首先，說孩子:
1.中產階級兒童的年齡特征:
探索、分析、觀察的能力發展到壹定程度，我能主動探索周圍環境的變化。
無意記憶多，有意和有意識記憶少。能夠根據自己的表達來表達自己感知到的東西。
語言表達能力和審美能力發展到壹定程度，可以更連貫地表達自己的意思。我已經能清楚地說話，我的詞匯也開始豐富。
2.中產階級兒童身心發展的特點:
兒童想象力意向水平的提高，需要更多的表達和創造空間。
兒童具體生動的思維需要具體的活動情境和形式。孩子進壹步發展的自主性和主動性需要壹個寬松安全的探索環境。
二、說課本:
《春天的秘密》是壹首意境優美的兒童詩。詩中，碧波蕩漾的河水，藍天下鳴叫的燕子，迎風飄揚的垂柳，農民耕作的身影，贊美著春天的美好，大自然的神奇，給人以美的熏陶和享受。同時，通過簡潔優美的語言來反映相應的場景，動態啟發幼兒觀察和發現自然界的變化，感知春天的意義，並嘗試運用各種方法表達自己的情感體驗。
第三，說出活動的目標:
在語言領域，綱要提出，發展幼兒語言的關鍵是創造壹個想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境，鼓勵幼兒大膽清晰地表達自己的思想感情，發展幼兒的語言表達能力和思維能力。根據中班孩子的年齡特點和我們班孩子的實際情況，這首《春天的秘密》詩歌鑒賞的目標定為:
1，進壹步了解春天的特點，了解詩歌的內容，感受春天的美好。
2.能夠大膽清晰的表達自己對春天的感受，盡量簡單的描述春天的特點，發展自己的語言能力。
3.感受詩歌中的美好意境，激發孩子對春天的熱愛。
第四，談談活動的重要性和難度:
重點是:妳可以大膽清晰地表達妳對春天的感受。
引導孩子欣賞和理解詩歌，感受語言的美，從而豐富詞匯，發展孩子的觀察能力、思維能力和語言表達能力。
難點是豐富詞匯，用語言、動作、表情來表達。
學習“融、涓、流、播、鉆”等詞語，學習詩歌中人物的語言、動作，以及“我已看出春天的秘密，我要把它牢牢地記在心裏”這首詩。
五、表示活動準備:
1，體驗準備:課前學習歌曲《春天在哪裏》，組織孩子春遊，讓孩子感受關於春天的知識和體驗。
2、素材準備:春景布置:河流、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農民伯伯、拖拉機；多媒體教學課件；兒童繪畫用紙和筆；頭飾、服裝等。為了孩子的表演。
六、教學方法:
陶行知先生曾經說過:“解放孩子的雙手，讓他們去做。”《幼兒園教育指導綱要》指出:引導幼兒接觸文學作品，讓幼兒感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。所以在這次活動中，我力求完全放開孩子，最大限度的激發他們的學習興趣，讓他們自己去探索，去發現，去感受。
1，討論方式:
因為語言代替不了操作，但是操作不能缺少語言，更何況詩歌鑒賞是語言的壹個範疇。為了調動孩子的積極參與，利用孩子已有的經驗，討論是必不可少的。
2.多媒體課件教學法:在活動中，我通過多媒體課件向孩子們展示了春天的生機，課件中的音樂詩溫柔的朗誦也體現了《春天的秘密》的場景。現代教具的應用進壹步強化了它的功能，給孩子們帶來耳目壹新的感覺，使孩子們更加熟悉春天的美好景象。
3.交流激勵法:教師在對詩歌進行群體感知、進壹步理解和表達的過程中，為幼兒創造壹個輕松和諧的環境，讓幼兒充分地、有目的地交流，獲得創造體驗的審美能力。
4、激勵方法:
從孩子的興趣點出發，孩子是動態的，情緒容易被周圍的事物幹擾，需要配合的時候往往控制不住自己。老師用場景引入，聽壹個春天裏的聲音，刺激他們安靜認真的聽，立即投入到活動中。
七、表示學習方法:
在整個學習活動中，兒童始終是調動每個兒童思維積極性的主體。在活動中，孩子用感官參與活動。通過文字和大腦積極參與。
1.視聽說結合法:我在整個活動中使用了相關課件，用動態圖片讓孩子感受作品中的意境。我壹邊演示課件，壹邊講解，直接刺激了孩子們的視聽感官，使教學生動活潑，激發了孩子們的學習興趣，有助於他們理解作品的內容。
