2.寫壹篇長處和技巧的作文300字遊泳、跳舞、唱歌我最擅長的技巧是跳舞，因為跳舞能讓人快樂，只要妳跳舞，妳就會忘記壹切。
自從上壹次穿著五顏六色的外套在空中翩翩起舞，秋雨就壹直在刨葉上走來走去，淋漓而恣意地渲染著秋夜的冷清。我喜歡跳舞。當我在家跳舞時，我們總是眉開眼笑，開心不已。
就是在這兩個學期，我被選進了舞蹈隊。經過我的努力，我終於學會了許多基本功，比如壓前腿和舉側腿。
首先，老師教學生按前腿和側腿。我壓前腿的時候動作比較標準，壓側腿的時候有些問題。老師走過來讓我把腳背擺正，把腿擺正，還糾正了我手上和手臂上的壹些不規則動作。然後他握著我的手，喊著節拍帶我去壓腿。他不時地說，“眼睛盯著天花板。”
側腿動壹下問題不大。我的腿張開時，我下不了車。因為長時間沒練，拉長身體後腿筋緊繃。
通過我不懈的努力和刻苦的訓練，我現在對舞蹈的基本功更有信心，也更熱愛舞蹈。在以後的日子裏我會表現得越來越好！
3.唱歌是我的優勢。我是壹個英俊的小男孩。我有很多優點，比如:虛心好學，從不自大，為人謹慎，沒做過壞事；我開朗大方，從不和任何人討價還價...那比不上我誠實守信的好優點。
那是壹個星期五的早上，我愉快地去了學校。我覺得我周圍的陽光非常明亮。路邊的花草特別嬌嫩，路邊的樹也很壯。樹上的小鳥也在歡快地歌唱，讓人感覺很舒服。我壹到班上，就發現講臺上有試卷。我想，今天有考試嗎？但我走近壹看，原來是最後壹次測試。我心想:我上次做卷子很認真，我相信我能考得很好。沒有，試卷發了。我的試卷上寫著大大的壹百分。我好開心，可是壹查，發現錯了。老師沒看到，給了我正確的問題。我想知道這個問題是否應該告訴老師。我的頭上似乎有壹個天使和壹個魔鬼。他們在制造噪音。天使說:“壹個人應該誠實，而不是為了壹百分而不誠實。”但魔鬼說:“妳老實了，就減壹百分！”“我想了很久。我終於覺得天使是對的。於是我去找老師，讓他把我的分數改成98。
上學的路上，感覺天特別藍，地特別綠。因為我做了壹件好事，我變得誠實。
4.怎麽寫我的優點？大家都有高二100單詞的優勢。有些人熱情，有些人善良，但我的優點是我隨時準備幫助別人。我有壹雙大眼睛，眼睛下面有壹個高高的鼻子，油嘴滑舌掛在臉上。毫不誇張地說，我樂於助人。我記得有壹次。我主動給他壹份，解了他的燃眉之急。下課後，他非常感謝我。我說:“同學之間應該互相幫助。”又是壹個下雨天，壹個同學沒帶傘，我主動提出送她走。路上，我把傘盡量往她身邊靠。她的房子和我的不在壹個方向。當我把她送到門口時，我發現自己渾身濕透了。大家好，我叫魏亞楠。我是壹個活潑開朗的女孩。我有很多優勢，比如彈鋼琴，唱歌，演講。我有很多缺點，這裏就不說了。讓我給妳介紹壹下我的優點。我喜歡演講，我也研究過。我認為演講非常有趣。所以，我覺得我比較會說話。我喜歡說話。還有壹個過程:我二年級的時候，我媽給我報了壹個演講班。我覺得演講很有意思，就跟老師認真學了起來。最後，好事多磨。過了壹會兒，老師讓我在班裏表演。我非常高興。回到家，我趕緊準備稿子。我趕緊背下來，然後背給家人聽，心滿意足地等著。終於，我到了。很多家長都來看，我很緊張。那真的是十五個竹籃打水——七個上，八個下。輪到我的時候，我慢慢走上講臺，深吸壹口氣，然後對人微笑，開始了我的“長篇大論”。過了幾天，老師高興地對我說:魏亞楠，好多家長誇妳的演講很優秀。走吧。我很高興，越是這樣。
