初中語文“我長大了”教案1活動目標
1.觀察自己的變化，激發對自己的了解，增強對父母的好感。
2.多舉例子，充分說明孩子知道自己在壹天天長大。
3.學習兒歌《我長大了》，進壹步激發孩子成長的快樂。
4.試著模仿兒歌的最後壹句，通過表情和動作來表達詩歌的內容。
5.感受多媒體影像的動感，體驗活動的快樂。
教學重點和難點
1.學習的關鍵點:讓孩子清楚地明白自己在壹天天慢慢長大。
2.學習難點:互相比較孩子的身高，說出我比誰高，我比誰矮。
要準備的活動
1.兒歌《我長大了》
2.準備word寶寶“長大”身高”
3.把孩子小時候的照片和現在的照片對比壹下。
活動過程
1.孩子先給老師講自己小時候的故事，收集自己小時候的物件、玩具、照片。
2.讓孩子感知和發現自己與童年相比有了哪些變化，比如外貌、身高等，並詢問孩子現在學到了哪些技能。
3.和孩子談判壹年了，壹天壹天的長大，告訴孩子我現在已經長大了，要多學知識，自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯。
4.教給幼兒他們嬰兒時期有哪些食物和用品，現在有哪些食物和用品，讓他們能清楚地分辨和比較。知道自己真的長大了。
5.成長的過程壹定要和身高進行測量、權衡、對比，從而啟發孩子用不同的工具和方法測量身高。讓孩子和同齡人比較，嘗試從高到矮、從矮到高排隊，讓孩子學習排序的知識，知道自己長大了。
6.學習兒歌《我長大了》，進壹步加深自己的成長記憶。
7.告訴孩子，這是成長的過程。
教學反思
1.這節課的內容緊緊圍繞我成長的這個環節，孩子也能認識到自己成長的過程。
2.能夠用實際行動表達自己的成長鏈接，相互比較，讓孩子學會身高的意義，知道自己長高了，長大了。
3.用比較的方法，拿嬰兒用品和妳現在用的比較，進壹步說明了孩子的成長。
4.很遺憾，孩子們不能在這個班裏玩遊戲。如果加入壹個遊戲，可以更好的展現成長的環節，激發孩子對這節課的興趣，讓這節課更加生動活潑。
中班語文《我長大了》教案二壹、設計意圖:
隨著兒童生理的不斷成熟，兒童的活動能力和範圍在不斷擴大，兒童對外界事物的認知也在不斷增加。這節課會讓孩子進壹步感知自己的心理和認知發展，培養孩子的自主性和想象力，激發孩子熱愛生活的感情。
二、活動目標:
1，結合孩子的經歷，通過展覽，讓孩子知道自己在成長，引導孩子對自身發展變化的興趣。
2.鼓勵孩子發現自己的優點，並願意在小組面前展示出來。
3.幫助年輕人認識自己的不足，增強自我意識。
三、活動準備:
1，每個孩子小時候壹張，現在壹張。
2、PPT
四、活動流程:
1，通過看照片，讓孩子知道自己在逐漸長大。
(1)，帶領小朋友參觀圖片展，邊看邊問照片裏是誰。這張照片是什麽時候拍的？
(2)組織活動。妳年輕的時候是什麽樣的？誰養育了我們？妳現在怎麽樣？妳學到了哪些技能？
(3)讓孩子上來說說這些是哪些孩子。
總結:孩子在成長，在學習各種技能，那麽妳覺得哪些技能妳學得最好呢？
3.鼓勵孩子發現自己的優點，並願意在小組面前展示出來。
(1)，老師和孩子* * *尋找老師的優點，引起孩子的興趣，激發孩子說自己的優點。
(2)讓孩子談談自己的優點，勇敢地在小組面前展示出來。
(3)鼓勵孩子愛幹凈，講衛生。(讓平時弱勢的孩子有機會展示自己的長處，讓孩子明白日常生活中的每壹件事都要做好。)
總結:每個孩子都說了自己的優點，能勇敢地在群體面前展示自己的優點。
4.找出自己的不足，鼓勵孩子以後努力。
(1)，讓孩子談談在關心群體、參加體育活動、繪畫等方面應該向哪些孩子學習。
(2)鼓勵孩子以後努力，爭取不斷進步。
5.給孩子看PPT
(1)享受和孩子壹起成長。
(2)讓孩子說說自己成長過程中的小樂趣。
(3)讓孩子上來表演小時候的樣子，學習小時候的說話方式。
五、課後反思:
在這次教學活動中，孩子們的笑聲充滿了。首先，孩子們帶了很多自己小時候的照片。孩子猜猜是哪個孩子。孩子看到自己的照片，不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中有兩個孩子的照片連老師都沒認出來，因為孩子真的變了太多。
