下雪了教案1先說說設計意圖。
下雪堆雪人是冬天最明顯的特征之壹，也是孩子們在冬天最感興趣的事情，所以我選擇了語言活動雪。
孩子喜歡甜美的聲音，重疊的有節奏的擬聲詞可以讓小班的孩子感覺更親密。喜歡小動物是孩子的天性。這個故事通過擬聲詞介紹了幾種動物和它們的聲音。在輕松懸疑的故事氛圍中，孩子可以學習和掌握動物名稱和各種擬聲詞。通過活動，孩子可以積累動物名稱的經驗。反復出現的“妳要去哪裏？”是壹種問候語，便於孩子在生活中模仿和使用，有助於孩子的語言學習。
第二，說目標
1.認識小狗小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道它們的叫聲，學會擬聲詞。
故事中的動物是孩子們熟悉的，孩子們記得的動物名字可能就是它們叫聲的代名詞。所以要給孩子正確科學的語言信息，所以知道動物的準確名稱是這個活動的目標之壹。
2.知道冬天會下雪，最初會激發孩子喜歡冬天的感覺。
下雪和堆雪人是冬天最明顯的特征之壹。對於孩子來說，他們可能不喜歡冬天的寒冷，但他們喜歡雪，喜歡玩雪，這會讓他們不怕冷。所以我選擇了“下雪了”這個語言活動，通過故事來激發孩子對冬天的感受。
3.擬聲詞:王、、等。妳要去哪裏？
故事給孩子講小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、麻雀、老鼠等。，讓孩子積累了動物名稱的經驗；“汪汪、喵、哼、嘰嘰、克裏斯提尼、嘰嘰、吱吱”這些代表小動物的聲音，可以讓孩子學習和掌握動物的名稱和擬聲詞；反復出現的“妳要去哪裏？”是壹種問候語，便於孩子在生活中模仿和使用。
三、關註難點和活動:
認識動物的聲音，並用正確的名稱聯系起來。(給孩子正確科學的語言信息)
活動難點:小班幼兒根據畫面的情節有意識地聯想到雪人，用抽象的材料裝扮，確實很難，也是對幼兒在活動中能力的初步訓練。)
四、表示過程活動是在三個環節中完成的:
壹、導入部分，通過觀看PPT，欣賞美麗的雪花，激發孩子對冬天的熱愛。這導致犬吠和小貓喵喵叫...
第二，理解故事
1.根據小動物的叫聲猜它們的名字，學說話，幫助孩子學習語言。
2.小動物們帶著各種各樣的東西匆匆忙忙地走著。他們要去哪裏？他們在壹起做什麽？壹個個匆匆忙忙、跑來跑去的樣子，激起孩子的好奇心，充分激發孩子的閱讀興趣。
3.根據小動物拿的各種東西學會裝扮壹個雪人，讓孩子初步明白生活中有很多東西可以用來裝扮壹個雪人。
3.延伸活動故事到此結束了嗎？不，還會發生什麽？全部藏在好看的書裏，給孩子留下懸念，激發孩子繼續閱讀的興趣。
教學反思:
根據小班幼兒註意時間短、好奇心強、愛動等心理特點，我設計了多渠道參與法。新大綱明確指出，“兒童可以用具有多種感官的手和腦來探究問題，用適當的方式表達問題，交流探究活動的過程和結果。”因此，在活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，讓幼兒在全方位多感官體驗中掌握知識。
下雪了。第二課設計意圖:
下雪堆雪人是冬天最明顯的特征之壹，也是孩子們在冬天最感興趣的事情。結合《在冬天》的主題背景，我選擇了壹首童趣又有意境的詩《下雪》。
指導思想和理論依據:在對《雪》初步認識的基礎上，通過多媒體課件，讓孩子在優美有趣的詩意心境中學習這首詩，反復背誦，鼓勵孩子大膽想象，註重孩子創造性思維的培養。
教材分析:
《下雪了》這首詩適合小班小朋友學習，教材選自小班教育活動設計。這首小詩讀起來生動、清新、和諧、朗朗上口。
