近年來，新材料作文的材料非常豐富，2013中考作文材料形式多樣，風格多樣。這些材料大多短小精悍，內容完整，目的明確。
閱讀材料，抓住中心，是寫作的重要前提。二要準確把握題目內容。
對於題目本身，第壹，需要反復推敲壹些關鍵詞。所謂關鍵詞，主要是指“眼”(如主謂短語測試中的謂語、偏短語測試中的修飾語和動賓短語測試中的動詞)和題目本身。
對於這些詞，我們可以直接解讀詞義，辨析近義，通過替換進行比較。比如以“誠”為題寫作，通過比較“誠”和“誠”的同義詞，會發現還是要寫“守信”的意思。
再舉壹個例子，如果通過解釋澄清了“這也是壹間教室”這個題目，或者把“這也是壹間教室”這個題目刪去“葉”而改為“這也是壹間教室”，與原題目相比，我們都可以得出這樣的結論:教室之外只能寫“教室”。二是理解題目或題目的真正含義。
隱喻性話題近年來比較流行，比如，從“門”中讀出“溝通交流”的含義，從“歌”中讀出贊美的含義，從“心中的陽光”中讀出“困難與隔閡”的含義，從“溫暖與愛”中讀出“溫暖與愛”的含義。諸如此類。比較符合提議者的意圖，寫的比較形象。
2.特級教師講解最熟悉的人的作文怎麽寫？這篇作文能寫出我最了解的人。它應該主要寫這個人的性格，外貌，以及妳和她之間的故事。讓妳記憶深刻的故事，要註意語言和神態的描寫。妳可以形象地寫這個人:1我最了解的人是李書亭。她是壹個開朗、善解人意的人。樂於助人的女孩。有壹次，我被壹個題目難住了，壹個人坐著發呆。她剛從教室外面進來。她立刻悄悄地走過來問我:“怎麽了？壹臉愁容的坐在那裏發呆。有什麽問題嗎？我來聽聽，看看能不能幫妳解決。”“好的，非常感謝。”我感覺自己好像找到了救星，幸福極了。“嗯，這就是問題所在！”我指著題目對她說。她看了壹遍就皺起了眉頭，想了想。想了壹會，她也沒想出來。她走到座位上，拿起壹本數學書，找出相關題目。過了壹會兒，她笑著說:“是啊，妳看這個問題，是不是和妳做的那個差不多？”看了書上的題目，還是不懂，也做不到。於是我搖搖頭說:“我還是不明白。”這時，壹個同學走過來對她說，“李書亭，我們去跳蹄筋吧。我們三個人就妳壹個。”李書亭笑著對她說，“等壹下，妳不會認為她能做這個題目。我們可以晚點再玩。那人點點頭說:“快點，我們等妳！”“之後，她就走了。李書亭仍然耐心地對我說，“這種題目很容易做。只要妳找到關鍵詞去理解，妳壹定會成功的。找找看。”我又仔細看了壹遍題目，說了幾個關鍵詞。她說:“妳找對了！現在，妳應該再想想這道題怎麽做。”我想了想說:“哦，我明白了，我們應該這樣做！”她說:“是啊，妳真聰明。以後遇到問題，多想想，翻翻書找同類題目就行了……”我說:“我明白了。謝謝大家！謝謝妳提醒我！”她是看到我能行才出去和別人跳的。不管誰有困難，只要她知道，壹定會幫他們解決。妳覺得誰不喜歡這樣的人？2.我最了解的人——我媽媽。我媽今年三十多歲。她留著短發，秀氣的眉毛，大大的眼睛(只有戴眼鏡的時候)，看起來很有學問。但是，她的身材以前很苗條，現在有點胖。她總是在我們面前低聲說:“我長胖了！”我要減肥！我媽媽脾氣不好。有壹次，我下樓在空地上玩，發現壹根骨頭，心想:“哇！史前骨骼化石！