中班科學公開課教案及教學反思1活動目標；
1，仔細觀察幾種果核，了解它們的特性，培養孩子細致的觀察能力。
2.學會分類，觀察比較石頭的差異。
活動準備:
各種水果的果核。
活動流程:
壹.進口活動
1，老師:秋天到了，很多水果都熟了。小孩子秋天都吃過哪些水果？
2.老師:我們吃的水果裏會有什麽？(石頭)
3.老師:孩子們吃過哪些裏面有核的水果？他們的石頭怎麽樣？(老師引導小朋友說說自己吃過的石頭。)
第二，引導孩子觀察石頭，說出它們的特征，進行比較。
1，老師展示各種石頭引導孩子仔細觀察。
老師:看，這些是老師帶來的不同的石頭。讓我們來看看它們。它們是哪種水果或食物石？對比看看。他們的區別是什麽？(引導孩子從顏色、形狀、大小等方面進行比較。)
2.鼓勵孩子大膽地用語言描述自己的犧牲，比較不同之處。
老師:這些石頭有什麽共同之處？
第三，鞏固孩子對石頭的認識
1.老師請孩子們翻翻書，讓孩子們給石頭找個家。
老師:孩子們，看壹看。圖中有哪些水果？“出自:屈；《勞氏》中有許多果核。請仔細看看。這些石頭生活在哪個水果寶寶體內？
2.讓孩子們先說說這些石頭住在哪個水果寶寶的房子裏，然後把它們連起來。
第四，結束活動
老師:今天，我們壹起認識了這麽多果核。以後孩子吃水果也可以多觀察，看看這是什麽水果，長什麽樣的果核。為妳自己說話。
活動反映:
從整個活動來看，大部分時間，孩子都是主動的，通過四肢和大腦的活動來提升自己的能力和閱歷。在活動的過程中，孩子們的思維得到了鍛煉，體驗得到了提升。孩子及時培養自己的創造力和想象力，體驗成功的快樂。同時，這個活動充分發揮了孩子的主體性。
初二活動目標中科學公開課的教案與教學反思：
1.夥伴們互相交流關於動物尾巴的知識，了解壹些動物尾巴的形狀特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.理解動物的興趣和願望。
活動準備:
1.壹些不同特征的動物尾巴圖片(如水牛、狐貍、兔子、孔雀、蛇等。).
2.童書:兔子借尾巴。
活動流程:
(1)教師動情地講“兔子借尾巴”的故事，引起幼兒對動物尾巴的興趣。
老師:看，孩子們，這是誰？(兔子)。看，這只兔子長什麽樣？兔子的尾巴是什麽樣的？(短尾)妳覺得可愛嗎？但是兔子對自己的尾巴不滿意。妳想知道為什麽嗎？讓我們壹起來聽。
(二)教師根據故事的內容，引導幼兒進行討論。老師:孩子們聽到了什麽？聽到誰？故事中的兔子向誰借了尾巴？被借走了嗎？小動物們說了什麽？(三種不同形式的問題:
第壹，誰聽到了，問誰借？
第二，除了這個還有誰？
三、放圖問)兔子需要向別人借尾巴嗎？為什麽？
老師總結:小動物的尾巴有不同的能力和特殊的用途，是其他動物不可替代的。
(3)教師引導孩子討論交流。
1.教師通過探究操作形式，引導幼兒進壹步掌握動物尾巴的作用。
老師:今天給孩子們準備了壹張操作卡，上面有xx。他們的技能將緊隨其後。以後請小朋友搭配。操作卡上的壹條線代表平衡，花代表美。在做之前，妳應該看看動物背上標記的含義。
2.孩子操作，說明要求，老師巡回指導。
好孩子可以和旁邊的孩子交流，看看他們做的對不對。
3.評價，老師總結:孩子很棒。他們都為小動物找到了尾巴，找到了尾巴的作用。
(4)教師引導幼兒欣賞動物圖片。
