中班語文活動教案:愛吃水果的牛1活動目標:
1.理解故事內容，知道水果有營養，知道吃水果的好處。
2.了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和玩耍的快樂。
活動準備:
小朋友每人帶壹種水果，老師提前洗好切好，投影儀，還有裝滿水果的牛的圖片。
活動流程:
1.壹開始，談話引導孩子進入活動主題。
1.展示肚子鼓鼓的奶牛圖片:引導孩子觀察肚子裏怎麽會有這麽多水果。還擠出了很多水果和牛奶？(讓孩子自由猜測)
在這頭牛身上發生了壹個有趣的故事，現在讓我們壹起來欣賞吧！
2.自我欣賞，通過投影儀講故事，幫助孩子理解故事。
1.在壹個長滿各種果樹的森林裏，住著壹頭愛吃水果的奶牛。它住在哪裏？(請用手指指著孩子)
2.對於它的美味，主持人引導孩子們觀察什麽？蘋果、草莓、香蕉等。，請自由地給孩子講水果的形狀特點。
3.壹天晚上，突然刮風了。它的主人後來怎麽樣了？(動作表示)主持人感冒了。(生病了，感冒了...)能看出來嗎？妳在哪裏看到的？發抖，冷，在床上起不來。
4.鄰居怎麽了？那麽當小牛看到它的主人和鄰居都生病了，它會怎麽樣呢？(很難過，很焦慮......動作表情)
5.愛吃水果的牛生病了嗎？(沒有)只有愛吃水果的牛不生病？為什麽愛吃水果的牛不會生病？因為它吃了很多營養豐富的水果，所以它的身體很強壯，所以它抵抗病菌的入侵，很健康，不生病。
6.主人病了。愛吃水果的奶牛如何照顧主人？它給主人喝了什麽？讓孩子們說:“請喝杯草莓牛奶吧！”
7.大家喝了水果牛奶後的病怎麽樣了？生病的鄰居也學會了吃水果。大家都變成什麽樣了？(大家都成了水果愛好者)
第四，討論故事，讓孩子明白水果和牛奶有營養，應該多吃。
1.為什麽愛吃水果的牛不會生病？為什麽愛吃水果的人不容易生病？因為水果中有很多營養成分和維生素，牛奶中含有豐富的鈣，可以增強骨骼發育，預防感冒。
2.妳喜歡愛吃水果的牛馬嗎？為什麽？
總結:這個愛吃水果的牛，不僅愛吃水果，還會照顧別人。別人需要的時候，她還會擠出好吃的水果和牛奶給大家，喜歡幫助大家。
家人或好朋友生病了，我們該怎麽辦？妳喜歡吃哪種水果？味道怎麽樣？引導孩子自由回答。
4.品嘗自己的水果，或者壹起分享水果。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
我們都去參加地區活動，做自己喜歡的水果。
中班語文活動教案:愛吃水果的牛2設計意圖
愛吃水果的牛是落葉飄飄主題下的語言活動。這個故事充滿了想象力。它講述了小牛吃各種水果會變成不同口味的牛奶。故事有趣，簡單明了，非常適合中學生閱讀。中產階級的孩子已經能夠用比較完整的語言表達自己的想法，有壹定的想象力和編故事能力。但對畫面的觀察往往停留在表面，對細微之處的觀察能力往往欠缺。在這次活動中，我采用了讀大書的方式，通過觀察繪本中小牛的動作和表情，提出問題，調動孩子的各種感官，在猜、說、做中與孩子壹起理解故事內容，實現主人與小牛的互愛。
活動目標
1.扮演愛吃水果的牛，體驗故事活潑快樂的味道。
2.能夠理解故事內容，並用完整的語言和肢體動作表達故事內容。
3.學會用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶”這句話來形容。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
重要和困難的活動
活動重點:理解故事內容，用完整的語言表達出來，體驗主人與小牛的互愛。
活動難度:學會用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶”這句話來形容。
要準備的活動
自制書籍、課件、音樂等。愛吃水果的牛。
活動過程
第壹，展示書籍，激發興趣
說明:今天我們班來了壹位小嘉賓。我們來看看是誰。
第二，理解內容，拓展想象
(1)分段欣賞故事，大膽用比較完整的語言和肢體動作表達故事內容。
問題:主人如何為小牛選擇水果？小牛吃完水果後做了什麽？上面寫了什麽？
總結:主人很愛他的小牛，每天給它餵各種好吃的水果。小牛真的很開心。
(2)輪流展示不同的水果圖片，潛移默化地學習新句型。
1.小牛看到主人生病了是什麽心情？妳在哪裏看到的？
2.小牛將如何幫助它的主人？(兒童猜測)
3.老師展示不同的水果圖片，激發孩子的興趣，潛移默化地學習“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶”這句話。
(3)通過語言遊戲《我最喜歡的水果》突破教學難點。
規則:孩子可以自由選擇小組玩遊戲。比如妳選了壹個草莓，壹定要說壹個喜歡的水果，“我喜歡XX水果，請喝杯XX牛奶”；如果選擇兩個草莓，必須說出兩個喜歡的水果，“我喜歡XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶”等等。老師根據孩子的能力給予針對性的指導。
第三，完成欣賞、交流和討論
(完整欣賞課件，整體感受故事。
問題:主人喝了果奶好了嗎？
(2)討論總結，改善情緒。
問題:妳喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什麽？當別人遇到困難時，妳會怎麽做？
總結:主人每天給小牛餵各種好吃的水果。主人和鄰居生病的時候，小牛還會擠出水果和牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時，孩子也能主動關心和幫助別人。
第四，體驗遊戲，感受快樂。
問題:妳想成為愛吃水果的牛嗎？老師引導孩子表演故事，體驗快樂。)
活動反思
問題設計很有意思。閱讀活動中問題的巧妙設計，會激發孩子繼續閱讀的興趣，引發孩子的發散性思維。
比如在《愛吃水果的奶牛》中，老師的提問設計不僅激發了孩子的興趣，也讓他們積極思考，發現了奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麽有趣的故事？”“愛吃水果的牛為什麽不生病？”諸如此類，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中促進活動的進程。
巧妙激發孩子的情緒。閱讀活動中孩子情緒的激發是整個活動的高潮。如何通過故事內容激發孩子的情緒，也是老師提問設計的關鍵。
比如在“愛吃水果的牛”活動中，老師用牛來幫助人們喚起孩子喝牛奶的感受，從而讓孩子明白多吃水果的好處，進壹步激發孩子對生活中各種水果的熱愛，有益於孩子的健康。同時也激發孩子繼續閱讀的興趣，在活動結束後繼續閱讀繪本。