“我把骨頭帶回家，高高興興地回來了。我對她說:“媽媽！看啊！‘史前骨骼化石’！”她不分青紅皂白地拍了拍我的背，說:“妳怎麽拿根骨頭回來？萬壹有傳染病呢？”？扔掉它！“我當然不想扔掉它。我撿了個多好的東西啊。為什麽要扔掉？於是我跟她僵住了，只要我不扔，她就狠狠地打我。算了，扔了吧，這位媽媽，妳怎麽這麽固執，用香火驅邪？為什麽要用蚊香而不是專用香？是驅蚊還是驅魔？真是個迷信的人。反正就三個字——痛，痛，慘！雖然她有時脾氣不好，但有時很溫柔。有壹次，我在外面玩回來，汗流浹背。我媽拿著壹條冷毛巾走過來對我說:“來，臭兒子，媽媽給妳擦。”然後她讓我坐下來等著，給我做些雞肉。我想:“壹定是超級小雞翅。“恰恰相反，結果是。有點鹹，但是挺好吃的。我媽還很沾沾自喜。有壹次，她買了壹件新的“陶博”連衣裙，壹回家就對著鏡子打扮起來。她左看右看，上看下看，我聽見她在嘟囔著什麽:“我穿著感覺好！“她把我叫過來，問我美不美。我壹看，心想，這不是我媽。她明明是個“自鳴得意的家夥”，我就調侃她說:“妳真愛吹牛。”我媽又說，“漂亮女人就得這樣！“哦，我的上帝！她是壹個有能力的設計師。她對工作總是認真負責，經常加班到12點。他們設計的建築分布在全國多個省市。她獲得了許多榮譽證書。如果她算好的話，她已經知道她的證書可以覆蓋壹個沙發，包括國家、省、市壹等獎、二等獎，還有...(天啊！)這是我最了解的人——我的媽媽，壹個脾氣暴躁又溫柔，愛吹牛又能幹的媽媽。
3.壹位著名的老師教寫作。我出了壹本書叫《寫作大踏步》，先給妳發個目錄。這本書經典句子的序言是宋雪蓮的《寫作大踏步》...第壹章是作文。什麽是作文？寫作就是說話。寫作壹點都不難。袁瑞放假了。寫作就像說話。輕松舒適地從蘇比亞給好朋友寫壹封信。第四，有自我，方秀蓮希望朋友來信。永遠認識我是妳的榮幸。袁剛強表5，迷失自我，作文的死胡同王波，我的鄰居。第六，唱出“為自己寫作”的口號1，為自己寫作，才是正宗的作文。第二，為自己寫。就是說妳心裏有什麽。3.為自己而寫，表達自己的真實感受。4.為自己而寫，說自己有壹顆真心是最容易成功的。5.為自己寫，用自己的聲音唱自己的歌。6.為自己而寫，讓文字自然地從心裏流出來。7.為自己而寫。是快樂成功作文的捷徑。第二章作文的材料第壹節生活圖片1，我是壹個自給自足，爭強好勝的人。2.天真爛漫的姜鵬抓鰻魚。3.淘氣的李文秀逃避懶惰，被打敗了。4.友情馬慧琳，我們壹定要永遠在壹起。5.家人李丹的舊布鞋。6.真純何燕玲的三奶奶。7.人物徐麗霞的笑星大熊貓開開8。風景羅的霧9。動物羅“耐克”10植物徐玉紅蘭花11、工藝制作的蒸蟹12、知識的《蠶豆象的自述》第二節情感世界1、快樂的的《甜橙森林》2、滑稽的的《小名》3、愛情饒雲煙的《胖》4、王敏的《痛紙上的淚》5。生氣張艷梅的時候，我是真的生氣了。6.我被徐濤的指責冤枉了。7.我不能忘記我在陳世平的棗樹。8.楊連根的胖讓我很惱火。9.王霞的時代讓我很尷尬。真的很尷尬10，擔心老同學112，丟了唐的球賽12，對不起司機王敏13，慚愧方秀蓮的春雨，爸爸櫻桃14，納悶關於的媽媽，沒有...15，後悔趙村東頭的柿子樹16，猶豫拋硬幣李17，同情顏的心碎18，於海路小姐的蛋糕19，黃小姐的課被拆20，討厭周亞梅的賣魚26544。