學習情況分析:寒冷的冬天已經到來，這與冬天的主題密切相關，而且恰好是冬天的第壹場雪，讓孩子有了下雪的體驗，對雪產生了濃厚的興趣。如果孩子想了解和欣賞詩歌的內容，感受詩歌的美和詩歌中雪的有趣情境。需要知道詩中提到的情況，比如擬人的用法，穿棉襖，戴帽子，吃年糕。這是理解這首詩的知識基礎，也是本次活動的知識點。
活動目標:
1了解詩歌內容，初步學會背誦兒歌，培養孩子的閱讀興趣。
讓孩子感受詩歌中表達的下雪天的有趣情境。培養孩子的想象力。激發孩子對冬天的熱愛。
活動準備:
多媒體課件
活動流程:
壹、對話導入活動——引起幼兒回憶下雪天的情景。
導讀:有人知道現在是什麽季節嗎？董爺爺讓我給4班的寶寶們帶個新年禮物(展示禮盒)。會是什麽呢？想看看嗎？我邀請了壹個寶寶上來打開董爺爺的神秘禮盒。是什麽禮物？(雪花)妳喜歡雪嗎？為什麽？
【點評:通過董爺爺的禮物的情境介紹，引起孩子的興趣。在猜壹猜，談談妳喜歡雪花的原因。〕
欣賞和理解詩歌。
1，玩雪閃:哇，下雪了，下雪了。嘿！雪花是什麽顏色的？誰知道它是從哪裏來的？
總結:雪花又白又小，壹片壹片從天而降。(隨著手勢落下)
2.展示圖3，問:嘿！妳看到了什麽？下雪了，屋頂白的好像戴了壹頂？戴壹頂有手勢的帽子(帽子)。戴著白帽子在屋頂上比劃著。是不是很美？看圖4。白森林穿什麽樣子？
【點評:以提問的方式用詩歌的形式來總結更有意思。並且可以初步讓孩子感知擬人的用法。可以增加“穿”“戴”的動作，使動作更加生動有趣。
3.問題:這麽冷的天？誰要出來了？我們去看看好嗎？(看PPT，是小狗)。妳認為他怕冷嗎？妳從哪裏看出他不怕冷？妳覺得他身上有衣服嗎？他壹絲不掛，連棉襖和帽子都沒穿。那我們來聽聽狗怎麽說。只有小狗不怕冷，跑了出來。有人願意上來表演小狗嗎？狗在說:只有狗不怕冷的時候，它才覺得(勇敢)呢？讓我們來個勇敢的舉動，看看誰最勇敢。妳勇敢而強大。向所有人展示他的行為是勇敢的嗎？誰比他更勇敢？妳是冠軍，妳是最勇敢的。冠軍，妳叫什麽名字？還有比他更勇敢的人嗎？小狗怎麽跑？這只小狗是這樣跑的。這只小狗跑起來和其他的不壹樣。看看他是怎麽跑的。
【點評:讓孩子感受小狗在雪天裸奔時的勇敢】
4.小狗跑出來會發生什麽有趣的事情？我們繼續看。看著PPT問:妳發現白雪有什麽變化？(許多腳印)那會是誰的腳印呢？妳對小狗的腳印有什麽看法？壹朵又壹朵花。
5.妳相信我會變魔術給妳看這麽有趣的東西嗎？看看我創造了誰。(小狗)又來了壹個朋友。這是誰？(年糕，我現在想當雪，我們都是徒勞。)猜猜狗在雪地裏跑起來像白米糕會怎麽樣？我讓小狗先在年糕上踩壹腳，妳猜會怎麽樣？
【點評:走壹步印花。在小狗的腳下，有壹個“花腳印”的印記，讓孩子直觀地感受到“步步為營，印花”。經過許多步驟，雪變成了“花年糕”。想看看小狗多走幾步會怎麽樣嗎？年糕上有許多花的腳印，於是雪變成了花年糕。〕
三、老師的詩歌示範閱讀。
看PPT老師跟著動作有節奏的朗讀。提問:妳聽到了什麽，最喜歡哪首詩？(根據孩子們的回答展示這首詩的8幅圖片)
根據孩子們沒有提到的對應問題:下雪了，屋頂是白色的。穿的好像是什麽？樹林是白色的，好像他們穿著什麽。誰出局了？這只狗不怕冷，跑到雪地上。發生了什麽有趣的事？小狗的腳印是什麽樣的？小狗踩到雪後，雪發生了什麽變化？
第四，孩子看多媒體課件再次背誦和欣賞詩歌。讓孩子感受到美的意境。
五、教師示範讀詩(用動作)，幼兒分組讀詩。
老師適時引導孩子在背誦時註意節奏。
六、創作詩歌:
在這首詩中，我們看到了屋頂和樹林。想想吧。妳還在白雪世界裏見過什麽？是什麽樣的？讓我們像詩裏說的那樣把他寫進我們的詩裏，好嗎？
下雪了教案三壹、作品欣賞
(1)內容簡介
下雪了，大地銀裝素裹。狗在叫，小貓在喵喵叫和唱歌，豬在哼歌...他們拿著各種各樣的東西匆忙地走著。他們要去哪裏？他們在壹起做什麽？哦，那麽...