還有壹次，老師想選兩個人參加演講比賽。老師選了我和榮友科。我不僅開心的參加了比賽，還拿了個二等獎回來。我太興奮了。看啊！這是我的強項，相信妳也有，分享壹下吧。延伸閱讀的作文是決定語文考試分數的“半壁江山”，所以作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麽考試作文如何拿高分呢？我覺得壹定要註意以下幾點:1，問題和意圖。所有的考試作文都必須檢查，因為考生應該在相同的環境中公平競爭。審題就是全面、準確地閱讀和理解題中所展示的全部內容，讀出命題人的意圖，明確審題的各種局限性，明確我要寫什麽，怎麽寫，寫到什麽程度，真正做到全面理解。不偏不倚地寫壹篇作文。高考作文評卷明確規定，任何壹張有問題的試卷，最終得分壹般不超過二類試卷的最低分。可見，考試的準確性是作文成敗的關鍵因素。意在要求作者站在時代的高度，觀察和理解生活，提煉主題，使主題反映時代精神，反映時代，作用於時代，跳動時代脈搏。它推動了時代的進步。文章的“意”，其實是作者在生活體驗中逐漸養成的壹種思想，是作者主觀認識與客觀現實碰撞的產物。反映了作者的思想水平、認知水平和在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀。近兩年作文改革提倡學生真實生活，真實自我，部分學生忽視了對文章思想傾向的把握。
5.在我400字的作文裏曬我的強項，比如讀書、寫字、畫畫、唱歌，有點尷尬，但這是老師的命令，厚著臉皮誇吧！這樣的第壹個好處是我跑得快，我有秘密！如果妳想知道，那我就告訴妳壹件事——因為我跑步的時候又瘦又輕，壹點都不拖泥帶水，嘻嘻！說真的，每天早上按時起床，然後去跑步鍛煉，身體自然就好了。
當妳真正跑完壹場比賽時，妳有壹定的體力。最重要的是繼續往前跑。不回頭，壹定會有意想不到的速度！不信妳試試！來找我算帳吧。下壹個優點就是特別喜歡看書。
有壹次，媽媽帶我去逛書店，我心花怒放。不用說，我精心挑選了兩本最喜歡的書:《格林童話》和《匹諾曹》。我興高采烈地捧著這兩本珍貴的書，壹回到家就迫不及待地想看。我媽反復叫我吃飯，我都沒聽見！後來我媽給我下了最後通牒，不吃就把書還了！哦，太可怕了。我們快點吃吧。
我語文成績好應該和讀書有關系。沒錯！還有壹個好處就是我很懂事！每天只要寫完作業，除了看書，還幫奶奶做家務，比如洗碗拖地，挺專業的。
所以奶奶經常誇我是她的好孫女。只要誇我，奶奶的眼睛就樂得瞇起來。還有壹個優勢...哦，我真的不知道，誇壹下就震驚了！原來我有那麽多優點，我那麽愛自己！我可以嗎？號碼
6.請以“我發現了自己的長處”為題，寫壹篇500字左右的文章。每個人都不會完美，但都會有長處和短處。在我們接近完美的時候，揚長避短，取長補短，是不可或缺的重要壹環。在此之前，我們必須學會發現。(1)小時候很喜歡唱歌。嘈雜。漸漸地，在大家的責備聲中，我對唱歌的熱愛也漸漸消失了。為了重拾信心，我媽先給我報了個舞蹈班。壹開始，壹個學期下來，我的不情願已經沒有了。然而，由於我的身材矮小，我只能看著領舞羨慕。於是，我努力工作，終於成為了壹場小演出的領舞。我只是覺得跳舞是我的強項。(2)過了幾年，學校推薦我去專業合唱團面試。對唱歌沒信心，抱著試試看的心態去了。讓我萬萬沒想到的是，老師給了我很大的肯定，我有點意外，但還是難掩喜悅。我進了合唱團後，壹直處於後備歌手的水平，心裏多次想要。但是老師鼓勵的話總是讓我堅持下去。我恍然大悟，原來我對唱歌的感情還是存在的。另外，我不安於現狀，就讓老師考主唱。老師很認可我，愉快地答應了。(3)考試當天，我早早來到考場，驚訝地發現只有十個人參加考試。我懸著的心落了下來。聽，那聲音。妳看，不自然的表演是多麽令人陶醉。看到對手們嫻熟精湛的表演，我的心情不自禁地又揪了起來。很快，輪到我了。由於緊張，我很不自然的開始了自己不熟悉的表演，我以為自己連進前三的機會都沒有。但最後的結果出乎我的意料:雖然我以壹分之差輸給了第二名，但我很榮幸進入了高級班。聽到結果的那壹刻，我突然意識到唱歌是我的強項。雖然現在並不突出，但我想隨著我的不懈努力，壹定會顯露出來的。為了練獨唱，我讓我媽給我退了舞蹈班，我也壹定會揚長避短，取長補短。
