《好朋友》小班音樂教案1活動目標:
1.學會讀童謠。
2.妳可以通過童謠掌握“妳”和“我”這兩個詞。
3.願意和孩子壹起做遊戲。
活動準備:
1.孩子們能說出他們同學的名字。
2.《找朋友》這首歌。
3.歡快的背景輕音樂。
活動流程:
首先，播放歌曲活躍氣氛。老師隨意走到孩子面前，和他/她跳著擁抱。
二、展示娃娃，講故事1。猴哥和猴哥平時是怎麽在壹起的？
2.他們為什麽這樣做？
3.總結:就像猴哥猴哥，整天呆在壹起，妳幫我我幫妳，妳關心我我關心妳。這是壹個好朋友。我們小學(2)班的孩子們每天都在壹起唱歌、跳舞、做遊戲。他們也是好朋友。
第三，學兒歌，表演1。老師示範背誦兒歌兩遍。在第二次復習中加入動作。
2.讓孩子和老師壹起背誦並做幾遍動作。
3.兒歌第四句“我們的小手摸我們的小手”，可以由孩子自己創作，如“我的小臉摸我的小臉”、“我的小腳摸我的小腳”，動作可以根據創作的內容變化。
4.請掌握較好的孩子帶領孩子在前面表演，激發孩子背誦的興趣。
5.可以分組表演，也可以合作表演。
四、遊戲:妳是我的好朋友。
自由陪伴，讀兒歌，在輕松的音樂下表演。
附:兒歌《妳是我的好朋友》
妳是我的好朋友。(有節奏地指著對方)我是妳的好朋友。好朋友，好朋友，(有節奏地拍手)我們的小手互相撫摸。(用朋友的手掌和手掌拍掌)
活動目標:
1.學背童謠。2.妳可以通過童謠掌握“妳”和“我”這兩個詞。
3.願意和孩子壹起做遊戲。
活動準備:
1.孩子們能說出他們同學的名字。
2.《找朋友》這首歌。
3、歡快的背景輕音樂。
活動流程:
1.放《尋找朋友》這首歌活躍壹下氣氛。老師隨意走到孩子面前，和他/她跳舞擁抱。
二、秀木偶，講故事，引話題:
1.猴哥和猴哥平時是怎麽在壹起的？
2.他們為什麽這樣做？
2.總結:像猴哥和猴哥壹樣，整天呆在壹起。妳幫我，我也幫妳。妳關心我，我也關心妳。這是壹個好朋友。我們小學(1)班的小朋友每天壹起唱歌跳舞玩遊戲，也是好朋友。
第三，孩子學兒歌。
1，老師示範背誦兒歌兩遍。在第二次復習中加入動作。
2.讓孩子和老師壹起背誦，做幾遍動作。3.兒歌第四句“我們的小手摸我們的小手”可以由孩子自己創造，如“我的小臉摸我的小臉”“我的小腳摸我的小腳”等。，並根據創作內容改變動作。
4、請掌握較好的孩子帶領孩子在前面表演，激發孩子閱讀的興趣。
5.可以分組表演，也可以合作表演。
四、遊戲:妳是我的好朋友。
自由陪伴，讀兒歌，在輕松的音樂下表演。
《好朋友》小班音樂教案第二課課前教材分析:
新學期開始了。作為壹名小班老師，怎樣才能穩定新來的孩子的情緒，讓他們愛上幼兒園，愛上老師，愛上同齡人？這是我們必須首先考慮和解決的問題。
在和幼兒相處的日子裏，我反復思考壹個問題:為什麽有的孩子還在受苦？在觀察和思考中，我找到了答案:主要原因是在陌生的環境中沒有同伴，離開親人就沒有安全感，於是焦慮油然而生，哭成了最好的發泄方式。“魚好朋友”這個活動節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中，讓孩子模仿簡單的動作，在音樂活動中體驗與同伴壹起做遊戲的快樂。
活動目標:
1，能夠積極參與遊戲，願意和同齡人壹起玩，體驗和同齡人壹起玩的快樂；
2.感受歌曲中壹條魚的孤獨和三條小魚的快樂心情；
3、可以隨著音樂模仿動作(小魚尾巴遊泳動作)
活動準備:
1，《魚友》磁帶、錄音機、鋼琴；
2.魚的好朋友視頻課件；
3.壹些小魚頭飾
活動過程記錄:
首先，孩子們跟著老師學遊泳。
老師讓壹條小魚遊泳，然後引出壹首歌。老師扮演壹條小魚，壹邊做魚遊，壹邊以緩慢的速度朗讀《壹條魚遊在水裏，孤獨而煩惱》，並伴有孤獨而苦惱的表情。
記錄:
老師作為壹條小魚:小朋友們好，我是壹條小魚，妳們好！
孩子:妳好，魚！
老師:我在水裏遊啊遊啊遊。
老師蹲下來以擔心的動作和表情說道:
“我幸福嗎？”
幼兒:不開心，難過。
老師:是的，我壹個人很擔心，沒有壹個人是我的朋友。
分析:剛入園的小班幼兒，聽力習慣和回答問題的完整性都不夠好，需要老師反復告訴他們，通過提問和強調讓他們學習單詞和表達，通過動作和表情讓他們理解單詞的意思。
第二，聽音樂，引導孩子壹起唱歌，壹起做遊戲。
(1)老師用緩慢的語速唱了壹首《壹條魚在水裏遊，孤獨而煩惱》，並伴有壹種孤獨而苦惱的表情。
老師:孩子們，妳們能幫助我，讓我快樂嗎？(免費回答)
(2)和小魚交朋友。
老師:這裏也有壹條魚，和我壹樣孤獨，令人擔憂；
(播放第壹個課件)
老師:嘿，來了壹條小魚。他們壹起做了什麽？教師示範做出相應的動作；
老師:誰想做我的朋友？
(播放第二個課件)
老師和壹個孩子壹邊做魚遊，壹邊中速念“兩條魚在水裏遊，搖著尾巴，點著頭”，並伴有開心的表情。
老師:我們來學習兩條小魚是怎麽壹起做的。(搖著尾巴點頭)
老師:做得好。這時，另壹條魚過來了，遊過來和它們交朋友。三條小魚相遇會發生什麽？(想象大膽發言)
(播放第三個課件)
老師壹邊遊壹邊讓另壹個小朋友遊，還帶著開心的表情唱著“三條魚，在水裏遊，開心做朋友”。
第三，聽音樂，引導孩子壹起唱歌，壹起做遊戲。
老師:孩子們，妳們想和我們做朋友嗎？
2、在音樂中，老師帶領孩子邊唱邊做動作，感受遊戲的快樂。
讓我們跟著音樂壹起做動作。
孩子們對這項音樂活動的興趣比較高。在說、做、唱的過程中，孩子們體驗到了和同齡人壹起做遊戲的快樂。但是，在活動中，有少數孩子對單詞和表達聽得不夠，表達不清楚。有的甚至看著老師不知道該怎麽辦。所以在這次活動中，我的教學重點是願意和同齡人壹起玩，讓孩子們大膽參與遊戲，和同齡人壹起思考。通過各種教學方法，孩子們普遍達到了他們的目標。
教學反思:
我改變了小班孩子的年齡特征和實際水平。我加了小魚的頭飾為清唱劇伴奏，把孩子們的情緒帶入了歌曲中，深受感染。我忍不住和我壹起唱了這首曲子。孩子聽了之後，能突然感覺到小魚壹個人和和朋友在壹起的情感體驗是不壹樣的，和朋友在壹起很開心。在表演過程中，小朋友沒有經驗，我就讓他們模仿小魚的動作和表情。在此基礎上，還鼓勵孩子大膽出招，用肢體語言感受音樂的意境和節奏。孩子們對這項活動的興趣比較高。在說、做、唱的過程中，孩子們體驗到了和同齡人壹起做遊戲的快樂。
“好朋友”小班音樂教案3活動目標
1.感受ABC段落的不同節奏。
2.能夠在音樂的節奏下跟著老師做相應的動作。