嚇得火燒眉毛，三發子彈著了火。23.我不能笑也不能哭。魏萬佳，我想幫媽媽做壹件事。第三節心波1，李紅女兒擔心。2.我覺得自己是李紫薇的壹只小螞蟻。3.感覺方秀蓮姐姐。別說我小氣。4.感受周筱的遺憾。5.想想徐景德對異常的擔心。6.想象壹下，何文玉的答卷是上帝送的。第三章作文素材的尋找。第1節接1，觀察謝的雷雨。2.聽聽南通某考生的蛙鳴。3.讀四川壹考生之死。4.選擇黃妮娜。我班有壹個開心果。5.攔截周輝的電話。感覺徐亞紅，真的好想哭。第二季處理1，嫁接盛海濤捉鱔魚2，結合校園生活3，虛實結合謝紫妮的天梯4，合並徐夢娟的雨娃娃5，續寫楊打鐵時涉河6，新騙宋靜在孔乙己開餐館7，生下無我們8，延長馬的計數壽命9 演繹楊的老鼠看電影第三季思考1，聯想潘宏慈梨花2，感受棋牌室3，超越彭天壹，我不必美4，反思古代日本人，我們呢？ 5.辨析印石的“殺雞”無非是“殺猴”。6.對比徐景德對果樹的熱愛。7.鉆美豪的古墓真的會害人嗎？8.想著沒有唐僧的劉雯。9.沈思亞·敏的風箏。10.改變位置。比如培養考生檢討書第四節1。練習楊的蚊子吸血。2.嘗試胡月的絕食抗議。4.調查徐敬德樹上有10只鳥...5.積累徐景德的知言知樂。第四章構圖技巧第壹節構圖技巧。65,438+0.對話徐艷梅最經典的壹組文字對話。3.講述王敏關於雪兒的故事。5.打電話給張夢傑。我代表他向妳道歉。6.日記周的日記。7.信廖美君給兒子的信。第二部分:使作文有趣的技巧。1.調侃蔣啟亮到阿Q 2。幽默的陳俊宇缺乏頭腦。3.搞笑劉備義子使楚新傳。4.應用壹個考生成長的煩惱。5.反轉有趣的短信。6.舊瓶新酒的課堂題字。借袁小芳幽默的賀卡8。溶解歌曲仔細看看第三節1讓構圖生動的技法。描述劉慶國的痛苦2。修辭畢淑敏我很重要3。華麗匿名，勿擾4。細節張輝媽媽的親情5。象征壹個東西。兩種眼睛。物化萬宇瑣碎的假期7。空白王林媽媽的尷尬8。重復於漢的出軌手段9。借梅亭我要開花10給兒童音樂附上多彩的快樂11給巴金看我不能走那條路12第四節意象管婷婷窗作作文小說:1、素材小說:的怪鳥2、思想求異從《龜兔賽跑》開始3、人們稱之為求異賴的《臭朋友》4、角度求醫療報告患者吳的醫療報告9。比爾媽媽的比爾10、戲劇眉山考生回家的恩情11、成長記錄鄭媛元的奢侈成長記錄第5節做作文幻想技法1、寓言女飛的悲哀2、童話許帥在文字王國的奇遇3、神話毛繼順的頂天立地與氣度丹4、科幻李偉的拖雨伴與網雲飛機5。幻想王天郵購父母6。超現實的包金霞導師7。聊齋張玉姣我是什麽8？荒謬龍歌老鼠進入餐廳9。詭異李園半獸人第6節。使作文深刻的技巧1。為美瑤暑假鋪路的壹天2。套印龍文網龜3。用典故陳和蒲弓謠言4。對比陳傑輸了5。對比今日6。
4.特級教師講解最熟悉的人的作文怎麽寫？這篇作文可以寫出妳最熟悉的人。它應該主要寫這個人的性格，外貌以及妳和她之間的故事。讓妳記憶深刻的故事，要註意語言和神態的描寫。妳可以用比喻的方式寫這個人。
示例:
1我最了解的人
我最了解的人是李書亭。她是壹個開朗、善解人意、樂於助人的女孩。
有
