第壹，我字寫得漂亮，牛皮不是吹牛！！
昌龍門庭古lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yán hán shán Jiānzhǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
第二，猜猜我是誰？想想為什麽我變得不壹樣了。！(12分)
()皮是() ()苦的。
j:()餓戴穿()jiān()壯。
()精神()鼠標()固體
很難鍵入() ()表()
第三，妳會選擇下面的話！(6分)
關於發展感情和補充味覺體驗的思考
讀名著，要用心去讀，把自己放在()和()書中人物的喜怒哀樂中，用自己的想象力去()和()作品提供的藝術空間，()作品的意境，()作品的意義。
四、根據下面句子的意思，用“希望”組成五個單詞填空。
1.我()想通了:人是怎麽來的？
2.對於未來，我們充滿了無限()。
經過壹年的忙碌，農民們今年將會有壹個好收成。
4.當流星劃過天空時，我迅速做了壹個漂亮的()。
5.我最好主動完成計劃，因為他()上不去。
第五，精彩的判斷。在正確的說法後畫“√”，在錯誤的說法後畫“×”。
1.“別閑著，白難過了。”出自宋代名將嶽飛的《滿江紅》。( )
2.大約在11世紀的宋朝，人們開始玩壹種叫蹴鞠的遊戲。( )
3.“壹輪斜陽灑在水中，半江簌簌，半江紅”形容春末黃昏的美景。( )
4.“花兒是甜的，閉上眼睛，樹上好像結滿了桃子、杏兒和梨子”是壹個比喻句。( )
巴金先生說，讀名著至少要讀三遍。( )
6.“遵紀守法”這個成語告訴我們要做壹個堂堂正正的人，不能因為有權勢的人而放棄原則。( )
6.積累比賽場地。
1.“兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺沖天”最後兩句是，
。“這首詩的標題是，作者是壹代人。
妳經常用“”來勸告妳貪玩的弟弟。
3.如果有人說，“國家大事是政府主導的事，老百姓不用那麽擔心。”妳可以用這句話來教育他。
妳會用“”來贊美壹個人的偉大成就。
5.“兩耳不聽窗外事，只看聖賢書”的對仗。
"。
7.修改下列病句。
1.老師詳細而簡單地回答了學生們的問題。
2.笑著看著活潑可愛的小孫子玩遊戲。
司機痛苦的聲音經常出現在我眼前。
我在花園裏走了壹圈，看到花園裏到處都是含苞待放的花朵。
八、讀書訓練場。
(1)爺爺蘆笛片段賞析(18分)
不知什麽時候，大海變得狂暴起來，濺起的浪花和水滴噴在窗戶上。咆哮的海風搖動著小屋。這個小屋就像波谷(diān bǒ)裏的壹只小船，隨時都有被大海吞噬的危險。
薔薔裹緊被子，蜷縮成壹團。他喊道:“爺爺！爺爺！”但是我聽不到任何回答。又壹個大浪打在窗戶上，差點打碎玻璃。薔薔嚇得鉆進被窩，大氣都不敢透。
哇——哇——大海不知疲倦地壹浪接壹浪。薔薔變得焦慮起來，他想:“爺爺在哪裏？爺爺在哪裏？妳應該去把爺爺找回來！”他(杜不索)笑著下了床，正要開門，壹陣風把門吹開，風帶的水珠把他淋濕了。我在門外看不到我的手指。薔薔迅速縮回腳，關上門，又鉆進了被窩。
薔薔從未經歷過如此漫長的夜晚。不知道過了多久，黑暗中，他似乎聽到了壹種奇怪的聲音夾雜著漸漸平息的風浪。
啊，爺爺的笛子！
“爺爺！爺爺！”薔薔忍不住大叫起來。蘆笛悠揚的聲音把他的恐懼驅趕得無影無蹤。這時，他覺得自己變得勇敢了。強強想起了爺爺平時愛說的壹句話:“海邊的孩子，不沾點海水，不會長得壯。”
1.在文章下劃線的地方寫單詞。
這篇文章中有許多關於環境的描述。請找幾個詞。這樣寫有什麽好處？
句子是:
優點是:
3.文章中有很多語言、動作、心理描寫都很強的句子。找幾個！這是什麽意思？
句子是:
描述:
4.把句中加的詞換壹下，意思不變！
咆哮的海風搖動著小屋。( )
蘆笛悠揚的聲音驅走了他所有的恐懼。( )
“爺爺！爺爺！”薔薔忍不住大叫起來。( )
5.“不要碰壹些海水”的意思是:“濃”的意思是:。“海邊的孩子不接觸點海水就長不大。”這句話的意思是:
(2)書籍