另壹個大家都很喜歡的環節是“把我當小孩演”。大家都模仿寶寶“咿呀咿呀”的聲音，有的孩子小的時候就學會在床上爬，引得大家哄堂大笑。
初中語文“我長大了”教案3活動目標:
1，結合孩子的經歷，通過展覽，讓孩子知道自己在成長，引導孩子對自身發展變化的興趣。
2.鼓勵孩子發現自己的優點，並願意在小組面前展示出來。
3.幫助年輕人認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備:
1，每個孩子小時候壹張，現在壹張。
2、ppt
活動流程:
1，通過看照片，讓孩子知道自己在逐漸長大。
(1)帶小朋友參觀圖片展，問照片裏是誰。這張照片是什麽時候拍的？
(2)組織活動。妳年輕的時候是什麽樣的？誰養育了我們？妳現在怎麽樣？妳學到了哪些技能？
(3)讓孩子上來說說這些是哪些孩子。
總結:孩子在成長，在學習各種技能，那麽妳覺得哪些技能妳學得最好呢？
2.鼓勵孩子發現自己的優點，並願意在小組面前展示出來。
(1)老師和孩子* * *尋找老師的優點，引起孩子的興趣，激發孩子說自己的優點。
(2)讓孩子談談自己的優點，勇敢地在小組面前展示出來。
(3)鼓勵孩子愛幹凈，講究衛生。(讓平時弱勢的孩子有機會展示自己的長處，讓孩子明白日常生活中的每壹件事都要做好。)
總結:每個孩子都說了自己的優點，能勇敢地在群體面前展示自己的優點。
3.找出自己的不足，鼓勵孩子以後努力。
(1)讓孩子談談在關心群體、參加體育活動和繪畫方面應該向哪些孩子學習。
(2)鼓勵孩子以後努力，爭取不斷進步。
4.給孩子看ppt
(1)享受和孩子壹起成長。
(2)讓孩子說說自己成長過程中的小樂趣。
(3)讓孩子上來表演小時候的樣子，學習小時候的說話方式。
課後反思:
在這次教學活動中，孩子們的笑聲充滿了。首先，孩子們帶了很多自己小時候的照片。孩子猜猜是哪個孩子。孩子看到自己的照片，不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中有兩個孩子的照片連老師都沒認出來，因為孩子真的變了太多。
另壹個大家都很喜歡的環節是“把我當小孩演”。大家都模仿寶寶“咿呀咿呀”的聲音，有的孩子小的時候就學會在床上爬，引得大家哄堂大笑。
中學語文“我長大了”教案四的設計背景
新學期開始了，孩子們在中班。我明顯感覺到他們的表達欲和學習能力都提高了很多。開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得讓父母經常哭。我們班有幾個小朋友會上去安慰他們:“別哭，爸爸媽媽都去上班了，他們下班會去接妳，會給妳買很多玩具和吃的！”“看到小家夥們還懂得主動關心比自己小的娃娃，感覺他們長大了很多。所以我不失時機的發揮他們的主動性，讓他們知道自己是中產階級。幼兒園裏有比自己弱小的弟弟妹妹。他們要給弟弟妹妹們做好榜樣，做事勤快，整理自己的物品，學會自己穿衣服穿鞋。總之，量力而行。
活動目標
1，讓孩子知道要量力而行。
2.培養孩子自我服務和服務他人的意識。
3、鍛煉孩子的動手能力和語言表達能力。
4.我初步明白，長大了，遇到事情可以試著去面對。
5.當別人有困難時，知道如何幫助他們。
重點和難點
1，培養孩子的自助意識。
2.教育孩子做自己的事。
要準備的活動
故事鞋(每人壹雙)音樂(遊戲中播放)
活動過程
先講“誰真正長大了”的故事，激發孩子的興趣，引出話題。
第二，設計問題
1.故事裏真正長大的人是誰？
2.為什麽說這個孩子長大了？
3.老師總結:因為她可以自己穿鞋，自己穿衣，自己吃飯。
第三，組織孩子分組交流，說說自己平時都做些什麽，有沒有長大。
第四，組織兒童團體比賽(穿鞋比賽)，體驗自助服務的樂趣。然後表揚做得好的群體和個人。
五、老師總結，活動結束。
教學反思
