老師用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；老師用心靈的清泉滋潤著我們情感的美麗果實。在生活中，我和老師相處得很好。
老師，壹個親切而偉大的名字，是她教給我們知識，給我們做人的道理，給我們樹立了堅實的榜樣...
我是天空中飛翔的風箏，是她用那雙有力的手為我指明了方向；我是孤獨的壹滴水，她讓我明白了團結的重要性；我是黑暗中的行人，她清除了我面前的障礙...她是我的班主任，王老師。
我是您的壹名普通學生，但您是我尊敬的老師。
“陳老師，妳下班了嗎？”“是啊，喲，妳提前放學了。”在放學回家的路上，我偶然遇到了我的小學美術老師。我們像很久不見的好朋友壹樣，互相問候。
秋風再次掃過黃葉，給森林增添了幾分蕭條。時間在不知不覺中悄悄流逝。轉眼間，我已經從壹個懵懂的孩子成長為壹個即將迎接畢業考試的畢業生。初入校園時的稚氣壹幕，似乎還留在記憶的上壹頁。我在悄悄發芽成長。六年就像轉瞬即逝的瞬間。今天，我不再幼稚，不再迷茫。是我的班主任李秀霞老師為我打開了這扇明亮的門。
河流把水推向浩瀚的大海，黎明給大地帶來明媚的早晨；親愛的老師，您引領我們走向了輝煌的人生。
老師，我想把妳比作園丁。因為您的辛勤澆灌，我們才能茁壯成長；因為您的細心呵護，讓我們免於暴風雨的摧殘；因為無論春夏秋冬，妳都帶給我們養分，讓我們驅散無知的恐懼。
2.《我的老師》作文開了個好頭&；好結局老師，大家都說妳是培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！
妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！
妳的講座豐富多彩。每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗，讓我看到了壹個五彩繽紛的新世界...
啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在贊美妳！傳播知識就是播種希望和幸福。
老師，您是這希望和幸福的播種者！
老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。是妳閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！
妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何回報。
您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
3.如何寫作文《我的老師》開始和結束友誼開始:現代人的友誼很牢固，也很脆弱。
它是地球上的財富，我們需要珍惜它。友誼的不可轉讓性決定了它是壹本孤本。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但不會和同壹個人有不同的友誼。友誼是壹條越挖越深的隧道，沒有回頭路。刻骨銘心的友誼和仇恨壹樣刻骨銘心。
結局:留在史書上的，不是斤斤計較的利益，而是情分。與朋友坦誠交流會讓我們對真實的感情保持敏感，抹去我們眼中的烏雲，讓我們的心情重新愉悅起來。團結開始:每次聽到《團結就是力量》這首歌，總會感慨良多，尤其是XX事件之後，體會更加深刻:壹滴水微不足道，滲透到泥土裏就會消失，匯聚成河卻永無止境。
就像我們，在很多困難面前，壹個人總是軟弱無力，無能為力，但團結起來，就能創造無數奇跡。寬容始於:寬容是人類生活中至高無上的美德。
因為寬容包含了人的胸懷，因為寬容可以超越壹切，因為寬容需要壹顆寬廣的心。因為寬容是人類情感中最重要的部分，可以融化我心中的冰霜。
而寬容的缺失，會讓人格從偉大墮落到甚至平凡。結尾:生活往往是復雜的，也往往是平淡的。
正因為包容如水，紛繁的事物經過過濾才變得純凈；正是因為寬容如火，所以平淡通過煆燒變得越來越分明；正是因為這種詩意的包容，生命才被賦予了藝術和永恒。了解的開始:了解就像壹杯茶，沖淡了彼此之間的誤會；理解就像春風，吹走了分隔世界的堅冰；理解如寒梅，預示著心靈的溫暖來到春天；原諒是壹道彩虹，讓不曾相遇的情感閃閃發光。