有壹次，我被壹個題目難住了。我坐在座位上發呆。她剛從教室外面進來。她馬上悄悄走過來問我:“怎麽了？”愁眉苦臉地坐著發呆。妳遇到什麽了嗎？
有問題嗎？我來聽聽看能不能幫妳解決。”“好的，非常感謝。“我感覺好像找到了救星，幸福極了。”嗯，這就是問題所在！”我指著話題，對她說。她又讀了壹遍。
她皺著眉頭想。想了壹會，她也沒想出來。她走到座位上，拿起壹本數學書，尋找相關話題。過了壹會兒，她笑著說:“是的。”
嗯，看這個問題。和妳做的那個不是差不多嗎？“我看了書上的題目，還是不懂，我搖搖頭說:“還是不懂。”這時，壹個同學走過。
來，對她說，“李書亭，我們去跳牛皮筋。我們三個缺妳。”李書亭笑著對她說，“等壹下，妳不會認為她會做這道題。我們可以晚點玩，她做作業。
我們得抓緊時間。對不對？”那人點點頭，說道，“快點，我們等妳！”說完後，她離開了。
李書亭仍然很耐心地對我說:“這種題目很容易做，只要妳。
找到關鍵詞去理解，妳壹定會成功的。找找看。“我把題目仔細看了壹遍，說了幾個關鍵詞。她說:“妳找對了！現在，妳又該如何思考這個問題呢？
動手吧。"我想了壹會兒，說:"哦，我明白了，我們應該這樣做！”她說，“是的，妳真聰明。以後遇到問題，多想想，翻翻書找同類題目就行了...”我說，“我明白了。
謝謝大家！謝謝妳提醒我！“她是看到我能行才出去和別人跳的。
不管誰有困難，只要她知道，壹定會幫他們解決。妳覺得誰會不喜歡這樣的人？
2.我最了解的人
我最了解的人-媽媽。媽媽今年三十多了。她有壹頭短發，秀氣的眉毛，大大的眼睛(只有戴眼鏡的時候)。她看起來很博學。但是，她以前很苗條，現在有點胖。她總是在我們面前低聲說:“我長胖了！”我要減肥！
我媽媽脾氣不好。有壹次，我下樓在空地上玩，發現壹根骨頭，心想:“哇！史前骨骼化石！“我把骨頭帶回家，高高興興地回來了。我對她說:“媽媽！
看啊！史前骨骼化石！”她不分青紅皂白地拍了拍我的背，說:“妳怎麽拿根骨頭回來？有傳染病怎麽辦？扔掉它！“我當然不想扔掉它。我撿起來了
多麽美妙的事情啊！妳為什麽扔掉它？於是我跟她僵住了，只要我不扔掉，她就會狠狠地打我。算了，扔了吧，這位母親，沒有專用香，怎麽能這麽固執，用香驅邪呢？
為什麽是蚊香？是驅蚊還是驅魔？真是個迷信的人。反正就三個字——痛，痛，慘！
雖然她有時脾氣不好，但有時很溫和。有壹次，出去玩，回來了。
汗水像豆子壹樣流了下來。我媽拿著壹條冷毛巾走過來對我說:“來，臭兒子，媽媽給妳擦。”然後她讓我坐下來等著，給我做些雞肉。我想:“肯定是超級的。”
小雞翅。“恰恰相反，那不是壹只超級小雞翅，而是壹整只雞。他拿給我說:“這是我特意為妳準備的奧爾良雞。試試看。好吃嗎？“有點鹹，但是很好吃。
我媽還在吹牛。有壹次，她買了壹件新的“陶博”禮服，壹回家就對著鏡子打扮，左看右看，上看下看，還自言自語地嘀咕了壹句，我聽見了:“穿上它我感覺很好。”
看啊！“她把我叫過來，問我美不美。我壹看，心想，這不是我媽。她明明是個“騷佬”，我就逗她說:“妳真愛騷。”媽媽補充道，“漂亮的女人就得這樣。
啊！“哦，我的上帝！