2.討論法:教師用提問的方式讓孩子理解詩歌的內容，用循序漸進、逐段、逐句、逐字的提問方式，通過討論、思考、表達，讓孩子有效地理解詩歌的內容。
3.多感官操作法:《新大綱》中明確指出，幼兒可以運用多種感官思考和探索問題，用恰當的方式表達交流和探索的過程和結果。在這項活動中，孩子們通過觀察發現大自然的變化，感知春天的意義，並試圖引導孩子們以各種方式展示春天的秘密，以表達他們的情感體驗。
八、教學過程說
活動流程以環環相扣的方式組織:創設場景、激發興趣、引入、賞析詩詞、感受理解、分組表達操作、展示體驗、總結點評、延伸。
1，創設場景，激發興趣引入
興趣是最好的老師。活動壹開始，我用對話的形式引出神秘感。並引導孩子用自己的所聽所見所想，梳理自己關於春天的經歷，激發活動興趣。
2.欣賞詩歌，感受內容。
(1)通過完整欣賞-完整欣賞-分段欣賞-完整欣賞，幫助孩子理解散文詩的內容。
(2)尋找句子，加深印象
讓孩子找壹首描寫春天帶來河流、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農民伯伯的詩。通過尋找，讓孩子學會“融、滴、浮、播、鉆”，學會用角色的話語背誦和回答，可以促進孩子積極思考，鍛煉孩子的口頭表達能力，強調重點，理解難點。
3、分組操作，表現表達
分組去表達和體驗詩歌的內容，通過聽:認真聽，操縱畫面，輕聲復述，把妳想到的優美句子編成詩歌，青年教師記錄下來；看:模仿詩中的動作，把妳認為優美的動作編成詩，老師拍照記錄；模仿:鼓勵孩子利用各種動物、植物、風景等畫面素材，大膽模仿詩歌的結構，老師提醒不要在每段中編重復句；繪畫:利用繪畫材料，運用觀察和想象，創造性地畫出春天的不同秘密；表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服裝等。，並創作和表演詩中的角色和場景。
4.展示和分享，並參與評估
總結本次活動的內容，讓孩子對春天有壹個完整的印象。
5.擴展和延伸
引導幼兒運用持久的興趣，提出去感受外面春天的秘密，鞏固和加深幼兒對春天的感知體驗。
教學計劃:
活動課:大班
活動名稱:語言字段
活動內容:詩歌欣賞《春天的秘密》
活動目標:
1，了解春天的特點，了解詩歌的內容，感受春天的美好。
2.能夠大膽清晰的表達自己對春天的感受，盡量簡單的描述春天的特點，發展自己的語言能力。
3.感受詩歌中的美好意境，激發孩子對春天的熱愛。
活動重點:能夠大膽清晰地表達自己對春天的感受。
活動難點:豐富詞匯，用語言、動作、表情表達出來。
活動準備:
1，知識準備:孩子觀察過春天，對它的特點有壹定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河》磁帶、《春天在哪裏》歌曲磁帶、錄音機。
3.多媒體課件:春天的秘密，壹首詩的配樂。
4.每組有壹張大畫紙和幾支彩筆用來畫畫。
5、給孩子表演:《春姑娘》披上青紗，戴上花環；用苯板做成的藍色“河”、“垂柳”、“春風”；“桃花”、“燕子”、“麥苗”、“拖拉機”頭飾。
活動流程:
首先，創設壹個情景，激發對介紹的興趣
1，“春天多美好，我們壹起去找春天吧”。孩子們隨著《春天在哪裏》的音樂進入活動室。
2.老師帶來了春天的秘密。妳想知道嗎？請看壹看，聽壹聽，找出春天的秘密。春天有哪些秘密？
3.問題:誰聽到了我帶來的秘密？秘訣是什麽？
4.討論:春天美嗎？美在哪裏？用文字描述妳對春天特征的理解。
第二，欣賞詩歌，感受理解
(1)老師帶著感情朗誦詩歌，孩子第壹次充分欣賞；
欣賞完後，老師問:春天在哪裏？
誰告訴妳這些的？
(2)播放媒體課件，讓孩子第二次完整欣賞；
欣賞完後，老師問:他們是怎麽告訴妳春天的秘密的？
(3)分段欣賞詩歌，進壹步理解詩歌的內容。
1，老師分段背誦，引導孩子分段學習詩歌中的美句，逐步呈現多媒體圖片供孩子觀察。
(1)欣賞第壹段，明白春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，河裏的冰怎麽辦？這條河是如何流動的？妳說什麽？您說什麽？妳為什麽小聲說話？(因為是秘密)大家壹起學習吧。