7.寫好描述自己長處的話題作文要註意以下幾點:壹、把握風格話題作文往往不局限於風格，讓考生自由發揮。但是，不限於風格不代表沒有風格。題目作文的“文體不限”，其實就是學生有選擇文體的自由。當妳選擇壹種風格時，妳必須根據這種風格的特點來寫作。有的同學觀察能力強，生活積累多。有些學生想象力豐富，擅長寫故事。他們還不如寫童話、寓言或科幻小說。有的同學邏輯思維能力強，善於推理，不妨寫壹篇理由充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫壹篇優美的散文來抒發自己的感情，壹定會很優秀。二、縮小話題作文只提供寫作的話題，沒有中心、材料、結構、文體、語言等限制；給考生壹個相對開放的構思空間，讓考生充分發揮自己的想象力和創造力。但如果他不重視題目，縮小寫作的切口，就會出現“寫千字，扯萬裏”的毛病。所以，無論題目有多寬泛，都要善於縮小包圍圈，選擇小人群，比如壹件事，壹個人，同樣的。專心用筆突破，把自己選擇的題目寫得詳細透徹，做到“以小見大”。三、擬好題目題目是文章的“眼”。俗話說“寫好題目是成功的壹半”。題目作文允許我們擬壹個題目，所以要努力提高擬題目的水平，努力使我們擬的題目準確、簡潔、含蓄、新穎。讓閱卷老師“壹見鐘情”。四、善於聯想話題作文是壹種開放式的作文形式，要求考生放開手腳，在想象的空間裏自由馳騁，善於多方向聯想，從而產生豐富多彩的想法。比如關於“風”的話題，可以聯想到自然風:微風、大風、颶風、龍卷風等。還可以想到社會風氣:阿諛奉承、送禮等等；妳可以想出壹種風壹樣的時尚:金庸熱、韓寒熱等等；甚至可以聯想到如果妳是風，如果妳遇到風等等。5.既然寫壹篇有新意的作文是應試作文，就要時刻給閱卷老師壹個好的感覺，取得壹個好的分數。所以寫特色，寫新意很重要。我們寫作，要善於“另辟蹊徑”，這就要求我們在立意上要有特別的感覺，不能雲裏霧裏；在選材上要有獨到的眼光，不要講老話；近年來，寫壹篇高三、中考作文已經成為壹種重要的方式。但是很多同學因為平時不鍛煉，在考場上寫不出好的作文題目，所以寫不出成功的文章。那麽，怎樣才能寫出好的考試作文題目呢？除了平時多讀多練，自己掌握寫作的技巧和方法也很重要。下面介紹五種簡單易行的方法:借、仿、拼、畫、代入。“借用”是指從國內外名著或身邊生活中借用現成的話題，巧妙地運用到符合妳要求的文章中，如高爾基的《母親》、《魯迅的故鄉》。可以說，同壹個話題不同，韻味獨特。在考場緊張的時候最好用這個方法。“模仿”就是根據別人使用的題目格式，復制壹個符合自己需求的作文題目。比如《回憶我的母親》可以抄成《回憶我的初中生活》，《思考與做》可以抄成《學習與思考》。放在壹起產生壹個新的作文題目。有些有拼寫意義，有些有拼寫單詞，有些有拼寫用法。比如1990高考作文題目提出為“花與刺”，別人在此基礎上拼出“聯想”，提出為“花與刺的聯想”，這就是錦上添花。提取關鍵詞或短句作為論述題。比如1990的高考作文，有人從給定的材料中提取了“花”、“刺”、“姑娘”三個詞，擬定了壹個很文藝很吸引人的作文題目“花刺姑娘”。“代”就是時間緊的時候，可以先擬定壹個滿意的題目。或者是在寫作的過程中因為靈感突然想出壹個好的話題，比如“談……談”“記……談”“介紹……”。當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而是經常綜合使用，會更快更好。什麽是話題作文1什麽是話題是談話的中心。對話的開始。2.什麽是圍繞給定話題的話題作文，即圍繞談話的中心、內容和開頭寫的文章，這就是話題作文。3.比如A，樹，與人類相伴的樹，各種樹；有形的樹，無形的樹。有些人種樹，有些人毀樹。人們為樹木而贊美和嘆息。樹木對人類寄予厚望。樹木蘊含著豐富的人情。當妳談論樹木時，會有無盡的話題和關於自由飛翔的幻想...請以“樹”為題，寫壹篇600字左右的文章，可以是描寫的，可以是討論的，可以是抒情的。除詩歌外，文體不限。在上面的例子中，“樹”是對話的中心，只要考生寫的作文與“樹”有關，對話的內容和起源都是相關的。再看下面這個例子:B、有壹個寓言，作家、科學家、企業家、哲學家聚在壹起，有人提議用壹句話來描述和贊美這個世界。作家稱贊:這個世界真美。科學家嚴肅地說:這個世界上最珍貴的就是探索。企業家興奮地說:這個世界充滿了商機。哲學家什麽也沒說，只是畫了個“？”沈思後在紙上。還有。