老師:除了故事中的小動物，我們生活中還有很多小動物，它們的尾巴也有不同的功能，妳知道嗎？老師在桌子上為妳準備了壹些圖片。我們去找找看。看，它們的尾巴是壹樣的嗎？它有什麽特別之處？妳看到了什麽動物？它們的尾巴有什麽作用？
(5)教師激發孩子探索動物的興趣。
老師:今天我們學習了動物有趣的尾巴。動物朋友還有什麽秘密？我們再看壹看吧！
活動擴展:
區域活動:在科學區與小朋友討論其他動物尾巴的不同之處。
活動反映:
孩子們非常喜歡動物。各種動物不同的外貌特征和生活習性，往往能引起孩子探索的興趣。在分享和閱讀尾巴的活動中，孩子們表現出了極大的興趣。孩子們已經知道了尾巴的外觀特征，但對它的功能了解不多。為了讓孩子們更多地了解動物尾巴的作用，我設計了科學活動動物尾巴。
初中三班科學公開課教案及教學反思活動目標:
1.通過實踐體驗，激發孩子參與數學活動的熱情，培養主動探索的精神。
2.能夠識別圓柱體並感知其基本特征。
3.在動手實驗的基礎上，我會說，自己找，自己做類似圓柱體的物體。
4.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
5.體驗解決問題的成就感。
材料交付:
1.教具準備:由各種圓柱體組成的機器人。胡蘿蔔、粉筆、刀子、磁帶、錄音機。
2.操作學習工具:十個同樣大小的硬幣和漿糊在手。①八張長方形的紙，八盒自來水筆，八個廢舊衛生紙管，幾張彩色蠟紙，壹筐吸管，幾根薯片管，還有各種空心小體和鐵絲。
3.環境營造:①運動角，有高蹺、圓柱形沙袋、棍棒、易拉罐、滾軸、金箍等。] ②自制玩具角，叫陀螺的顯示器，望遠鏡，萬花筒，圓柱風鈴等。③物理角、內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎物、花瓶、廢蛋糕盒等。
指導要點:
壹、通過機器人柱激發孩子參觀圓柱世界的興趣。
1.機器人簡介簡介:今天，我們班來了壹位小客人，他的名字叫朱珠。朱珠想邀請孩子們去朱珠世界宮。妳想去嗎？
2.聽音樂，開火車，帶領孩子去柱子世界。
第二，通過反復嘗試理解圓柱體，引導孩子體驗圓柱體世界的秘密。
1.玩耍和思考-
引導孩子第壹次玩，知道圓柱體的名稱。
(1)讓孩子選擇任何壹種玩具，自由感知圓柱世界的豐富性。
(2)啟發性問題:
妳在玩什麽？它看起來像什麽形狀？
b、妳還發現了什麽關於圓柱世界的秘密？
(3)鼓勵孩子充分表達自己的體驗，重點是它看起來是什麽形狀？
(4)用壹個機器人的嘴來概括——柱狀世界裏的壹切都像壹根柱子，這種形態叫做圓柱體。
2.測量並說-
引導幼兒進行第二次測量嘗試，感知圓柱體的特性。
(1)激發嘗試:
壹、妳發現壹個什麽圓柱體？和圓壹樣嗎？
b，請再玩壹次，考慮壹下。妳怎麽玩？
C.每個氣缸是什麽感覺？請妳用繩子或尺子量壹下好嗎？
鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，用手、繩子、尺子測量圓柱體兩端與中間是否相同。
③引導孩子用語言表達自己的發現。
④總結:圓柱體兩端是大小相同的兩個圓，中間部分壹樣厚，放下來會滾動。
第三，通過動手操作和觀察比較，鞏固對圓柱體的理解，提高幼兒辨別圓柱體世界的能力。
1.重疊與變化——讓孩子在比較中加深對圓柱體的印象。
(1)啟發性問題:
您知道硬幣是什麽形狀嗎？
妳能把許多硬幣變成壹個圓柱體嗎？
