古》)前三句描寫過去的繁華，最後壹句描寫今天的荒涼，讓讀者感覺特別深刻，其中蘊含著詩人深沈的歷史思考。
23.重疊。重疊是指為了表達的目的，把同壹個詞接連使用的修辭手法。壹個典型的例子是李清照的《聲慢》，以“尋、寒、悲、悲”四個字開頭，表現了作者孤獨、寂寞、淒苦、復雜、深沈的心理狀態，為全詩定下了孤獨的情感基調。
24.互文性。互文性是指古詩詞中相鄰句子中使用的詞語相互補充，組合起來表達壹個完整意義的修辭手法。比如在“我，主人，已下馬，我的客人已登上他的船，舉起酒來吸引樂隊”，“主人”和“客人”都是“下馬”和“上船”。“東西松柏，左右梧桐”和“東西松柏，左右梧桐”中的“東西”和“左右”。秦時明月漢時斷，長征未歸。
25.雙關語。為了使壹個詞，憑借其自身的語音或語義條件，在特定的語言環境中獲得雙重意義是雙關語。這種修辭手法可以使語言含蓄有趣。如韋莊《追憶似水年華》中，詩人不以“肆無忌憚”為專名，取其“肆無忌憚”、“肆無忌憚”之意，是壹語雙關；詩人用“莫愁”這個名字來表達自己的悲傷也是壹語雙關，意在諷刺。
26.翻轉。倒裝句是指為了加強語言情境、復雜句法等修辭效果而故意顛倒順序的壹種修辭手法。如辛棄疾《西江月》中“七八顆星出天際，山前兩三分雨”應為“七八顆星出天際，山前兩三分雨”；最後兩句“舊日茅店社區近林，路轉橋(頭)忽見”，應該是“橋轉橋時，忽見舊茅店社區近林”。山前下雨的時候，突然“看到”我曾經休息過的茅店，是壹種驚喜。除了滿足節奏的需要，使用倒裝句還可以強調驚喜。再比如“遊子故國，多情應笑我，早生法華”，應該是“遊子故國，多情應笑我，早生法華”。
27.聯想。聯想是壹個事物和與之相關的另壹個事物之間的聯系，或者事物中相似特征的聯系，形成典型的例子。“碧玉妝成樹高，萬年垂綠絲絳。不知是誰剪開了薄葉，二月的春風如剪刀。”(何《詠柳》)詩人將垂落婉約的柳枝與綠絲帶聯想在壹起，運用巧妙的比喻，營造出浪漫的意象，改變了柳表達感情的象征意義。
28.想象壹下。想象是人們在已有材料和想法的基礎上，通過聯想、推理、分析、綜合，創造出新思想的思維過程。“湖光月色，池面無無風鏡。看洞庭山水，銀盤中有青螺。”(劉禹錫《望洞庭》)這首詩選擇了月夜的視角，通過富有想象力的描寫，將洞庭的湖光山色巧妙的再現於紙上。
29.符號。符號是通過壹個具體具體的容易引起聯想的形象來表達其相似或相近特征的概念、思想和感覺。“青山似要住人，又被縣城所圍”(李德裕《攀崖州鎮》)描寫青山四面環山，所在的縣城被嚴密封鎖，重重封鎖。它象征著政治對手的迫害和寫作的悲哀。隱喻是貫穿始終的象征，如於謙的《酸橙頌》。
30.關心。指的是對詩中之前的寫法的必要回答。這種方法運用得當，使結構顯得緊湊嚴謹。“壹直到楚都在下雨嗎？傍晚的鐘聲從南京傳到我們這裏。妳濕漉漉的帆拖著不願意走，陰影中的鳥兒在緩慢飛翔。”(魏《晚雨別李洲》)前兩句，詩人黃昏站在瀟瀟的河邊，點出了詩題中的“落霞雨”，關照了詩題中的“送”字。