3.在音樂遊戲中，體驗與同齡人合作的樂趣。
重點和難點
1.專註:感受音樂片段的不同節奏。
2.困難:能夠跟隨音樂。
要準備的活動
鴨子頭飾，音樂，PPT
活動過程
首先，開始部分
場景介紹:展示森林的圖片，老師扮演小鴨子，講故事。
老師:我是壹只膽小的小鴨子。我壹個人住在樹林裏，非常孤獨。因為沒有好朋友壹起玩，所以很不開心。今天終於鼓起勇氣出去找好朋友玩了。
二、基礎部分
1.完全享受音樂，老師示範動作。
老師:妳看到小鴨子是怎麽走出房子的嗎？
2.欣賞A段音樂，教師示範動作，讓幼兒談論並模仿小鴨子走出家門的動作。老師:小鴨子做了幾次這個動作？
老師聽寫童謠，指導孩子數數。
3.問題:引出b段的音樂。
老師:小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看看小鴨子和他的好朋友做了什麽。
4.請邀請壹些孩子聽音樂，和老師壹起示範動作。
5.請小朋友說，小鴨子找到好朋友後是什麽感受？它對它的好朋友做了什麽？(教師可以用動作提醒孩子——親吻、牽手、摩擦...)
6.引導孩子找到他們的好朋友，和他們壹起做遊戲。
老師:為什麽我們是好朋友？(引導孩子發現椅子在壹起是好朋友)老師:妳能找到自己的好朋友嗎？去找吧！找好朋友壹起玩遊戲！7.老師總結了“小鴨子”的心情。
老師:小鴨子沒有好朋友的時候是什麽感覺？小鴨子找到好朋友後是什麽感覺？(滿意又開心)
8.讓孩子們和他們的好朋友跟著老師的音樂壹起做動作。
9.展示池塘的圖片，引導孩子們離開座位，去池塘找好朋友。
老師:剛才我們在家附近找到了好朋友。這次我們去池塘找好朋友吧！音樂結束後，老師首先回到他的座位。音樂結束後提醒孩子們回到座位上。
第三，結語部分
請完全讓孩子玩音樂遊戲。請老師扮成鴨子，和小鴨子們找好朋友。附:小鴨子找朋友。
小鴨子，找個朋友。
搖擺，嘎，嘎。搖擺，嘎，嘎。搖擺，嘎，嘎。搖擺，嘎，嘎。小嘴，壹個吻，手牽手，搖搖。
小嘴，壹個吻，手牽手，搖搖。
找個好朋友，搓吧，找個好朋友，搓吧。玩累了，回家吧！
活動摘要
小班上學期，孩子找不到很好的朋友，經常幾個人壹起拉或者壹個人找不到好朋友。所以在準備活動的時候，把兩個好朋友的椅子放在壹起，給孩子暗示和提醒。在活動中，通過小故事介紹把孩子帶入故事場景，讓孩子投入其中。
在音樂遊戲中，成為故事的主人。在音樂遊戲中，引導孩子按照上半身動作-下半身動作-全身動作的順序進行遊戲，遊戲難度壹步步提高。孩子掌握後，可以繼續更換好朋友，進壹步提高遊戲的趣味性和合作性。
《好朋友》小班音樂教案4教材分析
《魚友》是壹首比較短的歌，有趣朗朗上口，展現了朋友在壹起的快樂，非常符合小班小朋友的年齡特點。是剛入園的孩子喜歡同齡人，喜歡和他們壹起玩，進行團結友愛教育的好教材。在活動中，讓孩子把自己比作小魚，在學歌和玩遊戲的過程中與小魚交朋友。通過學歌，孩子可以體會到壹個人的孤獨，也可以體會到很多人的快樂。
活動目標
1，體驗歌曲中壹條小魚的孤獨和三條小魚的快樂，引導孩子知道和好朋友壹起玩是快樂的。
2.感受三首歌不同的速度。
要準備的活動
1，《魚好朋友》歌曲磁帶，根據歌曲內容制作動畫課件。
