小班語言活動下雨了。教案1活動目標:
1，引導孩子理解“圖片剪輯”的故事內容，掌握閱讀的壹般方法。
2.鼓勵孩子積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。
3.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
壹本大書。孩子們手裏拿著壹本小書。兩張、三張、四張照片，每人壹張。
活動流程:
壹、引導孩子觀察封面，激發孩子的閱讀興趣。
老師:“孩子們，妳們喜歡讀書嗎？”"今天老師帶了壹本大書來和孩子們分享."
這本書叫什麽名字？引導孩子認識《下雨了》這本書的名字。
給我看看那本大書。照片裏是誰？(小狗，青蛙，白兔，小女孩)他們在哪裏？知道什麽時候(屋檐下)(放學後)，妳是怎麽知道的？(背著書包)天氣怎麽樣？(正在下雨)“他們現在感覺怎麽樣？”(引出‘焦慮’)“那他們為什麽要焦慮？”(沒有回家的路)“那就想辦法讓他們回家。”孩子們可以自由表達他們的想法。老師引導孩子們讀屏幕上的單詞。
“是不是像我們的孩子想的那樣？讓我們看看他們是怎麽回家的。”
二、引導幼兒閱讀圖片內容，初步掌握“圖片夾文字”的閱讀方法。
1，老師翻開書的第壹頁，“這壹頁是什麽？”(字寶寶，圖片)“誰出現在圖中”(兔媽媽)“它手裏拿的是什麽？”(蘑菇傘)“它在幹什麽？”(送傘)“除了圖片還有什麽？”中間認識哪些字？孩子用已有的經驗說出自己認識的漢字。小白兔是怎麽打傘回家的？重點引導孩子認識動詞:top(出示單詞卡)
2.引導孩子觀察圖片剪輯中的文字“看，圖片旁邊就是圖片的內容。”引導幼兒閱讀圖片剪輯中的漢字“兔媽媽”、“蘑菇傘”、“小兔子”。
“還有壹些其他的話老師會告訴妳的。”引導孩子閱讀第壹頁。並引導孩子用手指壹個字壹個字的讀。
3、引導孩子閱讀第二、三、四中的圖片，並能簡單的說出。
“小白兔回家了，其他人會怎麽樣？”“孩子自己說，告訴其他孩子。”，壹人壹份，互相交流閱讀。
4.最後，展示圖5中的壹句話，帶領孩子讀壹遍。
三、引導孩子完整地講故事，在講故事的過程中，註重引導孩子用手指讀故事。個人和集體。
“老師把這本大書做成了小書，我們這些孩子課後就可以看故事了。”
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。
小班語言活動下雨了。
1.引導孩子欣賞描述快樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物的快樂心情。
2.引導孩子認識壹些動物的生活習性。培養孩子豐富的情感和想象力。
3.引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
4.讓孩子嘗試講故事，發展語言能力。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
要準備的活動
課件，傘，頭飾，蘑菇傘，花瓣傘，荷葉傘，紅傘。
活動過程
1.展示妳的雨傘並介紹活動。
老師:孩子們，看，老師帶來了什麽？。雨傘是幹什麽用的？請看大屏幕。天氣怎麽樣？下雨了，嘀嗒，來老師的傘下避雨！有壹把傘真好，有了它我們就不會淋雨了。
2.觀看課件，欣賞第壹首詩:
(1)給我看看蘑菇傘。老師:看，孩子們，這是什麽樣的傘？孩子們猜對了嗎？我們壹起來看大屏幕。
(2)播放課件，老師:下雨了，滴答，誰拿著蘑菇傘？下雨了，嘀嗒，誰在撐花瓣傘？下雨了，滴答，誰打了這把荷葉傘？下雨了，嘀嗒，誰拿著紅傘？
(3)老師示範並背誦第壹首詩。
3.再看壹遍課件，欣賞第壹首詩，學習不同角色的表演。
(1)小朋友，妳喜歡詩裏的誰？讓我們再來看看可愛的小動物，小女孩和漂亮的雨傘！
(2)小朋友，妳願意扮演詩中的小動物和女孩嗎？(展示兔子的頭飾)下雨了，滴答，兔子拿的是什麽傘？(幫助回答正確的小朋友戴上兔子頭飾)依次展示螞蟻、小雞、小女孩的頭飾，並提問。幫助正確回答問題的孩子戴上頭飾。
(3)組織壹部分孩子表演詩歌，另壹部分孩子跟著老師背誦。
4.看課件，欣賞第二首詩，學習表演。
(1)為什麽下雨的時候兔子、螞蟻、小雞、小女孩都要打傘？
(2)有些生活在水裏的小動物不怕雨，淋到雨真的很開心。快樂是什麽意思？哪些小動物不怕雨？
(3)播放第二個課件。老師:誰在唱呱呱，淋雨，真的快樂？示範背誦詩歌2-3遍。
(4)組織幼兒分角色表演第二首詩。
5.閱讀課件，完整背誦這首詩。
老師:小朋友，妳們喜歡詩歌裏的小動物和小女孩嗎？讓我們壹起看大屏幕，讀壹首詩吧！
6.模仿詩歌裏的小動物，在戶外玩耍。
老師:孩子們，讓我們向詩歌中的動物學習。我們出去玩遊戲吧！
小班語言活動下雨了。教案3活動目標:
1，根據圖意，大膽表達自己的想法，發展自己的語言表達能力。
2.知道朋友之間應該互相幫助。
3、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
1，壹張太陽、烏雲、小雞、小鴨、刺猬的圖片。
2.壹張白底的圖片，壹些水粉顏料，壹塊水粉，壹塊抹布。
活動流程:
首先，直接引用
二、壹張壹張地展示圖片，引導孩子大膽發言。
1，顯示太陽
1)這是誰？
2)它看到了什麽？
2.顯示烏雲
天氣會怎麽樣？
2)這是什麽雨？
3.展示小雞
1)唧唧，誰來了？
2)這是什麽雞？
4.給我看看刺猬
誰從遠方來？
2)刺猬呢？
3)雞看到刺猬淋濕了會說什麽？
4)為什麽雞會突然尖叫？
5)刺猬說什麽？小雞說了什麽？
4.給小鴨子看
1)嘎嘎嘎嘎，誰在這裏/
2)這是什麽品種的小鴨？
3)小鴨在雨中看到小刺猬的時候說了什麽？
4)為什麽小鴨又大叫了？
5)刺猬怎麽看待刺雞和小鴨？小雞小鴨在雨中看到刺猬會怎麽想？
5.讓我們為刺猬做點什麽吧。
1)這個時候的雨怎麽樣？
2)刺猬呢？
3)想辦法幫助刺猬。大家怎麽才能不淋雨？
第三，延伸
把圖片放在角落裏，有空的時候給妳的好朋友編故事。
活動反映:
為培養幼兒的語言表達能力，我利用課件為幼兒創設豐富的動態語言環境，充分調動幼兒參與活動的積極性。就連平時很安靜的孩子也會忍不住回答我的問題，讓孩子的註意力投入到活動中。