1，幫助孩子理解詩歌的內容，感受詩歌的畫面美和語言美，學習背誦詩歌。
2.引導孩子模仿詩歌，培養孩子的想象力和創造力。
要準備的活動
1.背景掛圖:藍天、密林、清河、綠草、紅花、幼兒園。
2.圖片:白雲，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶和孩子。
3.每人壹份:紙和記號筆。
活動流程，
首先，觀察圖片，熟悉詩的內容。
1.今天，老師想和孩子們壹起欣賞壹些美麗的地方。請仔細看這些地方(揭開三張圖)問:小朋友們，妳們覺得這些地方美嗎？妳知道這些地方是什麽嗎？(藍天、密林、綠草)，小朋友說話很好聽。我們繼續往下看。(揭開三張圖)這些地方是哪裏？綠色的河，紅色的花，快樂的幼兒園。孩子們，妳們喜歡這樣美麗的地方嗎？
2.這裏的小主人知道孩子們要來，早早出來迎接。妳好，孩子們。看看他們是誰。(展示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友)，讓小朋友壹起模仿它們的動作和聲音。
3.老師:小業主們來迎接孩子們了，但是他們遇到了壹個困難，找不到自己的家了。他們想讓孩子幫忙送他們回家。妳願意嗎？(請放白雲，小鳥，小羊等。在相應的背景下說出完整的句子。例如，藍天是白雲的家園。
4.孩子們把少爺送到家裏，少爺給大家準備了壹首詩，表達對孩子們的感謝。
二、學習《家》這首詩。
1，我們來聽聽少爺的詩。這首詩的名字是《家》。(老師完整背誦了這首詩)
2.請告訴孩子們這首詩的名字。妳聽到詩裏說的了嗎？現在讓我們壹起來讀這首詩。(老師和孩子壹起讀)
3.我的朋友讀得很好。這壹次，我們用好聽的聲音和節奏又讀了壹遍。老師指著圖片，小朋友拍手背詩。
4.現在，老師會問，妳會回答。(如:老師:藍天，孩子:小鳥的家)，然後讓孩子問，家長答。
5.現在，老師將測試妳。我來拍幾張圖，看看大家能不能讀詩(jy135幼教www.jy135.com)。壹起再讀壹遍。(請評論爸爸媽媽，我們的孩子讀書好嗎？給點掌聲。)
第三，模仿詩歌。
1，老師:藍天除了白雲的家還能是誰的家？(太陽，星星，月亮)，樹林，草原，河流，鮮花，幼兒園，還能有其他小業主住嗎？老師為孩子們準備了筆和紙。請想壹想，畫壹幅畫。還有誰能住在這些美麗的地方？當妳完成的時候，拿著妳的照片回到妳的座位。(孩子們分組在座位上畫壹幅畫)
2、兒童操作，老師巡視。
3.(孩子挪回座位)，誰來介紹壹下？妳畫了什麽，它的家在哪裏？(把小朋友的圖片貼在相應的家裏)老師和小朋友、家長壹起背誦模仿詩。藍天是太陽的家，茂密的樹林是蘑菇的家。綠草是兔子的家，清澈的河水是蝌蚪的家。紅花是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師總結:
我們的孩子真的很有能力。今天我們不僅學會了背詩，還學會了模仿。現在，請帶上妳的照片，和妳的父母壹起寫壹首詩。
附詩《家》
藍天是白雲的家園，
茂密的森林是鳥類的家園。
綠色的草地是小羊的家。
清澈的河流是小魚的家園。
紅色的花是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是孩子們的家。