2，小魚的三個頭飾。
3、壹個裝滿水的魚缸，三條實體金魚。
教學過程:形體介紹-學唱歌-表演歌曲-情感教育
活動過程
首先，物理輸入:
教老師展示壹個魚缸:看，魚缸裏有什麽？它是如何遊泳的？請學習壹條小魚如何遊泳。
二、學會唱歌:
1，小魚找朋友
壹條小魚住在這麽漂亮的魚缸裏。雖然它住在這麽漂亮的房子裏，但它壹點也不快樂。(語速慢唱:“壹條魚，在水裏遊，遊東遊西找朋友。”伴隨著壹種孤獨和苦惱的表情。)
妳知道這是為什麽嗎？我們應該如何幫助它？(引導孩子討論理解第壹段歌詞。)
2.和小魚交朋友
我們去給小宇找個朋友吧！壹條小魚想和它成為朋友。兩條小魚相遇會做什麽？(要求幼兒大膽想象兩條魚在壹起的場景，啟發他們用簡單的動作和表情表達出來。)放兩條小魚壹起玩的動畫課件，讓孩子邊看邊欣賞歌曲。
老師和小朋友壹起模仿魚遊泳的動作，壹邊中速唱歌:“兩條魚，在水裏遊，搖尾巴，點頭。”並帶著開心的表情，理解第二段的歌詞。
(2)展示另壹條魚。另壹條小魚看到兩條小魚這麽開心，想和它們交朋友。如果三條小魚相遇會發生什麽？讓孩子想象三條魚在壹起玩耍，鼓勵他們用適當的動作和表情大膽地表現出來。)
讓孩子觀看三條小魚壹起玩耍的動畫課件，欣賞歌曲。
老師和兩個幼兒壹邊做魚遊的動作，壹邊以更快的速度唱著“三條魚，在水裏遊，開心做朋友”，並伴有開心的表情，聽懂了第三段歌詞的內容。
三、表演歌曲:
1，播放音樂磁帶，帶領孩子邊做動作邊唱歌，感受玩遊戲的快樂。
2.給三個孩子戴上頭飾，根據三首歌的內容，讓孩子依次出場，表演壹段小型音樂劇《魚好朋友》，提醒孩子註意自己的表情和動作，鞏固對歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育:教育孩子和生活中的好朋友壹起玩。
三條小魚在壹起玩的多開心啊，我們這些孩子也要團結互助，這樣才能快樂的生活。
活動擴展
孩子們成群結隊地戴著頭飾表演歌曲。
“好朋友”小班音樂教案5活動目標:
1.引導孩子感受歌曲的內容，孩子會用連貫柔和的聲音表達歡快的情緒。
2.引導幼兒兩人壹組唱歌、表演，創造性地做出友好、親密的動作。
3.讓孩子體驗到與同伴友好合作的快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.36頭飾(小鳥、小狗、小貓等動物)。
2.兩張圖。
活動流程:
首先，開始部分
1.孩子們隨著音樂進入活動室。
2.練習發聲，復習之前學過的歌曲。
二、基礎部分
1.放圖片給孩子看，引導他們理解歌詞。
問:“圖中是誰？他們在做什麽？妳喜歡和他們交朋友嗎？”
2.學唱《壹對好朋友》，引導孩子註意聲音和表情。
A.老師唱歌，激發孩子學習新歌的興趣。
B.孩子們跟著老師學唱歌。
3.通過對話，啟發孩子嘗試兩人壹組唱歌和表演。
A.啟發孩子說出幾個表示兩個人友好親密的動作。
B.孩子們可以在聽音樂的時候和他們的夥伴壹起自由行動。
4.集體戴上頭飾，分組表演。
第三，結語部分
1.老師評價孩子的歌唱表演。
活動反映:
這個活動符合小班小朋友的特點，通過對唱來增進彼此的感情。他們喜歡兩個人之間的擁抱、握手、摸鼻子等親切友好的動作，所以更喜歡這首歌，然後戴上小鳥的頭飾，充分表現了歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。我覺得缺點是不能和所有的孩子互動。少部分孩子什麽都不做，好像不在狀態。他們將來會在教學中努力工作。
《好朋友》小班音樂教案6活動目標1，引導幼兒大膽用肢體動作表達音樂的節奏，並嘗試用身體的各個部位做動作，和同伴打招呼。
2.感受和好朋友壹起參與音樂遊戲的樂趣。
為活動準備CD音樂。
活動流程1。實體點名遊戲《寶寶在哪裏》。
老師:孩子們喜歡玩有好音樂的遊戲。我們的身體準備好了嗎？手在這裏嗎？肩膀在嗎？讓我們的身體先歌唱。
二、身體意識遊戲，故事引出話題，熟悉《好朋友》音樂旋律和節奏的感覺。
1，老師:有個孩子菲菲，第壹次來幼兒園。她非常害怕，因為她不認識任何人。沒關系。讓我們和他交朋友，好嗎？
(第壹次聽音樂)老師壹邊引導孩子聽音樂，壹邊溫柔地講述音樂中的節奏變化。
2.鮑曉剛才找到許多朋友了嗎？我們再找找朋友，看看找到了多少好朋友。(第二次聽音樂)讓孩子聽，分辨音樂中的節奏變化。聽音樂。在每壹個長的部分裏，妳找到了幾個朋友？鼓勵孩子聽音樂，並在長部分向他們的好朋友問好。
3.小朋友剛遇到好朋友，該怎麽打招呼？
妳還會在哪裏打招呼？肩膀會不會？手可以嗎？
鼓勵孩子大膽地跟著音樂，在長音部分做各種問候動作。
(第三次聽歌)原來妳可以找到那麽多好朋友，做那麽多動作問候朋友，壹次比壹次多。
三、小組互動遊戲《我的好朋友》。
老師和孩子們手拉手跳舞，兩次伴著音樂做遊戲。在音樂的長音部分，引導孩子用各種肢體動作互相問好。(聽兩遍音樂遊戲)
四、結束:在外面聽音樂，開火車，和好朋友打遊戲。
《好朋友》小班音樂教案7活動目標:
1.學會用普通話說自己的名字和伴侶的名字。
2、喜歡老師和同伴，能和大家壹起快樂的唱歌。
活動準備:
1，Flash課件《孩子來了》2，音樂錄制
活動流程:
觀看Flash課件《孩子來了》
1.問:這是誰？誰要來？
孩子:山羊老師來了。
(老師把山羊老師和王老師的名字唱進歌裏，讓孩子感受並享受歌曲。)
2.問題:哪個孩子要來？
孩子:xxx來了。
學會用普通話說夥伴的名字，把夥伴的名字唱進歌裏，鼓勵孩子和妳壹起唱。
3、遊戲《xxx來了》，讓壹個孩子躲起來，去找孩子。
(把相關孩子的名字唱進歌裏)
4.用各種形式唱歌(弟弟妹妹)，邀請弟弟妹妹走路唱歌，讓孩子知道自己是弟弟妹妹。
活動結束:
孩子們壹起討論。
《好朋友》小班音樂教案8活動目標:
1，學讀兒歌。
2.妳可以通過童謠掌握“妳”和“我”這兩個詞。
3.願意和孩子壹起做遊戲。
4.培養觀察、識別和繩之以法的能力。
5.感受音樂歡快溫暖的情緒。
活動準備:
1.孩子們能說出他們同學的名字。
2.《找朋友》這首歌。
3、歡快的背景輕音樂。
活動流程:
1.播放歌曲活躍氣氛。老師隨意走到孩子們面前，跳起來擁抱他們。
二、展示娃娃，講故事1。猴哥和猴哥平時是怎麽在壹起的？
2.他們為什麽這樣做？
3.總結:像猴哥和猴哥壹樣，整天呆在壹起。妳幫我，我也幫妳。妳關心我，我也關心妳。這是壹個好朋友。我們小學(2)班的孩子們每天都在壹起唱歌、跳舞、做遊戲。他們也是好朋友。