結尾:逝者如斯，歷史的波濤沖刷了王朝的恩怨。今天，既沒有霸主，也沒有威嚴的君王；我們追求團結、進取、和諧、平等。我們也要保持那份寧靜和空無壹物，用每壹句話、沒有表情的方式示人理解，用理解與人合作交流。把握理解，社會才會進步；把握理解，人類才會擁有財富。
理解開始:理解是友誼的結晶；理解是信任開出的花；理解是人與人之間相互關心的光環。它能把誤會變成點綴美麗的小瑕疵。在社會中，人與人之間的相互理解可以讓這個家更加繁榮穩定。
結論:我相信有壹天誤會也能變成美麗的花朵，因為是理解澆灌的！分享開頭:孤獨的生活，誰來傾聽妳心中的聲音？展望未來，誰會欣賞妳眼中的美好？山是綠的，水是英英，奏響壹曲《高山流水》，撼山攪浪。因此，俞伯牙和鐘子期非常感謝這次會面和相互了解。
人生有壹個知音就夠了！結論:分享是壹種博愛。如果妳學會分享，妳將學會生活。分享是壹種思想深度。在深思的同時，妳分擔朋友的痛苦。
分享是人生的壹種信仰。當我理解了分享，我就理解了存在的意義。快樂分享，痛苦承諾。
當妳與他人分享時，妳肩負著沈重的責任。讓他更快樂，讓所有的痛苦溜走，讓陽光充滿妳的心。
集體利益的開始:集體的概念是什麽？集體是壹個團隊。所謂團結，就是關心集體，熱愛集體，回歸集體。這裏我就說說、、、、還有結尾:正因為如此，我們必須團結壹致，因為我們是壹個集體。，，，，而回報開始了:(1)草在回報春天；花是五顏六色的，就是花在回報陽光；雪在千裏之外，那是雪兒還北風。生活是美麗的回報。
(2)綠葉盡情釋放自己，襯托荷花，擠出樹蔭。雖然沒有人欣賞它們，它們最終枯萎雕零，但它們相信，下壹個夏天依然會充滿綠色。雪，忍受著深深的孤獨，用自己的身體保護著莊稼。雖然最後融化成水，但並不後悔，因為農民會微笑。
梅，迎著風雪，獨自壹人。雖然它改變不了周圍環境的寂靜，但它堅信春天的第壹個消息和五彩繽紛的所有愛是它最好的回報。③在熙熙攘攘的人群中，在急促的腳步聲中，我聽到了壹個聲音，壹個天使的聲音。好人總有好夢，付出總有回報。
結局:這個世界總希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己為這個世界付出了多少。天地間無形的大尺度對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。
就像壹首歌裏唱的:世界上有正義，付出總有回報；說的不如做的，做自己想做的就是做到最好...只有讓自己付出，做到最好，我們的生活才能更美好。感恩開始:落葉在空中盤旋，組成壹個感恩的樂章，這是樹對滋養它的大地的感恩；白雲在藍天上飄蕩，畫出動人的畫面，這是白雲對養育它的藍天的感恩。
因為感恩，才會有這個多姿多彩的社會，因為感恩，才會有真摯的友情。因為感恩，我們知道了人生的真諦:帶著壹顆感恩的心，去看看社會，看看父母，看看親人，妳會發現自己是多麽幸福，放開胸懷，讓細雨洗去心中的汙染。
學會感恩，因為這樣會讓世界更美好，生活更充實。集體溫暖的開始:雷鋒叔叔曾經說過:壹滴水不進大海永遠不會幹涸，壹個人只有把自己融入到集體的事業中，才能最有力量。
結尾:“小樹難風化；壹百英裏的森林可以抵擋呼嘯的狂風。“讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，真誠為集體服務！師生關系開始:有壹種職業是最美的，那就是教師；有壹道風景是最有意義的，那是老師的靈魂；有壹種情感最讓人感動，那就是師生關系。
我們擁抱。
4.跟老師難忘的壹件事記得作文的開頭和結尾“最XX的事”是中小學最低俗的話題。最後老師和學生都是壹樣的，寫作成了壹種習慣。
開頭:在我XXX(小學六年，成長，半生等。)，發生了很多事情。每當夜深人靜的時候回首往事，都能歷歷在目。最XX(難忘，開心，難過等)的壹個。)事情無非是...(想寫什麽)。每次想起來都會……(想起壹個人，領悟到壹件事等。).