活動中，我讓孩子們帶壹些以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試穿。通過實際感受，孩子們知道了自己身體的變化，讓孩子們真正意識到自己慢慢長大了，從而增強了自我意識的發展。通過這次活動，我更加明白了幼兒教師應該勤奮好學，善於觀察，及時發現孩子的興趣，鼓勵和幫助孩子大膽嘗試。用贊美和欣賞的眼光多關註每壹個孩子，讓他們快樂健康成長。
中班語文“我長大了”教案5題目:
我長大了
設計意圖:
《我長大了》選自Xi安教育出版社的《中產階級》壹文。通過這堂課的教育，孩子們可以借助圖片知道自己在成長，身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自身的變化，感知每個人在每個時期都會有壹定的特點，讓孩子在觀察的基礎上大膽講故事，做到“我能說，我想說，我想說。”目的。幫助孩子建立積極的自我認知，培養孩子熱愛自己的情感，願意在群體面前展示自己的長處，從而達到提高孩子語言表達能力的效果。
教學準備:
嬰兒掛圖，嬰兒時期使用的小物件和物品，嬰兒時期使用的物品和物品，各行各業工人的圖片。
教學重點:
1.發現自己在很多方面都在成長。
2.從多方面討論和理解妳學到的新技能。3.欣賞妳的成長，建立妳的自信。教學難點:能夠在群體面前大膽的表達自己的特長。
教學目標:
1，培養孩子仔細觀察圖片，大膽講故事的習慣。
2.能在自己身邊成長的人，能用清晰連貫的句子表達自己的觀點。欣賞自己的成長，建立自信。
活動流程:
首先，展示圖片，找到自己的變化。
1，給寶寶看圖片，讓孩子覺得自己的新生兒很小。2、用品展在嬰兒期，我覺得自己很渺小。
第二，集體分享和交流:
1，展示童年的圖片和文章，對比自己過去和現在的變化。(身體上，身體上，穿著上，餐具上)2。長大後妳學到了哪些新技能？3.妳長大了嗎？妳能做什麽？4.出示掛圖，大膽說出上面的內容。
三、討論交流:
將來孩子長得和父母壹樣大了怎麽辦？
第四，帶孩子看各行各業工作的人的圖片，感覺自己每天都在成長，感受不同行業的人的不同技能。增加對所有行業的敬佩。
動詞 （verb的縮寫）擴展:
用自己喜歡的方式展示自己以後會做什麽，想做什麽。
活動反映:
在這個班裏，我可以從這個班孩子的具體情況來選擇內容，符合孩子的年齡特點。因為使用了孩子熟悉的東西，孩子很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子可以大膽發言，鍛煉語言表達能力，達到預期的教學目的。但在上課的最後壹部分，由於老師的適應性差，沒有對孩子進行積極的引導，導致部分課被耽誤，影響了教學效果。
初中語文“我長大了”教案6活動目標
1，了解兒歌內容，激發熱愛勞動的情感。
2.豐富穿衣、洗腳、擦桌子、掃地、種花、澆水等動詞，學會用符號幫助記憶童謠。
3、能根據自己的技能模仿兒歌。
要準備的活動
兒童書籍和課件。
活動過程
第壹，情境導入。
播放課件《媽媽，別叫我小》，觀察小熊在做什麽。(穿衣服、掃地、澆花等。)
老師:每次小熊想幫媽媽的時候，媽媽總是說:“小熊，妳還小，我來吧。”熊不服氣。他認為他已經長大了。如果妳是壹只熊，妳會說什麽？
第二，學兒歌。
老師動情地背誦兒歌。
引導討論用什麽符號來幫助記憶兒歌。比如“媽媽”用媽媽的頭代表，“穿衣”用壹件衣服代表。
老師根據符號背誦兒歌。
老師帶領孩子根據符號背誦兒歌。
引導孩子討論，為兒歌搭配動作。
老師壹邊做動作，壹邊帶領孩子背誦兒歌。
把孩子們分成四組，每組分別扮演母親、父親、祖母和祖父的角色。兒歌第壹句是媽媽團念的，等等。看完壹遍，交換角色繼續遊戲。
老師總結:雖然每個人都學會了做很多事情，但是很多時候我們的父母，爺爺奶奶會跟我們說:“妳們太小了，我們來吧。”這時候，我們可以像熊壹樣驕傲地告訴他們:媽媽，不要叫我小。
第三，模仿兒歌。
引導孩子說自己已經升了中產階級，學會了怎麽辦。
老師和孩子會壹起用簡潔的語言總結所學的技巧，而不是用童謠裏的技巧來描述，重新組合成壹首新的童謠。
活性菌株
動詞組合學習可以利用簡單的“我說妳行”遊戲來加深孩子的印象。
活動擴展