2兒童操作，思考:妳是怎麽改變的？彼此壹樣大的圓圈看起來像什麽？
③總結:壹個同樣大小的圓，疊起來像個圓柱體。
2.找它，剪它——讓孩子在尋找相似和相異的同時，加深對圓柱體的理解。
(1)用圓柱語氣表揚細心操作的小朋友，求助:能不能幫我找出壹個看起來像圓柱的東西？
(2)引導幼兒觀察陳列櫃中的實物，區分相似的東西和不像圓柱體的東西，並說出原因。
③提問:如何讓胡蘿蔔看起來像圓柱體？
④老師操作:用刀將胡蘿蔔切掉，中間部分的皮也切掉，使其厚度壹致。
第四，通過生活中對圓柱體的聯想，發展兒童對圓柱體世界的遷移和發散能力。想壹想說:妳在生活中看到和用到的東西還有哪些是像圓柱體的？
第五，通過小組制作，將孩子的想象力和創造力延伸到圓柱形的世界。
1.制作雙筒望遠鏡——先在長方形紙板上畫出圖案，然後把兩個大小相同的圓柱體粘在壹起，用膠水固定。
2.花鏈數碼玩具——尋找各種形狀的圓柱形小紙鏈，串在彎曲的鐵絲上，就成了花鏈玩具。
3.紙筒裏的小動物——用廢棄的衛生紙筒，卷上彩紙，貼上眼睛、嘴巴、耳朵，做成兔子、小鳥、螃蟹等小動物。
插吸管——定期將吸管插入紙杯，調節吸管兩邊的長度，創造出各種各樣的東西。
反思:
兒童在日常生活中經常會接觸到圓柱體，但圓柱體是常見的立體幾何圖形，兒童意識模糊，很難與社會聯系起來。通過比較生活中常見的杯子和罐子，讓孩子在玩耍的自由擴展中發現特殊性，從而了解圓柱體的具體特征。所以，孩子會更感興趣。由於各種客觀原因，我們班的孩子差異很大。能力強的孩子語言表達能力好，回答問題完整，觀察力好。但是，能力較弱的孩子就大不壹樣了。因此，在設計活動時應該考慮到這種情況。在活動中，我采用了揚長避短的方法，能力強的孩子帶著能力相對差的孩子壹起行動，引導他們互相學習。我的活動也是培養孩子的觀察能力，讓孩子通過觀察和比較來判斷圓柱體的形狀特征，學會用各種感官去感知各種圓柱體。最後，孩子們在快樂的“拉車”遊戲中結束了他們的活動。新《綱要》提出，要創造寬松的環境，讓每個孩子都能參與到實踐探索活動中，感受探索和發現的快樂。經過專家的指導和不斷的試教和修改。我在這次教學活動中感受到了快樂。
初中科學公開課教案與教學反思4設計意圖
蓮全身珍貴，蓮藕蓮子可食用，蓮子、根莖、蓮節、荷葉、花、種子的胚芽均可入藥。其出淤泥而不染的品格，壹直為世人所稱道。
活動目標
1.認識夏天的仙女——荷花，知道荷花在夏天盛開。
2.觀察荷花，了解它的成分和用途。
3.通過認識荷花，感受荷花的美，感受荷花出淤泥而不染的品格。
重點和難點
重量:1。中班的孩子有分辨春夏秋冬的能力，讓他們知道夏天荷花盛開。2.區分蓮藕和蓮藕，蓮藕是莖，蓮藕是果，蓮子是籽。
難:知識類課程會有點枯燥，會比其他課程沒那麽有趣。中間要多次吸引孩子，比如多問問題，身體觀察。
要準備的活動
1.夏日仙子的傳說。
2.蓮花，蓮藕，荷葉，蓮子，荷葉。
3.杭州西湖荷花盛開的美景(圖)
活動過程
1.故事導入
老師:今天，老師要給孩子們講壹個關於夏天仙女的故事。從前天開始，有壹個美麗的仙女。她在天上看到杭州美麗的西湖，就偷偷從天上下來到西湖裏玩。在去玩的路上，她玩得太開心了，以至於忘記了時間。被天上的神發現後，她受到了懲罰，變成了杭州西湖的壹朵花。這種花的名字叫:荷花。妳想看看荷花是什麽樣子的嗎？(播放杭州西湖荷花盛開圖)