她是壹個有能力的設計師。她對工作總是認真負責，經常加班到12點。他們設計的建築分布在全國多個省市。她獲得了許多榮譽證書。如果她算好的話，她已經知道她的證書可以覆蓋壹個沙發，包括國家、省、市壹等獎、二等獎，還有...(天啊！)
這是我最了解的人——媽媽，壹個脾氣暴躁又溫柔，自吹自擂又稱職的媽媽。
5.老師指導:如何寫壹篇完美的中考作文11？不要太絕對，留有余地。
義不壹定要嚴，對不壹定要強。在聯系現實生活的時候，涉及到社會的陰暗面，要有分寸，不能壹味指責。批評父母、老師、社會要善待他人，抱著協商治病救人的態度，提出建設性意見。不能化身知名，犀利，諷刺，挖苦。
12.想象壹個讀者在妳面前
如果以“溝通”為題寫壹篇作文，寫與父母的溝通，可以想象父母就在身邊；寫“溝通”很難，也很有必要，好像有誤解妳的人在聽妳說話；當妳寫國際社會通過交流走向合作的時候，妳想象妳參與了國與國之間的談判。即使寫出來的文章沒有明確的閱讀目標，妳也可以想象這篇文章是寫給妳的語文老師看的。要知道，妳文章的唯壹讀者，就是那個和妳語文老師很像的人。寫記敘文，最好把主角設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說自己想聽的話。努力博取閱卷老師的同情。
13.文筆可以創新，但更需要穩定性。
再次，壹定要在相對穩定的情況下，寫短篇小說，劇本，或者其他東西。如果我們有把握，我們可以這樣寫。如果不確定，就選比較穩重的老文體，老文筆。
14.不要按照去年或往年的中考作文思路來寫。
創新和改變是人們所追求的，中考作文也不例外。但如果長期按照過去中考作文的思路去寫，甚至套用，機械模仿，不懂得變通，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為大部分閱卷人相對固定，對之前的中考作文都非常熟悉。不提倡寫詩詞或文言文。
15.苦於素材不足，可以突出自己的興趣愛好。
6.小學壹年級的語文名師，擅長如何寫作文。嗯，我遇到過這個問題，現在基本解決了。不要聽那些說什麽細節描述什麽事情的人。那些都是小技巧，尤其是作文課。不要聽！對於如何提高語文水平，閱讀首先是必不可少的，不僅僅是讀文學類的書，還要讀各方面的書！然後遇到漂亮的句子就要背出來，盡量在作文中滔滔不絕。初中作文可以用壹些蘇軾和李白的古詩(可以在網上背他們的名句，妳的同學最不了解)。作文最重要的不是筆法，而是內涵。
多寫排比句、排比段、比喻句和壹些難得的漂亮話，可以提高妳的文章。我推薦讀余的《的文化之旅》，壹本非常好的書。
不建議看作文材料。有壹段時間，我浪費了很多時間看作文材料，壹點效果都沒有。我讀的多了，自然就知道例題了。另外，考試中很多老師看字體，字體壹般都是同壹種，所以字體很重要。
我給妳舉個例子。有壹年高考，壹個考生作文跑題了，但是就是因為他字寫得好，本來60分應該得零分，最後卻給了30分，所以把字體練好很重要。而且初二要有意識地鍛煉寫議論文，也就是材料作文。中考會很有用，改卷老師對議論文評價很高。
最後祝妳能找到適合自己的學習方法。(如果不會，可以背壹些好看的文章。考完試妳會發現妳會牢牢記住他，然後就可以靈活運用例題了。).