1.孩子和老師復制的兒歌可以錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外遊戲中復習兒歌:讓孩子站成壹圈，其中壹個說壹首兒歌，然後快速做壹個深蹲，然後繼續在旁邊說下壹句，以此類推。
面積角活動
語言區:讓孩子把自己作品的照片拿到幼兒園張貼在語言區，鼓勵他們向朋友介紹自己的作品。
藝術區:讓孩子把自己學過的畫畫的技巧記錄下來，制作自己的小書。(參考教案:書籍DIY)
環境創造
在活動室放上穿衣、疊衣服、做值日生步驟的圖片，鼓勵孩子做自己力所能及的事情。
家庭同步
1，復習兒歌，和家長壹起模仿兒歌。
2.記錄孩子工作的畫面，鼓勵孩子做自己的事，積極幫助爸爸媽媽做簡單的家務。
隨機教育
鼓勵孩子在日常生活中做力所能及的事情，養成熱愛勞動的習慣。
相關鏈接
看電視節目《爸爸去哪兒》。帶著孩子，感受主角獨立工作的樂趣。
中班語文《我長大了》教案7開篇:
播放完嬰兒啼哭的錄音後，問孩子:小朋友，妳剛才聽到了什麽聲音？:Baby1: Baby2:是小哥哥的哭聲。
老師:小朋友的回答真好。我們家孩子小時候都是這樣哭的。我們來看看孩子們小時候的照片，看看妳能不能猜出照片裏的人是誰。
基礎部分:
1.老師給班上的孩子看壹些圖片，讓孩子猜。
總結:對了，這是我們班幾個孩子小時候的照片。那麽我們的孩子是怎麽長大的呢？引導孩子說話:是爸爸媽媽辛辛苦苦把我們養大。
2.比較並談論自己與現在和過去的區別。
兒童1；我比以前高了。
孩子2:小時候的衣服鞋子都不會穿。
孩子3:我也學會了技巧，會唱歌。
嬰兒4:我還能工作。
3.對話:孩子，妳現在是中產階級了，能做很多事情，說明妳長大了。來聽壹首兒歌:別說我小。
4.聽完兒歌，李對兒歌有什麽評價？鼓勵孩子用詩歌中的句子來回答。
5.老師用表情背誦兒歌，讓孩子從中學習。(展示掛圖)
不要說我小。
媽媽，別說我年輕。我會穿衣服和洗腳。
爸爸，別說我年輕。我會擦桌子和掃地。
奶奶，別叫我小，我給妳倒水。
現在我長大了，我可以做很多事情。
6、教三五遍，孩子基本能學會。
7對話:剛才小朋友學習很努力，掌握的很好。來欣賞壹下說唱表演:別說我年輕。
欣賞完後，問孩子:孩子，妳喜歡嗎？接下來，讓我們隨著音樂移動。
8.在老師的帶領下，隨著音樂集體移動。
9.活動延伸:在家教育孩子做自己的事。老師在班級墻上設置記錄表，記錄孩子在家做的事情，鼓勵孩子與同齡人分享。
結尾部分:
隨著音樂走出教室，做放松活動，這節課就結束了。
中班語文《我長大了》教案八的設計意圖；
車輪滾滾向前，新年的鐘聲又將敲響，我們只能回首過去，展望未來。作為壹個大班的孩子，我可以說各方面都有了很大的進步，證明我已經長大了。所以，我準備了壹個關於“我長大了”的活動。通過這個活動，孩子們可以自己觀察，談論他們在哪裏長大。
活動目標:
1。試著通過提供證據來表明妳的觀點。
2。為自己的成長而驕傲。
活動準備:準備壹幅模型畫，想想自己長大後有什麽進步。
活動流程:
壹個。激發對話，引出對話的主題
新的壹年就要來了，我們每個孩子都要長大壹歲。妳發現自己有什麽變化？說說妳的學習吧。生活發生了哪些變化)
兩個。孩子可以暢所欲言，通過舉證來談談自己的看法。
1。老師引導孩子觀察老師教室裏展示的兒童畫，用手操作孩子過去的照片，啟發對話:這是什麽？妳發現了什麽變化？(從這些地方可以看出，孩子已經長大了。)老師提出談話要求:妳要告訴大家，妳已經長大了，怎麽才能表現出來。
教師先讓3~4個孩子在小組面前說話，然後根據孩子的說話給予適當的提示和引導。(建議孩子可以從壹個方面或者幾個方面說，從幾個方面說更有說服力。)
3。孩子們分組自己說話。(教師巡回指導，及時了解孩子的談話，對有困難的孩子給予適當幫助)
4。2~3個說話好的孩子在小組面前說話。
三個。孩子們談論新的經歷和他們未來的目標。
1。小組裏的小朋友，說說自己以後的努力。(老師引導孩子說話盡量具體)
2。請在小組面前和2~3個談得好的孩子談談，鼓勵每個孩子給自己定壹個新的目標，在日常生活中朝著自己的目標努力。
活動擴展:
繼續放兒童畫。手工作品；鼓勵孩子在語言領域和日常生活中談論這個話題，並給自己設定更高的目標，朝著自己的目標努力。