為了弘揚中華民族的優秀文化傳統，我們應該從歷代詩詞中汲取營養和精華。山東教育出版社特別編選了唐詩宋詞兩顆耀眼的明珠，並編選了選修課文《唐詩宋詞選讀》，讓同學們領略了氣象瑰麗的初唐詩詞，姿態多變的中晚唐詩詞，唱出了北宋的老歌新聲，聽出了亂世中的南宋詞。
不知不覺半個學期的教學已經完成。在獲得情感體驗、心靈歌唱和精神修養的同時，也給我們的講師和聽眾帶來了審美體驗和創新反思的機會。
首先，《唐詩宋詞選讀》具有縱橫交錯、循序漸進的文本特征。
從初唐盛世到中晚唐，從北宋到南宋，時間就是“經典”。這套選讀文本選取了初唐八位詩人的18首詩，中晚唐12位詩人的24首詩，北宋11位詩人的24首詩，南宋21位詩人的24首詩。
從意象意境到格律韻律，從聯想到詩眼，欣賞就是“緯度”。本著《語文課程標準》中“學會鑒賞詩歌和散文的基本方法，初步掌握中外詩歌和散文各自的藝術特色”的要求，這套選文以《詩歌概論》系列為緯度，從對意象和意境的理解入手，對詩歌的欣賞是分不開的。首先，介紹了關於“意象與意境”的感性認識。然後，從朗讀開始，理解“節拍與節奏”有助於學生欣賞詩歌中的音樂美與和諧美；設置“聯想與想象”的目的是讓學生在具體的活動中體驗聯想與想象的藝術魅力，使他們不僅能分析、欣賞，還能學會運用。最後，讓學生掌握欣賞詩歌的另壹個重要途徑——找準詩的眼光和詞的眼光，理解典故，進壹步激發學生學習古詩詞的興趣。在這個緯度上，主要采取小步漸進的方式，努力促進學生先閱讀文本，再深入研究文本，最後獲得自己的感受。
第二，《唐詩宋詞選讀》具有吟誦性和多元解讀性的鑒賞特點。
當學生們沈浸在琵琶《春江花月夜》中時，詩中的美景突然展現在學生面前。在美麗的風景中，人們不禁審視生活，思考無邊無際的生命與無盡的宇宙之間的關系。可以說“生生世世不息，江月年年只相似”；
當藝術家喬真和丁建華深情朗誦《長恨歌》時，學生們的情緒起伏不定，從楊貴妃最喜歡的寵物，到馬尾坡費陽的慘死，到蓬萊仙境費陽刻骨銘心的舊情。隨著情話的朗誦，壹個個悲傷纏綿的愛情故事也流入了每個學生的心裏。
當學生們用“月亮代表我的心”、“風中的雨做的雲”、“水花後的水”等當代流行曲調演唱柳永的《看海的潮》時，我們不僅看到了西湖的秀美風光、錢塘江的壯觀、杭州城市的繁榮昌盛和當地人民的寧靜生活，更被孩子們異想天開的音樂天賦所震撼，字字珠璣，旋律優美、壯闊、生動。
在吟誦中，學生不僅讀出了詩歌的音韻之美，還獲得了情感體驗和靈魂。同時，學生充分發揮自己獨特的見解，分析疑點和意義，以多種方式解讀文本。
在讀辛棄疾《玉案》壹詞時，同學們對詞中的“那個人”展開了熱烈的討論，有的說是戀人，有的說是誌同道合的知己，有的說是清高孤傲的人，有的說是理想的目標等等。不同的拆解反映了學生對作品的理解。
學習《長恨歌》時評價楊貴妃這個人物是否「諷刺」？是“同情”嗎？還是“無辜”？同學們也紛紛議論，有的說“楊貴妃嬌生慣養，壹人升天，神仙雞犬”該唾棄；有人說“楊貴妃與李隆基生死相戀，夢魂縈繞”，值得稱道。有人說，“楊貴妃之所以比武則天強，是因為她無意壟斷政治，而李隆基卻沒辦法自保，導致國家滅亡。”值得可惜的是，楊貴妃何德何能挽回敗局。學生們對這個問題非常感興趣，他們通過互聯網找到了很多相關資料。在介紹給其他同學時，他們可以談論侃侃，在談論自己的理解時，他們也可以按照自己的口味。
最後，唐詩宋詞選讀也給了教師更多的個性空間和創新的教學機會。
這套教材的編排分為兩部分:閱讀和課外自讀閱讀課文是學生語文學習活動的必讀內容，課外自讀課文是學生在老師的指導下進行課外自由閱讀，教學中沒有要求。因此，選文給教師提供了很大的自由選擇空間。
初唐壯麗詩篇第壹單元，老師可以用學案闡述“入酒”、“蜀中難行”、“爬山”，再用多媒體闡述“春江花月夜”。之後，我們把自己讀的13首詩分為三類，其中李白的兩首，杜甫的三首與李白、杜甫的必修題目同時講授，剩下的八首分為田園詩和邊塞詩。
南宋亂世詞心第四單元，我們以戲仿的形式寫了壹句以“愁”為主題的句子:“若有所失，是愁，環境寂寥，心境空寂，冷暖，是愁”，以此來完成對全詞的理解，並以對比法和課後自讀《剪梅》。用流行歌曲填充辛棄疾《水龍隱》的歌詞，通過演唱體會歌詞中景物和典故的深意，通過探究拆解辛棄疾《玉案》中對“那個人”的不同理解，最終通過賞析題對應的壹個字完成課後自讀詩的學習。
總之，在講授唐詩宋詞選讀課文時，無論是教學思想、教學思路還是教學步驟，都有著與必修課文不同的教學個性和教學追求。文本的特點為教授們提供了開放性和自由選擇的空間，同時又打破傳統，大膽改革，積極創新，為教師們提供了創造性施展才華的舞臺，也為學生們提供了自主、合作、探究的學習方式和徜徉。
總之，在回憶了教授的唐詩宋詞選讀之後，我深深體會到——
妳可以在吟誦中欣賞音韻之美，
唱歌可以唱出意境的味道。
妳可以在欣賞中感受到微妙之處。
在探究的過程中，我們可以體會到審美的愉悅。