三、學兒歌，合作表演1，老師示範並背誦兒歌兩遍。在第二次復習中加入動作。
2.讓孩子和老師壹起背誦並做幾遍動作。
3.兒歌第四句“我們的小手摸我們的小手”，可以由孩子自己創作，如“我的小臉摸我的小臉”、“我的小腳摸我的小腳”，動作可以根據創作的內容變化。
4、請掌握較好的孩子帶領孩子在前面表演，激發孩子閱讀的興趣。
5.可以分組表演，也可以合作表演。
四、遊戲:妳是我的好朋友。
自由陪伴，讀兒歌，在輕松的音樂下表演。
附:兒歌《妳是我的好朋友》
妳是我的好朋友。(有節奏地指著對方)我是妳的好朋友。好朋友，好朋友，(有節奏地拍手)我們的小手互相撫摸。(用朋友的手掌和手掌拍掌)
活動反映:
結合“我的伴侶”主題，我們設計了“妳是我的好朋友”社交活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事更感興趣，所以壹開始我們引入了猴哥和猴哥的故事，幫助孩子理解“朋友”的概念。然後我們轉移到孩子們的日常生活中，在他們的日常生活中找到壹些情景畫面，比如幫好朋友扭扣子，和他們壹起玩轎子遊戲，讓他們體會到和好朋友相處的快樂。個別孩子能說出和好朋友玩什麽，比如扔沙袋，開小火車，但孩子對朋友之間的互助合作缺乏了解。尤其是在讓孩子說話的部分，孩子的思維不夠活躍。第二部分，我們用的是網上兒童活動的圖片。如果把圖片換成我們班孩子日常生活的圖片，他們可能會更熟悉，方便他們理解，有助於拓展他們的思維。
“好朋友”小班音樂教案9活動目標:
1，讓孩子學會歌曲的旋律，學會唱歌。
2.教孩子認識歌曲的間奏，通過唱歌和壹起唱來學習唱歌。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1.在日常生活中，孩子們經常會有互相幫助做好事的經歷，他們可以用語言表達發生的事情。
2.樂譜和鋼琴。
活動流程:
第壹，節奏和練習。
節奏:《我們都做得好》《學做解放軍》
做法:小鳥醒來，打扮成壹家人。
第二，導入活動。
1.妳有好朋友嗎？誰是妳的好朋友？妳們是如何互相幫助的？
2.好朋友搬不動椅子，好朋友扣不上扣子怎麽辦？讓孩子學會如何通過實際問題幫助好朋友。)
3.原來我們可以為好朋友做這麽多事情！有壹首歌是關於好朋友如何互相幫助的。這首歌的名字叫《好朋友》。
第三，欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。
1，老師唱的歌，問:歌名是什麽？歌裏唱的是什麽？
2.老師放了壹遍這首歌。這首歌好聽嗎？歌裏唱的是小孩子互相幫助那麽多？
3.老師完全按照節奏背誦歌詞。
第四，學會唱歌
1，老師帶領孩子們跟著音樂旋律讀歌詞。
2.完全教唱歌曲。
3.孩子們壹起唱歌。
4.練習二重唱。
第五，復習《小手爬行》。
活動反映:
這項活動符合《三至六歲兒童學習與發展指南》中兒童藝術領域的要求，符合小班幼兒的年齡特點。缺點是孩子對伴奏音樂很感興趣，不能更好的比較感受音樂的力度和輕重，然後鞏固，讓孩子專註於讓孩子感受，效果會更好。