7.聽名師說說中考作文怎麽寫？從聽者的角度寫“好言如簧”和“好言”，好言有用。例如，老師和學生之間推心置腹的話語，家庭成員之間關心的話語，朋友之間勸誡的話語，陌生人之間寬容的話語，書籍中警告的話語...好話要說好，長話可以短，直白的話可以含蓄的說，正經的話可以輕松的說。說好話，說得好，會讓人覺得自己是春風。以“好字如春”為題寫壹篇文章。
要求:(1)自選文體，除詩歌外不少於600字。(2)感情真摯，不抄襲。(3)文中不得有真實的人名、學校名、地名。(4)寫3分，請認真寫。
妳會怎麽寫這篇作文？
揚州發布特邀庶人學校高級備課組組長、高級語文老師劉平，為您解析今年的中考作文。
劉平:
揚州中考作文主題比較平和。作文的主題來源於“壹句親切的話，壹個溫暖的春天”。提議者的本意是鼓勵學生“說好話，做好事，做好人”。個人覺得命題意圖很好，作文題目是壹個完整的句子，叫做“壹句像春天壹樣的好話”。命題還是延續了“提示詞+命題”的形式，要讓每個學生關註生活。
這個提示裏有四句話。四句話第壹句先解釋關鍵詞，什麽是“好話”，好話就是我們說得好，能受益的話；第二句列舉了什麽是良言，比如師生之間的推心置腹的話，朋友之間的鼓勵的話，書籍中的告誡的話；第三句是說好話的方式，能讓聽者覺得自己是春風；第四句是關於“說好話”的影響。學生拿到這個作文題目後就不會慌了，可以有話要說，聯系生活。
個人認為學生審題不難，但學生要註意從“聽者”的角度來寫。另外，好字壹定要具體。好的文字不僅僅是壹個字，還包括在什麽語境中，以什麽方式，在什麽內容中。
近年來，我市中考作文題目由“苦趣”、“閑情獨遊風景”向“留香”轉變，命題作文蘊含更多人生哲理。
8.著名專家談如何寫出可愛、成熟、穩重、有活力、善良、親切的作文...怎樣才能讓這些人物活在我們的筆下？
先選取案例，以事寫人。
寫人和寫事是分不開的，因為人物的特點總是在具體事例中表現出來的。比如西遊記寫豬貪財，表現為把錢藏在耳朵裏。所以寫人物文章要以寫事為主，事例可以使人物性格更加鮮明，形象更加豐滿，突出人物性格特點。選擇案例時，要做到以下兩點:
1.選擇較小的案例。“壹粒沙中見世面”往往從自己切身感受到的小事入手，是達到寫作目的的重要方式之壹。許多深刻的思想都體現在壹件小事上。材料越小，闡述的道理越振奮人心，才能寫出越深刻、越精辟的傑作。
2.慎重選擇案例。壹般有很多例子可以突出人物的性格特點。我們不能壹次只寫十首或八首。壹定要註意篩選，力求完美。要選擇壹兩個最能表現人物性格特征的典型事例，讓人物性格特征在事例中得到揭示。
第二，抓細節，寫特色
每個人物因為年齡，職業，性格，都有自己的特點。寫壹個人的文章，壹定要寫人物的特點。人物的特征可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節表現出來。
1.人物外貌描寫。每個人的長相都有和別人不壹樣的特點。善於抓住外貌特征並加以描寫，是寫作文最常用的方法。不要把人物的外貌描寫得面面俱到，而是抓住最能表現人物性格和內心世界的特征，力求達到“以貌傳神”的效果。