8.作文我的優點大家好，我是壹個活潑開朗的女孩。我有很多優勢，比如彈鋼琴，唱歌，演講。。我也有很多缺點，這裏就不多說了。讓我給妳介紹壹下我的優點。
我喜歡說話，也學會了說話。我覺得演講很有趣，既能鍛煉我的口才又能培養我的臨場發揮能力。所以，我也認為我在演講方面更勝壹籌。
我喜歡上演講還有壹個過程:二年級的時候，媽媽給我報了壹個演講班。我覺得這個演講很有趣，所以我很認真地向老師學習。最後，壹切都有回報。過了壹會兒，老師讓我在班裏表演。我非常高興。回到家，我趕緊準備稿子。我趕緊背了壹遍，然後背給家人聽，心滿意足地等著。終於在那壹天，很多家長來圍觀，我很緊張。真的是十五個竹籃打水——七上八下。輪到我的時候，我慢慢走上講臺，深吸壹口氣，然後對人微笑，開始我的“長篇大論”。過了幾天，老師高興地對我說:魏亞楠，好多家長誇妳的演講很優秀。走吧。我很開心，越來越喜歡說話了。
還有壹次，老師想選兩個人參加演講比賽。老師選了我和榮友科。我不僅開心的參加了比賽，還拿了個二等獎回來。我太興奮了。
看啊！這是我的優點，相信妳也有，寫下來，大家壹起分享吧。
9.他們是我的優勢。每個人都有長處，比如:有的人字寫的不錯；有的人畫得好；有的人唱歌好聽；有些人跳得很好...當然，我也有自己的優勢。
我很久以前就獨立了。那時候我才四歲。由於父母是老師，每天都有課，我養成了獨立的好習慣。
每當父母不在家的時候，四歲的我只會放電影，聽歌看舞蹈表演，經常跟著裏面的節奏唱歌跳舞...“叮，叮，叮——”放學了，媽媽回來了。她看到我沒有哭也沒有鬧，很開心，但是我在看電影。她抱起我，開心地說:“啊，寶寶長大了……”我不僅能獨立，而且愛讀書。
當我還是個孩子的時候，我喜歡讀童話。白雪公主和灰姑娘讓我明白了世界的真善美。《皇帝的新裝》讓我意識到了謊言的醜陋。醜小鴨凈化了我的心靈...現在我愛看楊寫的《皮皮魯叢書》、鄭寫的《實用文摘》和名著。楊阿姨寫的系列校園小說和我們學校發生的事情很像，似乎給人壹種親近感。楊阿姨寫的《壹個男孩的日記》記錄了壹個五年級到六年級的男孩吳緬。
《壹個女生的日記》記錄了壹個女生，冉東陽，從五年級到六年級，從中我對“青春”有了初步的了解。鄭叔叔寫的《皮皮魯》系列是壹部奇幻作品，卻影響了中國兩代孩子。實用文摘裏有課外閱讀，如何寫好作文，如何學好英語等科目，對我很有幫助。
名著:《四大古典小說》(中國)、《早晨的花》、《童年》...有些是關於名人的童年，有些是真實的故事...書是我的好夥伴，它既是我進步的階梯，也是我的精神食糧，我離不開它。我的優勢不止這些，還有其他的優勢等著我去創造，去發現。
10.每個人都有自己的長處。每個人都有自己的長處。壹天，統治者看到了鉛筆，說，我們誰更漂亮？
鉛筆說，當然，我很漂亮。我可以幫助人們寫作。有了我，人們寫作就更方便了。鉛筆寫完了，去照鏡子。
統治者還說，妳是什麽美女？我比妳漂亮。我也可以幫人量長度。人家想知道壹件事的長短，就靠我了。例如，我會測量妳的鉛筆有多高多長。然後統治者去照鏡子。
這時候橡皮擦壹扭就進來了，橡皮擦說，別爭了，妳們都要自己的長處，比如鉛筆，可以幫別人寫字，尺子可以幫人量物體的長度，而我，人家寫錯別字，我可以幫人家擦掉重寫。所以我們每個人都有自己的長處和短處，所以不能拿自己的長處和別人的短處做比較。
尺子和鉛筆聽著，擡起高昂的頭，慢慢低下。他們高興地說，是啊，每個人都有自己的長處和短處，我們再也不會吵架了，再也不會了。
之後三個人都高高興興的分手回家了。(四川安縣林寶鎮中心小學曉星文學社出版的《曉星散文選》，第18期)。