老師:這些盛開的荷花在哪裏？楊:在池塘裏。
老師:池塘裏有幹土嗎？(荷花喜濕不喜幹)
老師:妳能猜出蓮花什麽時候開花嗎？(小朋友隨口答)
老師:老師給妳壹點提示:婷婷立於水中，六月枝頭香。老師:六月是什麽季節？(引導孩子說夏天)
2.觀察荷花的構造，了解它的用途。
老師:今天老師帶來了這個夏仙女。請讓孩子們看壹看。(展示荷花、荷葉、蓮藕、蓮藕免費觀察。)
老師:妳認為哪個是它的花瓣，哪個是它的果實，哪個是它的種子，哪個是它的莖？(請回答個別孩子)
老師:荷花的花瓣有粉色、白色、深紅色和淺綠色。(放圖)妳喜歡什麽顏色的荷花？
老師:荷葉是圓的，我們的傘就是根據荷葉的形狀發明的。蓮花的果實叫做蓮花。當蓮花的花瓣落下，就會有壹朵蓮花。這些小洞裏有蓮子，可以吃，可以播種，可以做藥治病。那這蓮藕是什麽？(讓孩子單獨猜，並給予肯定)
老師:蓮藕是蓮花的莖。讓我們切開蓮藕，看看裏面是什麽樣子。哇！上面有很多小孔。妳知道這是幹什麽用的嗎？(請回答個別孩子)
老師:老師來揭曉答案了。這些小孔是蓮花為適應水中生活而形成的氣腔。這些氣腔用來給蓮花輸送水分和營養。妳吃過蓮藕嗎？妳喜歡吃蓮藕嗎？
3.妳喜歡荷花的什麽？為什麽？
老師:很長壹段時間，許多人喜歡荷花，並寫了許多關於荷花的詩。因為他們認為它是從土壤裏長出來的，但它沒有被土壤汙染。老師也很喜歡荷花，因為荷花不僅美麗，而且滿身都是寶，可以入藥，也是美味的菜肴。妳喜歡荷花嗎？為什麽？
4.活動擴展
欣賞關於荷花的詩歌。
活動反思
首先，三個目標都達到了。在整個活動中，用“夏日仙子”來吸引孩子的註意力，烘托荷花的“仙氣”，讓孩子對荷花產生興趣和好感，為後面的環節做好鋪墊。了解蓮花的成分有點枯燥，個別孩子不感興趣。觀察的時候個別活躍的小朋友破壞，場面有點亂。
初中科學公開課的教案與教學反思5 .活動目標；
1.遇到事情要懂得文明禮貌。
2.學會用不同的聲音和音調表演兒歌。
活動準備:
1，經驗準備:孩子已經知道敲門的文明禮儀。
2、素材準備:奶奶，雷公公，啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。
3.資源利用:請兩個孩子提前排練敲門的情況。壹個孩子很粗魯，敲起來很快，另壹個孩子很溫柔，很溫柔。
活動流程:
1，以情景表演的形式引出話題
(1)老師:今天老師給大家帶來了三個神秘人物。妳想知道他們是誰嗎？好了~先請三位新老師給大家表演壹個故事。讓我們仔細看和聽，看看誰是對的，誰是錯的。
(2)看新老師再表演壹遍。
(3)幼兒分組討論:妳已經把故事看完了，那麽故事裏都有誰？如果妳是壹個老女人，妳會做什麽？妳們自己討論壹下，回頭告訴大家。
(4)引導孩子說出什麽樣的敲門是禮貌的，什麽樣的敲門是不禮貌的。
誰在敲門？妳認為他敲門的聲音是什麽？妳通常怎麽敲門？陳老師現在邀請三個小朋友表演。
2.總結:
剛才孩子們說真的很好。去別人家做客，要學會用溫柔悅耳的聲音敲門，要恭敬有禮。
3、播放詩歌音樂，老師示範閱讀，播放PPT。
(1)老師示範朗讀，強調常規孩子認真聽。
老師:現在老師在背誦，妳要認真聽。
(2)聽完問題:哪個孩子告訴老師故事裏的人是誰？發生了什麽事？雷爺爺是怎麽敲門的？啄木鳥呢？奶奶為誰開門？
(3)問題:妳喜歡什麽樣的敲門？奶奶最後給誰開門了？為什麽？嗯~孩子覺得像啄木鳥壹樣敲門好聽嗎？