主題分析
這個故事介紹了幾種動物和它們的聲音。在輕松懸疑的氛圍中，孩子可以學習和掌握動物名稱和各種擬聲詞。這是壹個深受幼兒喜愛的故事，幼兒喜歡甜美的聲音，重疊的節奏擬聲詞可以讓幼兒感到更加親切。
(3)情節分析
故事壹開始，各種小動物爭先恐後，激發孩子的好奇心，讓他們充滿閱讀欲望。
隨著故事的進行，越來越多的小動物加入了搶購的行列。他們要去哪裏？強烈的好奇心讓孩子們的眼睛牢牢地盯著。
原來是壹群動物朋友在壹起滾雪球堆雪人！當答案揭曉時，孩子們不禁被他們的快樂所感染。
故事的最後，小動物們叫醒了正在樹洞裏冬眠的熊叔叔，被憤怒的熊叔叔追得團團轉，就像小孩子調皮搗蛋後四處逃竄的樣子，充滿了童趣和冒險，快樂達到了高潮。
角色分析
白色的地球上沒有人。狗叫，小貓喵喵叫，豬邊走邊哼，雞叫，小牛被克裏斯提尼叫...他們都穿著漂亮的衣服，拿著各種各樣的東西，包括胡蘿蔔、圍巾、水桶和手套...他們要去哪裏？小動物們行色匆匆，互相奔跑著。在故事語言的重復中，孩子的好奇心壹下子被激發起來。
這引起了他們的閱讀興趣，也反映了動物們渴望與同伴玩耍。
(5)圖片分析
1，圖片構圖，顏色
故事的背景是壹片白色的土地，很簡單。除了房屋和樹木，地球上沒有人，只有各種小動物在匆忙奔跑，突出了故事的主角，使孩子們的目光壹下子落在每壹頁主角的特征上，更便於孩子們觀察、發現和講述。
2、圖片中包含的細節
故事中的主角除了會哭還會穿不同的顏色，比如紅、黃、藍、綠，讓孩子在學習擬聲詞的同時積累識別顏色的經驗。
在故事的每壹次傳播中，除了小動物匆忙奔跑，還有壹只小動物在角落和門後探出頭來，睜著懷疑和驚訝的眼睛，就像小孩子的好奇心理，既點出了問“去哪裏”的主題，又增加了畫面的趣味性。
(6)語言分析
“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、麻雀、老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子積累了動物名稱的經驗:“汪汪、喵、哼、嘰嘰、克裏斯提尼、唧唧、吱吱”，意為小動物的聲音，可以讓孩子學習和掌握動物的叫聲和各種擬聲詞；反復出現的“妳要去哪裏？”是壹種問候語言，便於孩子在生活中模仿和使用。
二、活動設計
1，設計思路
喜歡小動物是孩子的天性。故事裏的小動物都是孩子熟悉的，孩子記得的小動物的名字可能是大人哭聲的代名詞，比如:看寶寶，喵來了。應該給小班的孩子正確科學的語言信息。所以，知道小動物的確切名字，是這個活動的目標。
擬聲詞往往與形象密切相關。孩子壹聽到壹些擬聲詞，就能立刻喚起他們對壹些形象的感知。例如，當妳聽到狗叫聲時，妳會想到狗。認識小動物的聲音，能夠和正確的名字聯系起來，對孩子的語言學習是有幫助的。
2.活動目標
(1)認識幾種小動物，如小狗、小貓，並能準確說出它們的名字，了解動物的顯著特征。