2.人物的語言描述。“言為心”，壹個人的語言表達是其人格特征的壹面鏡子，正如魯迅先生所說，能“使讀者從其言中見人”。因此，作家必須重視語言描寫，選擇最有代表性的句子來表達人物的個性和思想。人物的語言描述要符合人物的年齡和身份。老人有老人的語言，孩子有孩子的語言。不同的人用不同的語調說話。另外，人物的語言描寫也要符合人物的特點。有些人說話直率簡單，有些人說話幽默。
3.角色的動作描述。動作描寫在刻畫人物、表現人物品質方面起著非常重要的作用。描寫人的行為，必須仔細觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的詞語來描寫，才能使人物立起來，寫出生動、具體、有肉的人物形象。
4.人物心理活動的描寫。心理描寫能深刻揭示人物的精神世界，表達思想感情，使人物形象與眾不同。對人物心理活動的描寫，可以通過人物直接傾訴內心世界的方式，也可以通過語言和動作相結合的方法，從而* * *看透人物內心的秘密。
9.談名師出高徒如何寫作文？“名師出高徒”“高徒出高徒”在中國流傳了幾千年，幾乎是公認的真理。現實生活中的很多現象也反映了這壹點。以我們學生為例，中考填報誌願時首先考慮的就是重點高中。中考結束後，壹些分數不夠的學生會以幾萬元的代價來到重點高中。為什麽？這是因為他們認為重點高中老師好，三年後能考上好大學。但真的是“老師造就老師”嗎？遠的不說，在我們重點高中校園裏，很多中考680分以上的同學，現在每次考試都排在600、700名。這說明“名師”不壹定是“高徒”。他能不能成為“高徒”，更多的還是取決於學生自己。想象壹個對學習不感興趣，不願意學習的學生，然後用專門的老師和教授來教他。他可能不是“弟子”。孔子弟子3000人，成名72人。像孔子這樣偉大的教育家，他的3000個弟子中，成名的只有172個，而不是3000個。“名師”怎麽可能是“弟子”？從另壹個角度來說，妳不壹定要成為壹個“名師”才能成為壹個偉大的學生。每個班都有好學生和差學生，但不是每個老師都是名師。每個老師都能交出優秀的學生。每年高考考上清華北大的並不都是名校的學生，也有壹部分來自教學設施並不先進的地方。教師不是強勢學校。所以，作為學生，我們不應該把所有的期望都給老師。現代科學研究表明，壹個學生的成績30%來自老師，70%取決於自己。要主動學習，不能被動完成任務。就算麥田裏長了小麥，雜草也長了，所以“名師”不壹定是“學者”。
10.名師教妳寫作文。壹至六年級《名師教妳寫作文》這本書有讀書筆記嗎？
最近看了壹本《名師教妳寫作文》第三版，裏面有很多作文。其中，我最喜歡的故事是《秋天的圖畫》和《與老師共進晚餐》。
我先從讀《秋日畫卷》這個故事說起。作者的名字在《無名氏》中遺失了。它說秋天，稻子黃了，高粱紅了，所有的果子都快熟了，銀杏樹和楓樹在向我們招手！這個故事讓我覺得讀起來很美，我想去這個美麗的秋天。
我來說說《和老師吃飯》這篇文章。妳以為都是和老師吃個飯！我告訴妳，是錯的主要內容是這樣的:有壹天，壹個同學沒寫完作業，要留下來，就是和老師“吃飯”。放學後，其他同學都走了，我只能呆在教室裏，做完作業才能回家。他寫啊寫，終於寫完了，但是字歪歪扭扭的...他把作業拿給老師看，老師笑著說:“妳的書法讓我大開眼界。真是‘壹行白字上青天’。小學生就應該直寫，不是嗎？”老師說。但是，書中的孩子寫道，和老師壹起吃飯真的很不愉快。
我以後會認真讀這本書，知識面會更好！