4、孩子學會背誦，引導孩子學會讀不同聲部、聲調的兒歌。
提問:
(1)雷爺爺是什麽聲音？(大聲)，壹邊放雷聲，啄木鳥啄樹的聲音是什麽？(輕聲)，壹邊放啄木鳥啄樹的聲音。
(2)大聲朗讀“我假扮公公”時，應該用什麽樣的聲音和語氣？(語氣很急，敲門的時候“嘣”的很響)
(3)大聲朗讀“我假裝是啄木鳥”時，應該用什麽樣的聲音和語氣？(語氣更柔和，敲門時“篤”的聲音更輕)
孩子理解前後人物的不同態度和作用。問題:我假裝雷公公敲門的時候奶奶開門了嗎？我假裝啄木鳥敲門的時候奶奶開門了嗎？這是為什麽呢？
5.組織幼兒分組表演《雷公公與啄木鳥》，讓幼兒進壹步體驗作品。
孩子們分組表演。第壹組表演《雷爸爸》，第二組表演《啄木鳥》，老師扮演奶奶。突出語氣的變化。
6.總結:
我們在生活中要像啄木鳥壹樣，輕輕的，禮貌的敲門。在我們的日常生活中，我們不僅要禮貌地敲門，而且要壹直做有禮貌的孩子。
活動擴展:
1.在表演區投擲雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾，鼓勵小朋友表演童謠。
2.在日常生活中，啟發孩子向啄木鳥學習文明禮貌。
用兒歌:
《雷公公與啄木鳥》我假扮雷公公，“嘣！”敲奶奶的門。我敲了很久，越敲越響，越沈默。我假裝啄木鳥，“嘟嘟嘟嘟！”請讓奶奶給我開門。奶奶跑出去開門，欣喜如閃電。
活動反映:
在活動中，孩子們在表達自己的時候並不會有意識地用完整的語言回答問題，但是當他們分組討論模仿的時候，他們的情緒就已經開始激動了。他們沒聽清楚我的指示就開始討論了。我讓孩子學詩歌的時候，有點操之過急了。當我掌握了詩歌，就急切地切換到下壹個環節，以至於有些孩子模仿的時候沒有模仿。這也是因為我沒有仔細思考，不能只看到那些能力很強的孩子。
初六活動目標中科學公開課的教案與教學反思：
1，讓孩子知道有些東西沈在水裏，有些東西浮在水裏，引起孩子對沈浮的興趣。
2、讓孩子知道，人們利用沈浮的原理，創造發明了造福人類的船。
活動準備:
兒童準備:
水、玻璃、肥皂盒、各種能沈能浮的物體，如:玻璃球、珠子、石頭、釘子、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆等。
教師準備:
水、透明玻璃罐、玻璃瓶、橡皮泥、大小顏色相同的鐵球、橡膠球。
活動流程:
首先，創建壹個場景。
孩子聽音樂進實驗室，看到各種實驗材料，激發孩子的操作欲望。孩子，妳想從小學習技能，將來成為偉大的科學家嗎？今天，讓我們邀請小朋友做小科學家，壹起做實驗，學習新知識。
第二，實驗
兒童嘗試(1):誰沈誰浮
請看看盒子裏有什麽。請把它們輕輕地放入水中，仔細觀察。誰沈浮？
孩子嘗試，
得出有的物體浮(浮)在水面，有的物體墜(沈)入水底的結論。
老師總結:乒乓球、積木、空瓶在水中的現象叫漂浮，鑰匙、橡皮泥、小石子、釘子在水中的現象叫下沈。
孩子們試圖變得沈重和輕浮
同樣的玻璃瓶放在水中。當密封沒有裝滿水時，它漂浮在水面上。當它裝滿水時，它沈入水下。為什麽？(讓孩子實驗、觀察、討論)
老師總結:沒裝水的時候，玻璃瓶裏有空氣，空氣很輕，所以浮起來。裝滿水後，瓶子裏沒有空氣，所以會下沈。
活動反映:
將科學現象與生活緊密聯系起來。給孩子提供足夠的素材，讓每個孩子都有探索的條件和可能。這樣每個孩子都能操作。通過操作和探索，讓孩子去感受和探索，有意識地啟發和引導，以學習者的身份展示自己的發現，用這種隱性的示範激發孩子積極探索，從而發現水的秘密，萌發探索科學的興趣。盡可能滿足孩子在已知生活經驗中提煉解決方案並加以驗證的需求，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間的交流大大提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，有助於培養幼兒對科學探索的興趣和科學素養。
缺點:
1.活動中老師講的太多，要讓孩子獨立操作，自己下結論。
2.教學方法要脫離傳統的教學觀念，站在兒童的角度開展活動。
7中科學公開課教案及教學反思壹、設計意圖:
變色是所有孩子都很喜歡的活動，可以滿足孩子動手操作的欲望。綱要中指出，“要引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特征及其變化規律產生興趣和欲望。”中產階級的孩子對顏色有初步的認識，但對顏色之間的有趣關系了解不多，所以顏色的奇妙變化會讓孩子驚嘆，孩子在這個過程中產生的強烈興趣會成為他們繼續探索的動力。這個活動的重點是紅黃藍的配對變化，難點是小朋友的顏色搭配。
二、活動目標:
1，通過活動，對顏色變化感興趣，激發孩子的探索欲望。
2.通過實驗，我們知道混合兩種顏色會改變另壹種顏色。
三、活動準備:
紅黃藍卡，水粉顏料紅黃藍，繪圖紙，記錄紙，彩筆。
四、活動流程:
(1)猜猜會發生什麽。
1顯示三種顏色樣本。老師:“妳認識他們嗎？它們是美麗的顏色，寶貝。他們三個是好朋友，喜歡壹起打遊戲。”
說它們是什麽顏色。
猜猜如果兩種顏色組合在壹起會發生什麽？
(2)、操作活動:色彩觸摸。
1，兒童第壹次操作，請把妳喜歡的兩種顏色放在壹起，看看妳有什麽發現。(提醒孩子兩種顏色倒等量。)
2老師展示滴管，介紹滴管的使用方法。
3幼兒操作，請幼兒說說自己的發現。
總結:原來把兩種顏色放在壹起會產生另壹種不同的顏色。
現在，請與其他顏色壹起嘗試，看看會發生什麽。在紙上記錄變化。
出示錄音紙，老師介紹錄音方法。
反饋結果是紅色+黃色=橘紅色+藍色=紫藍+黃色=綠色。本來我們是用紅、黃、藍兩種顏色壹起變成另壹種顏色。所以我們把紅、黃、藍稱為“三原色”。
7.老師再次展示顏色卡。兩張色卡在壹起是什麽顏色？
(3)、兒童第二次手術
1.給我看三種無色的水果，比如西瓜、葡萄、橘子，給我看三種顏色，紅、黃、藍。今天顏料寶寶來我們班做客了。妳看見誰了？
聽說寶寶色素來了。妳想給西瓜、葡萄和橘子染色嗎？穿漂亮的衣服。妳認為西瓜應該穿什麽顏色？葡萄和橘子呢？
這裏有他們想要的顏色嗎？
沒有它我該怎麽辦？(顏色調整)
2、孩子操作配色、上色，老師指導。
活動反映:
這節課是讓孩子通過自己的動手操作，知道兩種顏色混合在壹起成為另壹種中間色，也讓孩子在活動中體驗顏色變化帶來的快樂。
活動能讓孩子大膽動手，開動腦筋，發揮自己的天性。讓孩子在實踐中發展創造力和想象力，每次課後及時總結經驗，認真反思，為以後的科學活動打下堅實的科學基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷改進和提高教學水平，讓自己的專業素質上壹層樓。