(2)了解遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。
3.活動準備
繪本《下雪了》，PPT課件
圖:小狗、小貓、豬、雞、小牛、麻雀、老鼠；其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等。)
記錄:狗、小貓、豬、雞、小牛、麻雀和老鼠。
圖:遊泳池，操場，圖書館等場景。
壹個機車胸牌和壹個小動物胸牌。
4.活動過程
(1)引起興趣
(1)老師播放小貓小狗叫的錄音；
猜猜誰在歡迎我們？(和小朋友壹起講故事，展示圖片。)
他們叫它什麽？
2.老師播放雞和小牛叫聲的錄音:
這是誰打來的？(和小朋友壹起講故事，展示圖片。)
-嗯？這麽多小動物，它們要去哪裏？
(2)故事欣賞
播放ppt課件。妳剛才聽到了什麽？
那是誰？展示故事中動物的圖片。老師點擊任何動物，孩子們說出小動物的名字。)
(再次完整地欣賞這個故事)
總結:原來小動物的名字不壹樣，叫聲也不壹樣。
(3)遊戲
妳要去哪裏？
妳剛才看到了什麽動物？
這麽多小動物去哪了？
讓我們玩個遊戲，好嗎？
怎麽玩？(老師戴上機車胸牌。)我們坐火車去吧。
哪些小動物想去？展示小動物的胸甲。如果孩子能說出小動物的名字，就把它戴上。)
妳最想去哪裏玩？(現場圖片。)
玩遊戲:
玩法1:機車在誰面前啟動和停止。機車問，“×××(動物)，妳去哪裏？”“XXX(尖叫)，我要去圖書館看書了。”動物說著，跟著火車頭走了。火車繼續前進。
依次詢問小動物，如果擬聲詞回答正確，就可以上車了。問動物的順序要跟著故事情節走，讓孩子理解故事。)
玩法二:機車還可以問“咩咩，妳是誰？”“咩咩，我是壹只小羊。”“小羊羔，咩咩，妳要去哪裏？”“我想在操場上滑行。”誰答對了，誰就能上火車。
遊戲三:火車頭可以玩動物特色的遊戲，比如“長著翅膀的我是誰”“長著翅膀的誰小？”
雞肉“；”我能用翅膀飛翔，我是誰？”“我會用翅膀飛，我是麻雀”，等等。答對了就可以上火車。
(4)活動延伸
繼續收集其他小動物的圖片，說出它們的名字，學習它們的聲音。
第三，
下雪了。第4課活動目標:
1.觀察故事人物手中的物品，說出雪人是什麽做的。
2.用妳最喜歡的卡片堆雪人。
3.理解為什麽下雪
活動準備:
1.繪本《下雪了》和PPT課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、麻雀、老鼠；其他小動物(羔羊、小鴨、小鵝、老虎等。).
3.圖:胡蘿蔔、圍巾、水桶、手套、掃帚、樹枝、幹果。
4.提前和小朋友壹起畫:先用白色油畫棒把雪畫出來，再用各種水粉塗上，作為“雪”的背景。
5.壹大壹小白色圓形紙板。
6.各種物品的小卡片:圓形(水果、彩珠、紐扣等。)、三角形(胡蘿蔔、黃瓜、茄子等。)、長方形(樹枝、花等。).