放學後，第壹件事就是跑去書店——這是我的習慣。今天也不例外。
站在壹排排書架前，我總覺得自己很渺小。我不停地搓著手，擡頭看著那些眼花繚亂的書名——《格林童話精選》、《環遊世界》、《十萬個為什麽》……哦，這是壹個多麽廣闊的世界啊！突然，我欣喜地發現了壹套兩卷本的《意大利童話精選》。老師給我介紹說是不可多得的佳作。去了幾家書店都沒買到。我心狂跳，趕緊對售貨員說:“阿姨，那本書！”
拿起書的時候，我的手激動得發抖，久久不忍心放下。這本書非常吸引我。但很快我的心沈了下去，壹個想法閃過我的腦海。這兩本書七塊多，太貴了。妳到底想不想買？我的手不由自主地捏了捏包裏汗津津的錢...買！書是有價值的，我學到的知識是無價的。強烈的購書欲望最終讓我從售貨員那裏買下了這本書。‖
我興奮地微笑著，捧著那兩本墨香四溢的書，邊走邊看，自然陶醉在迷人的文學海洋裏。突然，天空中響起壹聲沈悶的雷聲，“轟”！然後，醞釀已久的大雨點終於像無數的鵝卵石從陰沈的天空砸向地面，敲打著壹切。我的新書也被雨淋了。很快，暴雨傾盆而下，席卷而來，打在我的頭上，濺在書上。
“哦，我的書！”雨還在無情的下著，我沒辦法仔細想。我立刻脫下外套，迅速把書包好。壹陣涼風吹來，我不禁瑟瑟發抖。
下著傾盆大雨，風、雨、雷交織在壹起，可我能聽到的只有皮鞋踩在泥濘小道上發出的“陳文靜”聲和我內心強烈節奏的“砰砰”聲。我抱著我珍貴的書，就像母親抱著新生的嬰兒壹樣...
“怎麽淋成這樣了？”壹進門我媽就問我。
“啊，我懂了！”我說牛頭馬嘴我打開包，書壹點都沒濕。安然無恙，我也就放心了。嘿，我剛剛意識到我已經成了壹只落湯雞。水珠順著褲腿往下滴，我渾身起雞皮疙瘩，心裏還在跳“迪斯科”。
我換好衣服，鉆進被窩，漂亮地拿起我心愛的書，低聲朗讀起來。
哦！書就像壹只小船，載著我駛向五彩繽紛的文學海洋。‖
1.用圓點劃掉錯誤的發音。
感覺泥濘
2.找出與文章中下列單詞意思相近的單詞，寫在括號內。
顫抖吧大雨傾盆而下
3.寫出下列單詞在上下文中的意思。
(1)安然無恙:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)令人眼花繚亂的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)暴雨:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.縮寫。
(1)我拿著那兩本聞起來像墨水的書。
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我的心怦怦直跳。____________________ _________
5.根據所劃分的段落寫出每段的大意。
第壹段(1-3):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第2款(第4-6款):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第3款(第7-9款):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.當筆者站在書架前，總覺得自己變得很渺小。這裏的“小”是什麽意思？
為什麽他會有這種感覺？
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7.從書店回家的路上，天開始下起了大雨。他做了什麽？
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8.寫出文章的中心思想。_________________________ ____________ __________ ___________________________________ _________
九個。鍛煉平臺。
題目:給自己。
提示:在橫線上填入適當的詞語，如:壹片天空，壹個微笑，壹點挫折，壹份責任...
要求:構思新穎，見解獨到。不少於500字。