問世間情為何物，教人委身生死...時間:金作者:袁浩文作品:麥貝堂內容:詞問世間情為何物，教人委身生死。四面八方飛來飛去，老翅膀忽冷忽熱好幾次！玩得開心，離開苦，學校裏的孩子就多了。妳要有話:萬裏雲，千山暮，只對誰！橫墳路，寂寞時笛鼓，炊煙依舊平。招魂有什麽意義？山鬼暗暗呼風喚雨。天空也嫉妒，不信的話，飛鳥燕子都是黃土。世世代代，留給詩人，盡情歌唱，盡情飲酒，遊覽秋艷。當年，元好問去並州試，途中遇到壹個捕鵝人。捕鵝人給袁浩文講了今天發生的壹件怪事:他今天設網捕鵝，抓到了壹只，但有壹只逃走了。沒想到，大雁並沒有飛走，而是在他上空盤旋了壹會兒，然後墜地而死。袁浩文看著落雁捕手手中的兩只大雁，心情壹時難平。他們用錢買下了這兩只鵝，然後埋在汾河岸邊，立碑立傳，謚號“秋艷”，並寫下了“秋艷詞”。我早就知道“問世間如何，教我生死與共”這句話，但直到現在我才看完整篇文章，對故事並不了解，也沒有真正理解。後來壹直很喜歡，經常默默讀著那些刻骨銘心的文字。這是壹首對事物的頌歌。字前有小序曰:“太和醜五年，去試並州，說每捕鵝人曰:‘今日得鵝，殺之。斷網的人哀嘆自己去不了，自己卻投死了。“因買下，葬於汾水河畔，累石皆知，故稱之為秋艷。當時同行的大多是吟詩人，也有《秋艷詞》。”也就是說，落雁殉情強烈地震撼了他，所以在詞的開頭，他突如其來，措手不及。作者本想歌頌大雁，卻從“世界”出發，與人壹起模仿大雁，賦予大雁壹種超越自然的意義。想象力極其新穎。還要準備壹份寫下面大雁殉情的文案；古人認為愛情是極端的，“生者可以死，死者可以活。”“生死相許”是多麽深情啊！回望雙雁，“遍天下”冬天南下過冬，春天北上歸來，“寒暑數次”，壹起飛翔，相依為命，深情相守。既有歡樂的重逢，也有苦澀的離別，但任何力量都無法將他們分開。而且“陷阱破兩棲夢”之後，愛人已經過世，可以壹個人生活了！於是“退出者”下定決心，跟著墳墓“投河自盡”。影片結束後，作者用周圍的風景來襯托大雁殉情後的辛酸。孤雁長眠之地，漢武帝渡汾河祭奠分陰時，笛鼓喧天，處處謳歌；如今平林荒蕪，炊煙交織，鼓聲鼓聲絕寂，壹片蕭瑟。古今，人雁更感鴻雁殉情之悲。但是，死人不能復活，招魂也沒用。山鬼也徒勞地哀嘆自己。在這裏，作者將風景寫作與情感寫作相結合，增添了悲劇氣氛。在字的最後，作者向殉情紅顏致敬。他說鴻雁之死，高到上天都會嫉妒。雖然不能說它比泰山更重要，但也不能像鶯鶯燕燕之死壹樣，沈澱在黃土裏。它的名聲將是“永恒的”，將被後世的詩人傳唱。整個詞的寫法並不復雜，但卻多變，用事實回答什麽是真情實感，把人生的哲理送出無知。《神雕俠侶》中，李莫愁的狂歌應泣，雌雄禿鷲相繼葬身水中，更增添了這篇文章的意義。我想紫菱第壹次看到這個詞的時候就被深深吸引了。
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