(2)欣賞第二段，春天來了，明白柳樹發芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳怎麽了？(換上壹套鮮綠色的新西裝)春天還有什麽是鮮綠色？當春風吹起時，微風中的垂柳會怎麽樣？(輕輕飄動)老師是春風，妳是垂柳嗎？(師生邊朗誦邊表演)
(3)欣賞第三段。春天來了，桃花開了。
桃花是如何告訴我們春天的秘密的？(紅著臉，抿著嘴)怎麽說？(微笑)老師和學生壹起學會咧嘴笑。
(4)享受第四段。春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰在飛？妳如何描述剛才詩中的燕子？(燕子在藍天上飛)怎麽叫呢？(唧唧喳喳)怎麽說？(悄悄地)我們壹邊學燕子，壹邊說:春天來了，春天來了。
(5)欣賞第五段。春天來了，麥苗發芽了。
春天來了。麥苗是什麽顏色的？(綠色的)麥苗是從哪裏冒出來的，又是怎麽冒出來的？(試圖從土裏鉆出來)我們壹起學吧。
(6)欣賞第二段。春天來了，農民的叔叔正忙著播種。
農民伯伯春天在忙什麽？拖拉機發出什麽樣的噪音？(嘣嘣)拖拉機也在小聲說話嗎？您說什麽？農民的叔叔正忙著播種，拖拉機正在工作。他非常興奮，渴望告訴許多人春天來了的好消息。因為聲音大，我們叫它“響”(孩子學認字)
三、分組操作的表現表現
1.在壹班，還有很多春天的秘密。看，聽，看壹看，說，畫壹幅畫並表演出來。
(1)聽配樂詩《春天的秘密》:認真聽，操縱畫面，輕聲復述，把妳想到的優美句子編成詩，幼兒園老師會記錄下來。
(2)看視頻《春天的秘密》:模仿詩中的動作，把妳認為優美的動作編成詩，老師拍照記錄。
(3)模仿《春天的秘密》:鼓勵孩子利用動物、植物、風景等各種畫面材料對詩歌的結構進行大膽模仿，老師提醒不要在每段中編重復的句子。(4)畫《春天的秘密》:利用繪畫材料，運用觀察和想象，創造性地畫出春天的不同秘密。
(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服裝等。，並表演詩中人物和場景的創造。
第四，展示、分享、參與評價
1.與同行合作，分享展示、經驗和操作。
2.自我評價，與同行評價詩歌鑒賞活動的發現與快樂。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
1.春天有很多秘密。他們在哪裏？想壹想，找找看。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨音樂表演《春天在哪裏》結束活動。
附詩:春天的秘密
春天來了，春天來了，春天在哪裏？
河裏的冰融化了，河水涓涓流淌。
低聲說:“春天來了！春天來了！”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？
垂柳穿上了綠色的春裝，在微風中輕輕飄蕩。
低聲說:“春天來了！春天來了！”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？
桃花臉紅了，抿著嘴。
微笑著說:“春天來了！春天來了！”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？
燕子在藍天上飛翔，
哭著低聲說:“春天來了！春天來了！”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？
綠色的麥苗試圖從土壤中鉆出，
低聲說:“春天來了！春天來了！”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？
農民伯伯正忙著播種，拖拉機轟鳴著:“春天來了！”"
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！
我已經看到了春天的秘密，我想把它牢牢地留在心裏。