7.膠棒、破布等。
活動流程:
首先，解讀故事。
1.享受PPT頁數1 ~ 16；這是誰？他手裏拿著什麽？(或者問:XX帶著什麽匆匆忙忙的走？)-(展示繪本第15、16頁。)故事裏有哪些小動物？
他們拿著什麽？(展示圖片。)猜壹猜:他們可能會用這些東西做什麽？
2.欣賞PPT1第17頁和第18頁:
他們在做什麽？堆雪人。妳見過雪人嗎？小動物手裏的這些東西能做成什麽“雪人”？
3.想壹想:
我們見過的也可以是雪人的眼睛，鼻子，嘴巴，圍巾，帽子，胳膊？
總結:原來我們身邊有很多可以用來堆雪人的東西。
二、“堆”雪人。
妳想堆雪人嗎？
材料介紹:背景圖，大大小小的圓形紙片，各種物品的圖片。
玩法:每人拿事先畫好的背景圖，用各種材料堆壹個“雪人”。
教師關心的問題:材料的適用性；膠棒粘貼法。
第三，繼續編新故事。
“雪人”完成後，孩子們可以選擇喜歡的動物(尤其是故事之外的其他動物)的圖片粘貼在作品上，並用故事的語言說:“XX，XX，妳要去哪裏？”
幾個孩子拿著作品排好隊，輪流用故事的語言講自己的作品。總之，這是壹本新書。
下雪了。第5課I .活動目標:
1，培養孩子的粘貼能力，訓練孩子的手部靈活性。
2.培養孩子冬天不怕冷的勇敢精神。
二、活動準備:
1.材料準備:雪閃、雪景背景圖、從A4紙上撕下的小紙片、餐巾紙上的小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽。
2.體驗準備:我經歷過雪花飄落的場景。
三、重點難點:
1，活動重點:
2.活動中的困難:
四、活動流程:
1，手表閃
孩子們，看看這是什麽。小雪花
第二，鼓勵孩子去發現小雪花都掉在哪裏了。
1)，小雪花飄哪去了，飄哪去了？
2)引導小雪花飄到xx根據句型回答問題。
三、展示背景圖:
今天，老師為妳準備了許多小雪花和薄片。妳想讓它們飄到哪裏？過來給他找個地方，好嗎？
四、兒童分成三組，選擇下落的局部材料進行操作。
孩子自己選材料，給小雪花找地方，鼓勵孩子貼小雪花，用文字描述自己飄的地方。老師幫忙整理成童謠。5.總結和評估孩子的表現。
孩子們的作品被貼在白板上，壹起欣賞。他們壹邊看，壹邊說:“小雪花飄到大樹上，小雪花飄到車頂，小學生花飄到車上，小雪花從天上輕輕落下，告訴我們冬天到了。”
下雪了。第6課活動目標
1，聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，初步了解故事內容。
2.用小手學習小動物的手影動作，體驗手影遊戲的樂趣。
初步了解故事，用小手學習小動物的手影動作。
要準備的活動
1，繪本；
2.PPT課件；
3、燈光(可以做手影遊戲)。
活動過程
壹、興趣導入，做手指節奏
1，在音樂的伴奏下，帶領孩子玩“小手爬”的節奏。
2.認識並談論妳的手。總結:每個人都有壹雙手，手有各種技能。
第二，聽故事，理解故事內容。
1，爸爸的手有什麽技巧？
2.看壹看。爸爸的手指怎麽了？(雞，狐貍等。)
第三，看課件。老師完整地講述了這個故事。1.小雞想種小麥。它向誰求助？小鴨願意嗎？小鴨子說了什麽？
2.壹只雞想要壹只小貓做什麽？小貓同意了嗎？上面寫了什麽？
3.壹只雞要壹只小狗做什麽？狗同意了嗎？
4.小雞找兔子壹起磨面條。兔子想做什麽？
5.誰幫小雞壹起做面包？他們做的面包好吃嗎？
6.最後，小動物們分享美味的面包了嗎？
7.我們聽了壹個好聽的故事。故事的名字叫《爸爸的手皮影戲》。
第四，玩手指遊戲，體驗遊戲的樂趣。
1，手指遊戲真的很有趣，跟爸爸壹起學吧！妳怎麽能用妳的小手做出壹只雞、壹只小狗或壹只狐貍？學習故事中小動物的手影動作，激發孩子的活動興趣。
教學反思
根據小班幼兒註意時間短、好奇心強、愛動等心理特點，我設計了多渠道參與法。新大綱明確指出，“兒童可以用具有多種感官的手和腦來探究問題，用適當的方式表達問題，交流探究活動的過程和結果。”因此，在活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，讓幼兒在全方位多感官體驗中掌握知識。