結論:雖然已經XXX(這麽久，幾個月，幾天等。)，每當我XXX(看到壹個人，聽到壹句話，看到壹件事)，我還是會想起…(妳想寫的東西)。這個難忘的事件總讓我想起XXX(講述、鞭笞、警告、鼓勵)，...(妳所寫的主題)
妳能解決妳的問題嗎？
5.作文1我和老師之間的壹件事，以我和老師之間的事結束。
“哦，不！我忘記帶u盤了。”周老師說。原來老師在復印室打印文件。
老師拉著我跑到街上，準備打車回家拿u盤。出租車來了，我們趕緊趕路。我想:老師怎麽會忘事？原來老師也有缺點。“啊！”老師又哭了，我們趕著回家的時候，把匆忙的鑰匙忘了。我們做什麽呢看到老師擔心的樣子，我也跟著做了。眼看回家就要到了，我想不出主意，只能回去看看。回到家，門還是緊緊鎖著，我們很絕望。老師說:“我沒帶多少錢。如果我回去拿鑰匙，那就太晚了，而且要花很多時間。”我們正想著，我突然大喊壹聲:“老師，後院有窗戶嗎？”“有，但是不知道關了沒有。”老師說。所以我們迫不及待地來到後院。上帝幫助了我，窗戶是開著的。我說:“老師，我個子小。我從窗戶進去，然後開門。”“好！”老師說因為窗戶太小，我硬擠了進去。我進去後，急忙去找門，可是門在哪裏？我看見陽臺上有壹扇門。我打開它看了看。沒有，就在我著急的時候，老師來了。我已經打開了門，但是我沒有發現門藏在陽臺的角落裏。門開了，老師對我說:“要不是妳靈機壹動，我就不知所措了。謝謝大家！”
回去的路上，我和老師都很開心。
6.寫壹篇作文《我的老師》，首尾呼應我的老師。
我最尊敬的老師之壹是我的班主任張老師。
她像她媽媽壹樣對我們嚴格，也愛我們。
張小姐留著長發。她善良可親。有壹次，我的字歪歪扭扭，非常難看。張老師留著我，讓我再寫。張老師讓我寫得工整規範才讓我回家。我當時很討厭張老師，心想，不就是幾句話嗎？寫得好和寫得差不都壹樣嗎？妳為什麽壹遍又壹遍地寫？用標準化的方式寫單詞是浪費時間。回到家，我把留下來的原因告訴了媽媽。我媽跟我說:“文字是壹個門面，從文字可以看出壹個人的性格。張老師的嚴格要求是對的，是對妳的負責。妳寫得壹手好字，是妳自己的，誰也偷不走。”聽了媽媽的話，我明白了張先生的用意，也讓我更加佩服張先生。從那以後，我就像壹個壹年級的小學生，每天練字，無論寫什麽作業都寫得工整有規律。過了壹段時間，我的字比以前更漂亮更規範了，被老師表揚了很多次。這是張老師嚴格要求的結果！
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名學生。為了讓同學們全身心投入到學習中去，張老師在課余時間走訪了每壹個家庭，對每壹個孩子的家庭情況了如指掌，從而給予我們及時的關懷。張老師也會觀察言行！每當有同學生病，她總是問同學怎麽了，有沒有吃藥。如果病情嚴重，她會自己帶同學去看醫生，讓他們得到及時治療。有壹次我在玩的時候，不小心割破了手。老師知道後，趕緊帶我去學校醫務室治療。血止住了，貼上了創可貼。我當時特別激動。我真的為有這樣壹位嚴厲又體貼的老師而自豪。
這是我最尊敬的老師之壹——張老師。