活動目標:
1，根據物體特點，制作動物家園。能正確匹配動物和它們的家。
2.培養孩子的溝通能力。
3.能夠有條不紊地開展活動。活動準備:搭建區域:各種箱子、盒子、積木。教育區:小動物圖片，壹些生活環境圖片。
閱讀區；小動物書籍。
動手區:橡皮泥、畫紙、紙板。
活動流程:
首先，回憶壹下《小動物的家》
1，說說妳認識的小動物。
老師:妳知道什麽動物？
2.談談“小動物的家”
老師:小動物和我們壹樣有父母和溫暖的家。妳知道小動物的家在哪裏嗎？
老師總結:每壹種小動物的形態和習性都不壹樣，所以它們的家也不壹樣。有的在水裏，有的在樹洞裏，有的在樹枝上，有的在樹上，有的在山洞裏，有的在土裏。
第二，我將為小動物們建造壹個家。
1，導出區角度。
老師:小動物的家是溫暖的！但是現在環境被人破壞了，他們成了無家可歸的動物！那些動物呢？那麽我們該怎麽辦呢？
老師總結:我們幫他們找家，給他們造個家。
2.引入面積角。
司；鐘老師給妳準備了很多資料。請聽聽我們在角落裏能做些什麽。
建築面積:各種箱、盒、積木。
老師:我們在這裏能做什麽？但是如果沒有小動物呢？在這個角落玩的孩子，要等到藝術區的孩子把動物做好了。然後邀請妳做小動物的家。
藝術區:橡皮泥、畫紙、紙板。
司；妳在這裏能做什麽？制作各種小動物，做好之後送到施工區，讓他們幫助小動物安家。如果他們沒有時間做，他們會自己做！
教育區:小動物圖片，壹些生活環境圖片。
司；這裏也有壹些小動物，因為我們破壞了它們的家園，它們都走失了！妳會幫他們找到自己的家嗎？
閱讀區；小動物書籍。
老師:在這裏，老師準備了很多動物書籍。妳可以進去和妳的好朋友聊聊小動物和它們饑餓的家。
第三，孩子自己選擇角落。老師給予指導。
第四，收拾用具，結束活動。